穿越教材同步講談·生物必修3

內(nèi)容概要

　　《志鴻優(yōu)化系列叢書·書中報·報中書·穿越教材同步講談：生物（必修3）》作為一套報刊化教輔，摒棄傳統(tǒng)教輔對教材簡單重復、面面俱到的缺點，以文章的形式組織內(nèi)容，每篇文章都能幫助學生解決一個學習問題；《志鴻優(yōu)化系列叢書·書中報·報中書·穿越教材同步講談：生物（必修3）》與報刊相比，又有更加系統(tǒng)化、便于學生同步學習使用的特點。本書因此又被稱為“書中報、報中書”“報刊化的教輔、系統(tǒng)化的報刊”。

書籍目錄

專題一 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)基礎(chǔ)篇·人體細胞生活的環(huán)境組織水腫原因知多少對人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)中幾個疑難問題的正確理解提高篇·人體內(nèi)環(huán)境pH相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機制幾組易混概念的辨析物質(zhì)代謝跨過幾層膜的計算內(nèi)環(huán)境組成成分的判斷細胞與內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)是怎樣交換的?鏈接篇·人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的知識在高考中的命題角度應(yīng)用篇·專題一新題速遞專題二 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)基礎(chǔ)篇·神經(jīng)調(diào)節(jié)中相關(guān)概念的辨析反射弧的組成和功能例析大腦皮層言語區(qū)的識記方法提高篇·傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)和靜息電位的準確判斷興奮傳導的特點分析興奮在突觸間傳遞一定是通過遞質(zhì)實現(xiàn)的嗎?例析影響興奮在突觸中傳遞的因素鏈接篇·由高考題談電流表的偏轉(zhuǎn)應(yīng)用篇·專題二新題速遞專題三 通過激素的調(diào)節(jié)基礎(chǔ)篇·正確理解“促胰液素發(fā)現(xiàn)”中的疑難問題血糖平衡是如何調(diào)節(jié)的解讀激素分泌的分級調(diào)節(jié)提高篇·例析“促胰液素發(fā)現(xiàn)”的實驗實例胰島素與胰高血糖素的作用機理及相互關(guān)系是怎樣的?研究動物激素的實驗方法例示激素調(diào)節(jié)中常見的思維定勢甲狀腺激素分泌的反饋調(diào)節(jié)”認識誤區(qū)鏈接篇·探討與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的試題的解法典型實驗題的解法舉例應(yīng)用篇·專題三新題速遞專題四 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系基礎(chǔ)篇·人體體溫是如何調(diào)節(jié)的人體水平衡調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)圖甲狀腺激素分泌異常對人有什么影響?提高篇·神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系下丘腦功能全解“神經(jīng)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系”問與答話說“脫水”鏈接篇·與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)有關(guān)的高考題解讀神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的高考實驗題解讀應(yīng)用篇·專題四新題速遞專題五 免疫調(diào)節(jié)基礎(chǔ)篇·三道防線的歸屬和吞噬細胞的識別問題吞噬作用屬于哪類免疫?免疫的趣味性“比喻”免疫中相關(guān)概念的比較提高篇·免疫知識問答記憶細胞與二次應(yīng)答反應(yīng)的特點與免疫有關(guān)的細胞體液免疫與細胞免疫的關(guān)系構(gòu)建模型，突破難點鏈接篇·關(guān)注免疫調(diào)節(jié)中的考點談?wù)劯呖碱}中免疫的實驗設(shè)計應(yīng)用篇·專題五新題速遞專題六 植物生長素的發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)篇·踏著前人的足跡，認識生長素的發(fā)現(xiàn)在植物體內(nèi)生長素是如何運輸?shù)?研究生長素作用的常見實驗方法提高篇·向日葵在一天中是如何旋轉(zhuǎn)生長的與生長素有關(guān)的實驗設(shè)計分析生長素的橫、縱運輸在解題中的應(yīng)用鏈接篇·由高考題談幼苗旋轉(zhuǎn)類問題應(yīng)用篇·專題六新題速遞專題七 生長素的生理作用基礎(chǔ)篇·生長素生理作用的易錯點分析獲得無子果實的不同方法人工合成的生長素類似物的作用提高篇·生長素生理作用解題策略關(guān)于根向地性涉及的問題誤區(qū)生長素的作用原理和最終去路解讀生長素生理作用的兩重性鏈接篇·強化實驗，應(yīng)對高考應(yīng)用篇·專題七新題速遞專題八 其他植物激素基礎(chǔ)篇·促進植物生長的激素的種類和作用淺析對乙烯功能的認識使用植物生長調(diào)節(jié)劑的注意事項提高篇·認識5種植物激素植物激素調(diào)節(jié)的疑難問題解答例說激素間的協(xié)調(diào)……專題九 種群的特征專題十 種群數(shù)量的變化專題十一 群落的結(jié)構(gòu)和演替專題十二 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)專題十三 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動專題十四 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)專題十五 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性專題十六 生態(tài)環(huán)境的保護

媒體關(guān)注與評論

　　“書要能從薄讀到厚，還要能從厚讀到薄?！彼^“讀厚”，即從頭讀到尾，從少讀到多，從粗讀到細。而所謂“讀薄”，即是歸納、總結(jié)，取其精華。　　——華羅庚　　　　新的教材觀要求我們站在教材之上，而不是拘泥于教材，做教材的奴隸?！　　吨袑W教改通訊》　　　　良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，拙劣的方法則可以妨礙才能的發(fā)揮?！　　悹柤{　　　　在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切?！　　獝垡蛩固埂　　　∽x書也像開礦一樣，“沙里淘金”?！　　w樹理

編輯推薦

　　學生學習的輔導報，教師教學的參考書?！　R一線名師原創(chuàng)力作，集課改先進經(jīng)驗大戰(zhàn)。

圖書封面

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