大學(xué)學(xué)科文化研究

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)學(xué)科文化研究》運(yùn)用歷史的、組織的和文化的觀點(diǎn)，從多學(xué)科的視角，把大學(xué)學(xué)科視為科學(xué)～教育～社會(huì)三維結(jié)構(gòu)中的一個(gè)中心要素，針對(duì)學(xué)科文化研究中的“非歷史性”、 “泛理論性”等缺陷，選取中世紀(jì)、文藝復(fù)興時(shí)期和啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)代到20世紀(jì)中期三個(gè)歷史階段探究大學(xué)學(xué)科文化的歷史演變，并以此為邏輯起點(diǎn)和基本前提，從知識(shí)（學(xué)科文化的本原）、學(xué)科（學(xué)科文化的載體）和學(xué)者（學(xué)科文化的主體）三個(gè)方面揭示大學(xué)學(xué)科文化的本質(zhì)內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上展望大學(xué)學(xué)科文化的發(fā)展前景。從而進(jìn)一步拓展了學(xué)科文化研究的論題視域，初步構(gòu)建了學(xué)科文化研究的概念體系和理論邏輯框架?！　　洞髮W(xué)學(xué)科文化研究》采用歷史的、組織的和文化的觀點(diǎn)，從多學(xué)科的視角，從歐洲中世紀(jì)、文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)、20世紀(jì)中期、以迄后工業(yè)時(shí)代，著重研究大學(xué)學(xué)科文化的歷史演變，從知識(shí)、學(xué)科和學(xué)者三個(gè)方面，比較深入地探索大學(xué)學(xué)科文化的本質(zhì)內(nèi)涵和發(fā)展前景。為學(xué)科文化研究提出了一個(gè)概念體系、理論框架和不少有價(jià)值的觀點(diǎn)，在一定意義上突破了當(dāng)前理論界對(duì)學(xué)科文化的研究思路，具有一定的創(chuàng)新性。

書(shū)籍目錄

序?qū)д撘弧?wèn)題的提出二、選題目的和意義三、大學(xué)學(xué)科文化研究的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀四、研究的主要論題、研究方法和寫(xiě)作框架五、大學(xué)學(xué)科文化研究的核心概念界定第一章  大學(xué)學(xué)科文化的歷史演變一、中世紀(jì)大學(xué)學(xué)科文化二、文藝復(fù)興時(shí)期的大學(xué)學(xué)科文化三、啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)代到20世紀(jì)中期的大學(xué)學(xué)科文化第二章  大學(xué)學(xué)科文化的本原——知識(shí)一、知識(shí)增長(zhǎng)的過(guò)程、模式和多樣性二、基于學(xué)科的知識(shí)分類(lèi)三、知識(shí)的性質(zhì)及其對(duì)學(xué)科文化的影響第三章  大學(xué)學(xué)科文化的載體——學(xué)科一、學(xué)科的本質(zhì)二、學(xué)科的特征三、學(xué)科的演化與生長(zhǎng)：模式和成因第四章  大學(xué)學(xué)科文化的主體——學(xué)者一、學(xué)者的學(xué)術(shù)生涯二、學(xué)者社團(tuán)中的性別差異三、學(xué)者學(xué)術(shù)聲望的認(rèn)可與評(píng)價(jià)第五章  大學(xué)學(xué)科文化的理論反思一、大學(xué)學(xué)科文化本質(zhì)的邏輯梳理二、后工業(yè)時(shí)代的高等教育及其對(duì)大學(xué)學(xué)科文化的影響三、大學(xué)學(xué)科文化的發(fā)展前景結(jié)語(yǔ)參考文獻(xiàn)后記

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