語(yǔ)文必修2 配人教版穿越教材同步講談

內(nèi)容概要

　　本書(shū)作為一套報(bào)刊化教輔，摒棄傳統(tǒng)教輔對(duì)教材簡(jiǎn)單重復(fù)、面面俱到的缺點(diǎn)，以文章的形式組織內(nèi)容，每篇文章都能幫助學(xué)生解決一個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題；本書(shū)與報(bào)刊相比，又有更加系統(tǒng)化、便于學(xué)生同步學(xué)習(xí)使用的特點(diǎn)。本書(shū)因此又被稱為“書(shū)中報(bào)、報(bào)中書(shū)”“報(bào)刊化的教輔、系統(tǒng)化的報(bào)刊”。

書(shū)籍目錄

第一單元
 第1課 荷塘月色
 基礎(chǔ)篇
 深化篇
 拓展篇
 應(yīng)用篇
 閱讀篇
 第2課 故都的秋
 基礎(chǔ)篇
 深化篇
 拓展篇
 應(yīng)用篇
 閱讀篇
 第3課 囚綠記
 基礎(chǔ)篇
 深化篇
 拓展篇
 應(yīng)用篇
 閱讀篇
第二單元
 第4課 《詩(shī)經(jīng)》兩首
 基礎(chǔ)篇
 深化篇
 拓展篇
 應(yīng)用篇
 閱讀篇
 第5課 離騷
 基礎(chǔ)篇
 深化篇
 拓展篇
 應(yīng)用篇
 閱讀篇
第二單元
第三單元
第四單元

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　“書(shū)要能從薄讀到厚，還要能從厚讀到薄?！彼^“讀厚”，即從頭讀到尾，從少讀到多，從粗讀到細(xì)。而所謂“讀薄”，則是歸納、總結(jié)，取其精華?！　　A羅庚　　　　新的教材觀要求我們要站在教材之上，而不是拘泥于教材，做教材的奴隸?！　　吨袑W(xué)教改通訊》　　　　良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，拙劣的方法則可能妨礙才能的發(fā)揮。　　——貝爾納　　　　在所閱讀的書(shū)本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重和會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切。　　——愛(ài)因斯坦　　　　讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣，“沙里淘金”?！　　w樹(shù)理

編輯推薦

　　匯一線名師原創(chuàng)力作篇篇經(jīng)典；集課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)大成步步為贏。 　　良好的方法能是我們更好地發(fā)揮天賦的才能，拙劣的方法則可能妨礙才能的發(fā)揮

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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