2011穿越教材思想政治

內(nèi)容概要

　　《志鴻優(yōu)化系列叢書·書中報(bào)·報(bào)中書·穿越教材同步講談：思想政政治（必修1）》作為一套報(bào)刊化教輔，摒棄傳統(tǒng)教輔對(duì)教材簡(jiǎn)單重復(fù)、面面俱到的缺點(diǎn)，以文章的形式組織內(nèi)容，每篇文章都能幫助學(xué)生解決一個(gè)學(xué)習(xí)問題；《志鴻優(yōu)化系列叢書·書中報(bào)·報(bào)中書·穿越教材同步講談：思想政政治（必修1）》與報(bào)刊相比，又有更加系統(tǒng)化、便于學(xué)生同步學(xué)習(xí)使用的特點(diǎn)。

書籍目錄

第一課 神奇的貨幣·基礎(chǔ)篇·單身漢為什么能喝免費(fèi)的啤酒——匯率金錢是什么？魔鬼還是天使？——論貨幣與財(cái)富半匹紅紗-丈綾，系向牛頭充炭值——區(qū)分一般等價(jià)物與貨幣巧辨貨幣的職能·提高篇·疑似財(cái)富神話，也像淘金兒戲——從貨幣的職能看Q幣從小小“交子”的產(chǎn)生理解紙幣奢侈品需求的驚人彈性想說愛你不容易——試析農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上漲踴貴屨賤·鏈接篇·一道高考題引發(fā)的對(duì)“相關(guān)商品”的認(rèn)識(shí)“皇帝的女兒”不愁嫁嗎?“多變的價(jià)格”高考命題點(diǎn)分析與備考策略巧解計(jì)算類選擇題什么是需求曲線?·應(yīng)用篇·第二課新題速遞塞夫星人的復(fù)制機(jī)——全面掌握通貨膨脹的實(shí)質(zhì)、成因及對(duì)策生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)：人民幣升值的利弊分析“海水”賺大錢·鏈接篇·“神奇的貨幣”高考命題點(diǎn)分析與備考策略由香煙引發(fā)的思考巧解外匯匯率的計(jì)算問題人民幣“元”的來歷世界珍奇貨幣大觀·應(yīng)用篇·第一課新題速遞第二課 多變的價(jià)格·基礎(chǔ)篇·“蒜你狠“——綜合分析引起價(jià)格變化的多種因素獎(jiǎng)牌引發(fā)的思考——價(jià)值量、勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率之關(guān)系探究曹縣茶商的意外收獲理發(fā)為什么花這么多錢·——話說價(jià)值規(guī)律棄金求水成富翁牛郎織女新編——價(jià)格變動(dòng)的影響百年前鋁比黃金貴天價(jià)翡翠從何而來·提高篇·“洛陽(yáng)紙貴”的現(xiàn)象為什么會(huì)發(fā)生——供需法則瑪?shù)贍柕碌捻?xiàng)鏈獼猴桃的變遷“曲別針換別墅”——正確認(rèn)識(shí)價(jià)值規(guī)律的“等價(jià)變換”原則我國(guó)居民用電擬按三檔階梯收費(fèi)“讀書人”為什么要砍半價(jià)——均衡價(jià)格補(bǔ)鞋匠為什么能夠免死奢侈品需求的驚人彈性想說愛你不容易——試析農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上漲踴貴屨賤·鏈接篇·一道高考題引發(fā)的對(duì)“相關(guān)商品”的認(rèn)識(shí)“皇帝的女兒”不愁嫁嗎?“多變的價(jià)格”高考命題點(diǎn)分析與備考策略巧解計(jì)算類選擇題什么是需求曲線?·應(yīng)用篇·第二課新題速遞第三課 多彩的消費(fèi)·基礎(chǔ)篇·送禮送手電筒的理由王先生的苦惱二尺紅頭繩的開支——恩格爾系數(shù)對(duì)話有效需求——蜜蜂的故事一位父親寫給上高中的兒子的信·提高篇·別人的選擇為什么會(huì)成為自己的選擇——消費(fèi)從眾過度包裝該休矣中外首腦為什么對(duì)飲食各有喜好～偏好昂貴的馬鞭子拼客消費(fèi)貸款消費(fèi)與超前消費(fèi)出謀劃策餛飩不漲價(jià)，皮里抽肉·鏈接篇·收斂型主觀題解法“多彩的消費(fèi)”高考命題點(diǎn)分析與備考策略什么叫CPI指數(shù)?感悟母題互動(dòng)研析“鄭人買履”的故事拿破侖不用銀器而用鋁碗·應(yīng)用篇·第三課新題速遞第四課 生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度·基礎(chǔ)篇·宋·蘇軾《水調(diào)歌頭》消費(fèi)愛國(guó)論中國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展輝煌30年成果展示全國(guó)啟動(dòng)……第五課 企業(yè)與勞動(dòng)者第六課 投資理財(cái)?shù)倪x擇第七課 個(gè)人收入的分配第八課 財(cái)政與稅收第九課 走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)第十課 科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)第十一課 經(jīng)濟(jì)全球與對(duì)外開放

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　“書要能從薄讀到厚，還要能從厚讀到薄?！彼^“讀厚”，即從頭讀到尾，從少讀到多，從粗讀到細(xì)。而所謂“讀薄”，則是歸納、總結(jié)，取其精華?！　　A羅庚　　　　新的教材觀要求我們要站在教材之上，而不是拘泥于教材，做教材的奴隸?！　　吨袑W(xué)教改通訊》　　　　良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，拙劣的方法則可能妨礙才能的發(fā)揮?！　　悹柤{　　　　在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過重和會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切?！　　獝垡蛩固埂　　　∽x書也像開礦一樣，“沙里淘金”?！　　w樹理

圖書封面

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