歷史8年級上冊

內容概要

本書以“基礎知識、基本技能、基本方法、基本能力”為主線，對教材進行學案式解讀，通過欄目間的邏輯性、遞進性體現(xiàn)出學習的層次性以及知識與方法、能力的融合，引導學生自主研習教材。
基礎知識是基本技能的前提，基本技能是在知識的學習和應用過程中形成的穩(wěn)定的思維方式?；A知識和基本技能共同構成能力的基本要素，從一個人掌握知識、技能的速度和質量上可以看出能力的高低。
基礎知識、基本技能和相應的基本方法相結合，才能形成學科認知結構，使能力獲得發(fā)展和提升。基本能力的形成依賴于已經掌握的知識和技能的進一步概括化和系統(tǒng)化，是把已有的知識和技能通過基本方法整合為完善的學科素養(yǎng)和學科的思維方式。
因此，學科知識的習得、學科技能的獲得和學科方法的掌握、學科能力的形成同時存在于學習活動中，相互聯(lián)系、相互制約，必須協(xié)調發(fā)展。

書籍目錄

第一單元　侵略與反抗　
　第1課　鴉片戰(zhàn)爭
　 基礎知識?基本技能
　 基本方法?基本能力
　 思維拓展?創(chuàng)新應用
　 遷移應用?分級檢測
　 三年中考精選
　第2課　第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行
　 基礎知識?基本技能
　 基本方法?基本能力
　 思維拓展?創(chuàng)新應用
　 遷移應用?分級檢測
　 三年中考精選
　第3課　收復新薯
　 基礎知識?基本技能
　 基本方法?基本能力
　 思維拓展?創(chuàng)新應用
　 遷移應用?分級檢測
　 三年中考精選
　第4課　甲午中日戰(zhàn)爭
　 基礎知識?基本技能
　　基本方法?基本能力
　　思維拓展?創(chuàng)新應用
　　遷移應用?分級檢測
　　三年中考精選
　第5課　八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
　　基礎知識?基本技能
　　基本方法?基本能力
　　思維拓展?創(chuàng)新應用
　　遷移應用?分級檢測
　　三年中考精選
　單元總結
　單元自測
第二單元　近代化的探索
第三單元　新民主主義革命的興起
第四單元　中華民族的抗日戰(zhàn)爭
第五單元　人民解放戰(zhàn)爭的勝利
第六單元　經濟和社會生活
第七單元　科學技術與思想文化
答案與點撥

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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