書中報(bào)·報(bào)中書·穿越教材同步講談

內(nèi)容概要

　　《志鴻優(yōu)化系列叢書·書中報(bào)·報(bào)中書·穿越教材同步講談：數(shù)學(xué)（必修1）》作為一套報(bào)刊化教輔，摒棄傳統(tǒng)教輔對教材簡單重復(fù)、面面俱到的缺點(diǎn)，以文章的形式組織內(nèi)容，每篇文章都能幫助學(xué)生解決一個(gè)學(xué)習(xí)問題；《志鴻優(yōu)化系列叢書·書中報(bào)·報(bào)中書·穿越教材同步講談：數(shù)學(xué)（必修1）》與報(bào)刊相比，又有更加系統(tǒng)化、便于學(xué)生同步學(xué)習(xí)使用的特點(diǎn)?！吨绝檭?yōu)化系列叢書·書中報(bào)·報(bào)中書·穿越教材同步講談：數(shù)學(xué)（必修1）》因此又被稱為“書中報(bào)、報(bào)中書”“報(bào)刊化的教輔、系統(tǒng)化的報(bào)刊”。

書籍目錄

專題一 集合的含義與表示·基礎(chǔ)篇·細(xì)說集合中元素的“三性”集合的表示方法之我見差之毫厘，謬以千里——關(guān)于集合的概念與表示要讓“代表元素”真正當(dāng)家做主人小議集合元素性質(zhì)的應(yīng)用·提高篇·你檢驗(yàn)了沒有？巧妙利用集合相等的性質(zhì)解題當(dāng)心集合問題中的“陷阱”一樣的條件，不一樣的構(gòu)思高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法怎樣判斷元素與集合間的關(guān)系·鏈接篇·巧解信息遷移題要擒賊，先擒王——找準(zhǔn)問題切入點(diǎn)·應(yīng)用篇·專題一新題速遞專題二 集合之間的關(guān)系與運(yùn)算·基礎(chǔ)篇·萬丈高樓平地起——盤點(diǎn)集合運(yùn)算的重要性質(zhì)認(rèn)知世界的“武器”之一——?dú)w納法易混符號(hào)小議集合運(yùn)算三絕招·提高篇·抓住了“元素”，就抓住了一切都是“空集”惹的禍巧用Venn圖解決集合問題集合問題中數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的滲透當(dāng)心補(bǔ)集運(yùn)算中的漏洞·鏈接篇·高考集合命題的主旋律——集合運(yùn)算集合創(chuàng)新題型之我見·應(yīng)用篇·專題二新題速遞專題三 函數(shù)及其表示·基礎(chǔ)篇·函數(shù)符號(hào)小議三維透視函數(shù)概念中的“關(guān)鍵詞”“一個(gè)都不能少”映射與函數(shù)相距有多遠(yuǎn)？·提高篇·定義域問題的是是非非幫你走出誤區(qū)——函數(shù)中的幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)分析函數(shù)解析式求解方法集錦求解函數(shù)值域的常見招術(shù)探究分段函數(shù)的性質(zhì)要抓住函數(shù)的“形”·鏈接篇·昨日重現(xiàn)——關(guān)于函數(shù)概念及其表示探究高斯函數(shù)·應(yīng)用篇·專題三新題速遞專題四 函數(shù)的單調(diào)性·基礎(chǔ)篇·單調(diào)但不乏味單調(diào)性證明中變形四策略單調(diào)性中的幾個(gè)常用小結(jié)論判斷函數(shù)單調(diào)性的“三朵金花”·提高篇-一份單調(diào)性的“病例”清單抽象函數(shù)不再抽象關(guān)于函數(shù)最值的探討一道函數(shù)圖象題給我們的啟示·鏈接篇·妙用函數(shù)的單調(diào)性特例法并非“雕蟲小技”·應(yīng)用篇·專題四新題速遞專題五 函數(shù)的奇偶性·基礎(chǔ)篇·判斷函數(shù)奇偶性的三種方法奇偶性判斷的常見誤區(qū)小結(jié)論大用處“三用”函數(shù)奇偶性定義·提高篇·利用奇偶性巧求函數(shù)值與解析式有用小技巧分享函數(shù)奇偶性“四性”的應(yīng)用通過，（0）=0談賦值·鏈接篇·奇偶性攜單調(diào)性走進(jìn)考場高考中的賦值技巧·應(yīng)用篇·專題五新題速遞專題六 函數(shù)性質(zhì)的綜合應(yīng)用·基礎(chǔ)篇·單調(diào)性與奇偶性“并肩作戰(zhàn)”一些結(jié)論的靈活應(yīng)用都是定義域惹的禍你眼中的函數(shù)圖象是怎樣的？·提高篇·復(fù)合函數(shù)問題的探究你是如何利用對稱性的？珠聯(lián)璧合的一對性質(zhì)由兩個(gè)案例所想到的淺談“對鉤”函數(shù)·鏈接篇·剖析高考中的抽象函數(shù)淺談特值法的使用·應(yīng)用篇·專題六新題速遞專題七 指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算·基礎(chǔ)篇·重溫歷史——初中根式運(yùn)算的妙招解讀根式的推廣與性質(zhì)認(rèn)清分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的真實(shí)面目……專題八 指數(shù)函數(shù)專題九 對數(shù)與對數(shù)的運(yùn)算專題十 對數(shù)函數(shù)專題十一 冪函數(shù)專題十二 函數(shù)與方程專題十三 函數(shù)模型及應(yīng)用

媒體關(guān)注與評論

　　“書要能從薄讀到厚，還要能從厚讀到薄?！彼^“讀厚”，即從頭讀到尾，從少讀到多，從粗讀到細(xì)。而所謂“讀薄”，則是歸納、總結(jié)，取其精華?！　　A羅庚　　　　新的教材觀要求我們要站在教材之上，而不是拘泥于教材，做教材的奴隸?！　　吨袑W(xué)教改通訊》　　　　良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，拙劣的方法則可能妨礙才能的發(fā)揮?！　　悹柤{　　　　在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過重和會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切。　　——愛因斯坦　　　　讀書也像開礦一樣，“沙里淘金”?！　　w樹理

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