書中書·報(bào)中報(bào)·穿越教材同步講談

內(nèi)容概要

　　《志鴻優(yōu)化系列叢書·書中報(bào)·報(bào)中書·穿越教材·同步講談：物理（必修2）》作為一套報(bào)刊化教輔，摒棄傳統(tǒng)教輔對(duì)教材簡單重復(fù)、面面俱到的缺點(diǎn)，以文章的形式組織內(nèi)容，每篇文章都能幫助學(xué)生解決一個(gè)學(xué)習(xí)問題；本書與報(bào)刊相比，又有更加系統(tǒng)化、便于學(xué)生同步學(xué)習(xí)使用的特點(diǎn)。本書因此被稱為“書中報(bào)、報(bào)中書”“報(bào)刊化的教輔、系統(tǒng)化的報(bào)刊”。

書籍目錄

第五章 曲線運(yùn)動(dòng)第一單元 曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)基礎(chǔ)篇·對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)從兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)做曲線運(yùn)動(dòng)的物體的速度方向物體做直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)條件的對(duì)比正確認(rèn)識(shí)曲線運(yùn)動(dòng)中合外力的作用效果提高篇·物體的運(yùn)動(dòng)軌跡彎曲方向與合外力方向間關(guān)系的應(yīng)用鏈接篇·曲線運(yùn)動(dòng)中高考考點(diǎn)例析航天兩考題賞析應(yīng)用篇·新題速遞第二單元 運(yùn)動(dòng)的合成和分解基礎(chǔ)篇·合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)概念辨析理解并掌握運(yùn)動(dòng)的合成和分解的基本思路和方法提高篇·如何判斷兩個(gè)直線運(yùn)動(dòng)合運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和軌跡？繩子相連的兩個(gè)物體的速度大小一定相等嗎？“小船渡河”問題歸類透析合成分解實(shí)例中兩“形”似“質(zhì)”異問題錯(cuò)解分析鏈接篇·學(xué)會(huì)用運(yùn)動(dòng)的合成和分解的方法分析物體的運(yùn)動(dòng)掌握方法，學(xué)以致用--“動(dòng)的合成和分解”中高考題型例析應(yīng)用篇·新題速遞第三單元 拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律基礎(chǔ)篇·類比分析三種拋體運(yùn)動(dòng)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究方法平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及重要推論提高篇·如何依據(jù)運(yùn)動(dòng)軌跡計(jì)算平拋運(yùn)動(dòng)的初速度巧用偏角，靈活分解--解平拋運(yùn)動(dòng)問題的基本思路鏈接篇·平拋運(yùn)動(dòng)的一個(gè)推論在高考解題中的應(yīng)用高考中的平拋運(yùn)動(dòng)模型應(yīng)用篇·新題速遞第四單元 圓周運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)篇·勻速圓周運(yùn)動(dòng)中經(jīng)常產(chǎn)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)由定義悟意義，從圓中找關(guān)系--正確理解描述圓周運(yùn)動(dòng)的物理量及其相互關(guān)系在機(jī)械鐘表中認(rèn)識(shí)描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物理量提高篇·如何理解線速度是物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度呢？電視中前進(jìn)中的汽車的車輪為什么會(huì)靜止？三種傳動(dòng)方式有何不同？圓周運(yùn)動(dòng)的周期性：引起的多解問題鏈接篇·從2011安徽高考--圓周運(yùn)動(dòng)試題談高考對(duì)考生能力的要求如何估測你騎自行車時(shí)的正常行駛速度？勻速圓周運(yùn)動(dòng)中的一組“STSF,”高考題應(yīng)用篇·新題速遞第五單元 圓周運(yùn)動(dòng)的向心力基礎(chǔ)篇·向心加速度的理解要點(diǎn)由速度的變化認(rèn)識(shí)向心加速度勻速圓周運(yùn)動(dòng)與變速圓周運(yùn)動(dòng)有什么區(qū)別？正確認(rèn)識(shí)向心力提高篇·力的正交分解法在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用理清向心力的“供”“需”關(guān)系，速解圓周運(yùn)動(dòng)的臨界和動(dòng)態(tài)分析問題“圓錐擺”模型的應(yīng)用鏈接篇·解答圓周運(yùn)動(dòng)與平拋運(yùn)動(dòng)組合的高考題的方法和技巧應(yīng)用篇·新題速遞第六章 萬有引力與航天第六單元 行星的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)篇·研究歷史，追尋科學(xué)足跡--行星運(yùn)動(dòng)理論提高篇·堅(jiān)持真理，科學(xué)探究--開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律的發(fā)現(xiàn)過程開普勒定律疑難點(diǎn)解析聯(lián)系相關(guān)知識(shí)加深理解開普勒定律開普勒定律的應(yīng)用鏈接篇·用開普勒定律速解高考題應(yīng)用篇·新題速遞第七單元 萬有引力定律基礎(chǔ)篇·萬有引力的“五種特性”透析萬有引力公式提高篇·學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)分析，提高實(shí)驗(yàn)探究能力--利用天文觀測數(shù)據(jù)探究太陽與行星間的引力……第七章 機(jī)械能守恒定律

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　“書要能從薄讀到厚，還要能從厚讀到薄。”所謂“讀厚”，即從頭讀到尾，從少讀到多，從粗讀到細(xì)。而所謂“讀薄”，則是歸納、總結(jié)，取其精華?！　　A羅庚　　　　新的教材觀要求我們要站在教材之上，而不是拘泥于教材，做教材的奴隸。　　——《中學(xué)教改通訊》　　　　良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，拙劣的方法則可能妨礙才能的發(fā)揮?！　　悹柤{　　　　在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過重和會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切。　　——愛因斯坦　　　　讀書也像開礦一樣，“沙里淘金”。　　——趙樹理

編輯推薦

　　匯一線名師原創(chuàng)力作篇篇經(jīng)典；集課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)大成步步為贏。	　　良好的方法能是我們更好地發(fā)揮天賦的才能，拙劣的方法則可能妨礙才能的發(fā)揮

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