2011-高校馬克思主義中國(guó)化 時(shí)代化 大眾化研究

內(nèi)容概要

　　五年來(lái)，課題組和編委會(huì)時(shí)刻銘記黨中央的囑托，在中央宣傳部的大力支持下，以高度的政治責(zé)任感全力以赴投入這項(xiàng)重要工程，一絲不茍、精益求精地做好篇目遴選、文獻(xiàn)匯輯、譯文修訂和資料編纂等各項(xiàng)工作，努力使“準(zhǔn)確性”和“權(quán)威性”的要求真正得到落實(shí)。在大量艱巨復(fù)雜的工作中，老專(zhuān)家發(fā)揮了中堅(jiān)作用，一些年逾七旬的同志奮力堅(jiān)持工作，有的甚至病逝在工作崗位上。一批優(yōu)秀的中青年骨干勇挑重?fù)?dān)，迎難而上，完成了一個(gè)又一個(gè)攻堅(jiān)任務(wù)。同志們?cè)诠餐哪繕?biāo)下齊心協(xié)力，相互砥礪，專(zhuān)心致志，埋頭苦干，度過(guò)了五個(gè)難忘的春秋。理論界的同志，特別是工程咨詢委員對(duì)我們也給予了有力的指導(dǎo)和幫助，在此我們向他們表示敬意和感謝?！　　恶R克思恩格斯文集》正文約480萬(wàn)字，各種資料約160萬(wàn)字，總字?jǐn)?shù)約640萬(wàn)字?！读袑帉?zhuān)題文集》正文約120萬(wàn)字，各種資料約30萬(wàn)字，總字?jǐn)?shù)約150萬(wàn)字。同以前出版的馬列著作相比，這兩部文集的編譯工作具有更加鮮明的時(shí)代特色、實(shí)踐品格和創(chuàng)新意識(shí)?！　　恶R克思恩格斯文集》的特點(diǎn)，一是選文精審，內(nèi)容完整，既全面反映經(jīng)典作家的思想體系，又充分體現(xiàn)馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品格。文集精選了馬克思和恩格斯在各個(gè)時(shí)期的代表性著作，內(nèi)容涵蓋馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義，同時(shí)還包含馬克思主義創(chuàng)始人在政治、法學(xué)、史學(xué)、教育、新聞、科技、文藝、軍事、民族、宗教等方面的重要論述。 

書(shū)籍目錄

前言高效馬克思主義“三化”研究的新進(jìn)展第一章 歷史經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)啟示新中國(guó)60年與中國(guó)特色社會(huì)主義體系的探索歷程建國(guó)60年馬克思主義中國(guó)化的內(nèi)在根據(jù)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化的實(shí)踐基礎(chǔ)和基本經(jīng)驗(yàn)研究鄧小平探索中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史過(guò)程與歷史貢獻(xiàn)延安時(shí)期的校園文化及其現(xiàn)實(shí)意義的研究第二章 理論探索與規(guī)律總結(jié)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化的命題解析論中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本特征、邏輯結(jié)構(gòu)和世界意義當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化的層次性問(wèn)題學(xué)科功能的發(fā)揮與馬克思主義大眾化的推進(jìn)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義戰(zhàn)斗力和說(shuō)服力的方法論觀照世界金融危機(jī)與馬克思主義大眾認(rèn)同的可能性全球金融危機(jī)帶給推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化的契機(jī)試論社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主文化特征第三章 載體構(gòu)建與手段創(chuàng)新用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝大學(xué)生的有效載體和方法重探高校馬克思主義思想教育的社會(huì)機(jī)制創(chuàng)新以大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化論創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)機(jī)制推進(jìn)馬克思主義大眾化網(wǎng)絡(luò)文化傳播與當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化的實(shí)現(xiàn)在引導(dǎo)大學(xué)生讀原著過(guò)程中澄清馬克思哲學(xué)第四章 社會(huì)思潮與輿情引導(dǎo)當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)高校學(xué)生思想的影響及對(duì)策研究當(dāng)前影響高校師生政治觀的主要社會(huì)思潮評(píng)析當(dāng)代大學(xué)生信仰與信仰教育研究高校網(wǎng)絡(luò)論壇輿論形成及引導(dǎo)芻議高校突發(fā)輿情的發(fā)展演化機(jī)制及其引導(dǎo)管理第五章 馬克思主義“三化”與社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)馬克思主義大眾化與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育論社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入思想政治教育全過(guò)程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育深入發(fā)展增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效推進(jìn)馬克思主義大眾化發(fā)展網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)主義核心價(jià)值體系全程教育的設(shè)計(jì)與構(gòu)想依托校園文化平臺(tái)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系大眾化研究用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校師德建設(shè)第六章 思想特點(diǎn)與主流價(jià)值觀構(gòu)建大學(xué)生思想認(rèn)知特點(diǎn)與高校推進(jìn)馬克思主義大眾化探析當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的疑難熱點(diǎn)問(wèn)題分析及教育對(duì)策研究報(bào)告完善高校馬克思主義理論教育體系論以“共同理想教育”凝聚大學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀視閾下的大學(xué)生理想信念教育第七章 馬克思主義“三化”與思想政治理論課教學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校思想政治理論課主課堂的幾點(diǎn)探討思想政治理論課建設(shè)的加強(qiáng)與馬克思主義大眾化的推進(jìn)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課高校思想政治理論課推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”的若干思考思想政治理論課點(diǎn)態(tài)教學(xué)模式的開(kāi)發(fā)與構(gòu)建第八章 理論隊(duì)伍建設(shè)與實(shí)踐人才培養(yǎng)高校馬克思主義理論隊(duì)伍建設(shè)的素質(zhì)要求和路徑選擇實(shí)踐視閾中大學(xué)生青年馬克思主義者的培養(yǎng)突出自身特色培養(yǎng)面向基層的青年馬克思主義傳播者高校學(xué)生骨干理論素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)途徑試論高校網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍的建設(shè)與管理后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：毛澤東是努力探索和回答這一重大歷史課題的拓荒者和奠基人。1956年4月，在總結(jié)蘇聯(lián)關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)，毛澤東明確提出：最重要的是要獨(dú)立思考，把馬列主義的基本原理同中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)際相結(jié)合。民主革命時(shí)期，我們吃了大虧之后才成功地實(shí)現(xiàn)了這種結(jié)合，取得了新民主主義革命的勝利?，F(xiàn)在是社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，我們要進(jìn)行第二次結(jié)合，找出在中國(guó)怎樣建設(shè)社會(huì)主義的道路。1956年毛澤東發(fā)表的《論十大關(guān)系》強(qiáng)調(diào)，我們的基本方針，就是要把國(guó)內(nèi)外一切積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)。1957年他又發(fā)表了《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》，指出社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾仍然是生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力之間、上層建筑和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之間的矛盾；認(rèn)為我們的根本任務(wù)已由解放生產(chǎn)力變?yōu)樵谛碌纳a(chǎn)關(guān)系下面保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力；提出了嚴(yán)格區(qū)分和正確處理兩類(lèi)不同性質(zhì)矛盾，團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民發(fā)展我們的經(jīng)濟(jì)和文化，建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)大國(guó)家的戰(zhàn)略思想。在探索社會(huì)主義建設(shè)道路的過(guò)程中，毛澤東還提出了許多關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的重要觀點(diǎn)，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、國(guó)防、外交等各個(gè)領(lǐng)域，比如關(guān)于走中國(guó)式工業(yè)化、現(xiàn)代化道路的觀點(diǎn)，關(guān)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須綜合平衡的觀點(diǎn)，關(guān)于社會(huì)主義需要發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)和運(yùn)用價(jià)值規(guī)律的觀點(diǎn)，關(guān)于必須實(shí)現(xiàn)民族平等和實(shí)行宗教信仰自由的觀點(diǎn)，關(guān)于文化建設(shè)要堅(jiān)持“二為”方向和“雙百”方針的觀點(diǎn)，關(guān)于加強(qiáng)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的觀點(diǎn)，關(guān)于防止和平演變的觀點(diǎn)，關(guān)于劃分“三個(gè)世界”的觀點(diǎn)，關(guān)于加強(qiáng)執(zhí)政黨建設(shè)的觀點(diǎn)，等等。在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，我們不僅建立起了適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義基本政治制度，而且建立起了獨(dú)立的、比較完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系，從而為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)確立了根本政治前提和制度保障，奠定了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，積累了在中國(guó)這樣的社會(huì)生產(chǎn)力水平非常落后的東方大國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)和寶貴財(cái)富，為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和必要的準(zhǔn)備。由于在中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義是一項(xiàng)嶄新的實(shí)踐，人們對(duì)如何走出適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義道路還缺少規(guī)律性認(rèn)識(shí)，加上當(dāng)時(shí)嚴(yán)峻復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境的影響，我們黨在社會(huì)主義建設(shè)道路的探索中走了一些彎路，特別是發(fā)生了像“文化大革命”那樣全局性的嚴(yán)重失誤。

編輯推薦

《高校馬克思主義:中國(guó)化?時(shí)代化?大眾化研究報(bào)告(2011)》是由光明日?qǐng)?bào)出版社出版的。

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