提升寶寶社交能力的42種方法

內(nèi)容概要

　　暢銷日本十余年的兒童基礎能力培養(yǎng)書！
　　所謂社交能力，就是交流彼此的“想法”和“觀念”的技術。
　　掌握了社交能力后，在處理任何問題時，都會擁有勇氣和自信哦！讓孩子掌握說話之道就是這么容易！

作者簡介

　　相川充，1955年出生于群馬縣。東京學藝大學研究生院聯(lián)合學校教育學研究科教授、心理學博士。在廣島大學研究生院完成博士課程（實驗心理學）。曾擔任宮崎大學副教授、東京學藝大學心理學科副教授。主要著作有《新版交往技術--社交力心理學》《教師必備社交力》《與人交往的秘訣》，合著《中學社交力教育實踐》《小學社交力教育實踐》等。
　　豬刈惠美子，出生于宮城縣。杉并區(qū)立井荻小學骨干教師。東京學藝大學研究生院學校心理學碩士。
　　魯夢雅，畢業(yè)于三江學院日語本科專業(yè)，在校期間以總分333分的成績通過日語國際能力測試一級，后開始從事翻譯工作。曾擔任《J-STAR》雜志筆譯，月平均翻譯量達3萬字左右。畢業(yè)后曾從事赴日研修生日語培訓工作，目前在一家世界500強日本通信軟件企業(yè)從事日語翻譯工作。

書籍目錄

致讀者朋友
本書構(gòu)成
第1章 抓住機會
　早晨遇到小伙伴時
　必須自我介紹時
　跟好朋友分開時
　希望加入別人的好友圈時
　提出交友邀請卻被拒絕時
　想邀請獨自玩耍的小朋友時
　活動1 了解自己，喜歡自己吧！
　
第2章 表達自己的心情和想法
　想表達高興之情時
　希望別人體諒悲傷之情時
　想表達自己想做的事情時
　想得到朋友幫助時
　想跟吵架的朋友重歸于好時
　想得到正在生氣的朋友的原諒時
　因為急事無法守約時
　在不傷害朋友的前提下想表達自己的反對意見時
　想跟朋友抱怨時
　想委婉地提醒朋友時
　活動2 宣傳一下自己吧！
　
第3章 穩(wěn)定自己的情緒
　因為失敗被朋友嘲笑時
　不得不跟關系不好的小朋友一起做活動時
　邀請被拒絕時
　約定被反悔時
　想生氣時
　無法克制不甘心的情緒時
　活動3 一起擴充情緒詞匯吧！
　
第4章 幫助伙伴
　傾聽正在煩惱的朋友的話時
　當朋友發(fā)生好事時
　想鼓勵情緒低落的朋友時
　想緩解朋友的緊張感時
　想安慰哭泣的朋友時
　想幫助有麻煩的朋友時
　想為正在努力的朋友加油時
　活動4 發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點吧！
　
第5章 解決困難
　收到一起干壞事的邀請時
　遭到朋友的挑釁時
　希望別人理解自己沒有做錯時
　想解除他人的疑慮時
　想安撫生氣的朋友時
　想制止別人說自己壞話時
　活動5 一起練習如何拒絕吧！
　
第6章 團結(jié)大家
　想讓大家聊起來時
　想妥善總結(jié)對立意見時
　作為隊長想團結(jié)大家時
　活動6 玩骰子、來個1分鐘演講吧！
　
第7章 與老師的交往
　被點名在大家面前發(fā)言時
　不得不進教師辦公室時
　想跟正在工作的老師說話時
　需要通知緊急事件時
　活動7 來次無聲會談吧！
　簡介
參考書籍

章節(jié)摘錄

　　但是如果從社會力這種想法出發(fā)的話，兩種孩子雖然表現(xiàn)出來的是截然不同的性格特征，但可以發(fā)現(xiàn)實際上存在著共同的問題點?！　≌f得明白點，就是沒有熟練掌握能合適表達想法的社會力，或者說誤學了不適當?shù)纳鐣?。抓住這一點之后，也就能想得通確實“需要給有交際問題的孩子傳授些什么”的這種教育相關的道理了。　　這里要教的其實就是一些基本的必要社會力，運用在與朋友剛交際、加深交際的場合?！　〗探o承受型小朋友的是融入群體的方法、化解緊張的技巧；教給攻擊型小朋友的是體會對方的感受、比暴力有效的手段。社會力除了能解決孩子們的人際交往問題，還有另外一個很大的優(yōu)點?！　∧蔷褪巧鐣@種技術只要通過反復練習就能熟練掌握。社會力就像騎自行車、學投球和足球一樣，剛開始的時候很笨拙、做不好，但是通過幾次的練習之后就能逐漸熟練了。　　掌握了社會力以后，就會變得無意識地自然地實行它。給孩子教授社會力后，不光能讓他妥善地向別的孩子表達想法，還能更確切地接受別的孩子的想法。進而能達到減少在班里被無視、被排斥等情況的發(fā)生?！　≈灰莆樟松鐣Γ词褂幸惶毂划敵闪似圬搶ο?，也能妥善地向其他孩子求助、或者得到來自其他孩子的幫助，以便盡快脫離被欺負的狀態(tài)。掌握了社會力之后，孩子與朋友之間的互動變得更加協(xié)調(diào)和生動，在班級里也待得很舒服，也能在班里找到自己的存在感。如此一來，也會為學習成績帶來積極的影響?！　　?/pre>




編輯推薦
　　在面對問題時充滿勇氣和自信！成為八面玲瓏的“社交小達人”！





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