英語教學(xué)技能應(yīng)用指導(dǎo)

內(nèi)容概要

本書以現(xiàn)代教育教學(xué)思想和外語教學(xué)理論為基礎(chǔ)，以新課程為背景，以十一種教學(xué)技能為主線，闡述了教學(xué)過程中的基本行為，并且對教學(xué)行為的操作方式、基本步驟、特點(diǎn)、原則、要求、注意事項(xiàng)作了細(xì)致的探討，同時(shí)精選了大量案例，著力將先進(jìn)的教育理念用技能的方式外化出來，將抽象的教育理論用具體的教例表現(xiàn)出來，將劃一的教育規(guī)則用操作的方式凸顯出來。

作者簡介

　　楊香玲，女，1965年生，甘肅省天水人，碩士，天水師范學(xué)院外國語學(xué)院副教授。著作有《求職英語一本通》（合著）。主持并完成了甘肅省教育廳科研項(xiàng)目、甘肅省“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目兩項(xiàng)；主持天水師院教研和科研項(xiàng)目兩項(xiàng)；參與教育部大學(xué)英語教改項(xiàng)目兩項(xiàng)；在國家級、省級學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文二十余篇；連續(xù)多次獲“教書育人”、“教學(xué)科研骨干”、“優(yōu)秀班住任”獎(jiǎng)。

書籍目錄

前言
第一章  英語教學(xué)導(dǎo)入技能
  第一節(jié)  英語教學(xué)導(dǎo)入的作用
  第二節(jié)  導(dǎo)入的基本原則
  第三節(jié)  導(dǎo)入的類型
  第四節(jié)  應(yīng)用須知
第二章  英語教學(xué)的語言技能
  第一節(jié)  英語教學(xué)語言技能的功能
  第二節(jié)  英語教學(xué)語言的特征
  第三節(jié)  英語教學(xué)語言的要求
  第四節(jié)  英語教學(xué)語言的原則
  第五節(jié)  英語教學(xué)語言的種類
  第六節(jié)  應(yīng)用須知
第三章  英語教學(xué)講授技能
  第一節(jié)  英語教學(xué)講授的正負(fù)效應(yīng)
  第二節(jié)  英語教學(xué)講授的基本要求
  第三節(jié)  英語教學(xué)講授原則
  第四節(jié)  英語教學(xué)講授的基本形式和特征
  第五節(jié)  應(yīng)用須知
第四章  英語教學(xué)提問技能
  第一節(jié)  課堂提問的意義和功能
  第二節(jié)  課堂提問的過程與類型
  第三節(jié)  教學(xué)提問的原則
  第四節(jié)  應(yīng)用須知
第五章  英語教學(xué)中的糾錯(cuò)技能
  第一節(jié)  糾錯(cuò)的意義
  第二節(jié)  語言錯(cuò)誤的分類及其成因
  第三節(jié)  糾錯(cuò)的基本原則
  第四節(jié)  糾錯(cuò)的方法和技巧
  第五節(jié)  應(yīng)用須知
第六章  英語課堂體態(tài)語運(yùn)用技能
  第一節(jié)  英語課堂體態(tài)語的作用
  第二節(jié)  課堂體態(tài)語的特點(diǎn)
  第三節(jié)  課堂體態(tài)語技能運(yùn)用的基本原則
  第四節(jié)  課堂體態(tài)語的類型
  第五節(jié)  體態(tài)語在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
  第六節(jié)  應(yīng)用須知
第七章  英語教學(xué)板書技能
  第一節(jié)  英語板書的意義和功能
  第二節(jié)  英語板書的基本要求
  第三節(jié)  英語板書的基本原則
  第四節(jié)  英語板書的內(nèi)容和基本類型
  第五節(jié)  應(yīng)用須知
第八章  英語教學(xué)簡筆畫技能
  第一節(jié)  簡筆畫在英語教學(xué)中的作用
  第二節(jié)  教學(xué)簡筆畫的特點(diǎn)和原則
  第三節(jié)  怎樣畫簡筆畫
  第三節(jié)  簡筆畫在英語教學(xué)中的運(yùn)用
  第五節(jié)  應(yīng)用須知
第九章  英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)技能
  第一節(jié)  英語課堂活動(dòng)的意義
  第二節(jié)  英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要性及依據(jù)
  第三節(jié)  英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的要求
  第四節(jié)  英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則
  第五節(jié)  常用的課堂活動(dòng)類型
  第六節(jié)  應(yīng)用須知
第十章  英語教學(xué)結(jié)課技能
  第一節(jié)  英語教學(xué)結(jié)課的重要性
  第二節(jié)  英語教學(xué)結(jié)課的功能與要求
  第三節(jié)  英語教學(xué)結(jié)課的原則
  第四節(jié)  英語教學(xué)結(jié)課的類型
  第五節(jié)  應(yīng)用須知
第十一章  英語教學(xué)信息技術(shù)運(yùn)用技能
  第一節(jié)  信息技術(shù)對英語教學(xué)的意義
  第二節(jié)  信息技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的作用
  第三節(jié)  信息技術(shù)在英語教學(xué)中的特點(diǎn)
  第四節(jié)  英語教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用原則
  第五節(jié)  信息技術(shù)運(yùn)用技能
  第六節(jié)  應(yīng)用須知
附錄  英語課堂用語
參考書目
后記

章節(jié)摘錄

　　教師可以把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)隨想等，放到個(gè)人教學(xué)博客上，讓學(xué)生與同行共享，同時(shí)可以接受他們的評論與反饋，在與大家的交流中反思、提升自己。教師也應(yīng)該經(jīng)常到同行的博客上去參觀學(xué)習(xí)，從同行那里吸引經(jīng)驗(yàn)與智慧?；ヂ?lián)網(wǎng)把不同地域、不同學(xué)科的同行的成果與思考呈現(xiàn)在了每個(gè)人面前，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)利用這些教學(xué)資源，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)課堂教學(xué)的開展?！　〉诹?jié) 應(yīng)用須知　　一、避免重課件輕內(nèi)容　　教學(xué)課件的制作成為很多教師備課時(shí)關(guān)注的重點(diǎn)。他們往往花費(fèi)很大的精力和心思去搜集資料，制作課件。要想充分發(fā)揮課件的作用，精心準(zhǔn)備是十分必要的。但是要注意避免“重課件制作，輕教學(xué)內(nèi)容”。有些教師過分注重課件制作的形式效果，花費(fèi)大部分時(shí)間在課件制作上，卻忽視了對教材的深刻理解、對教學(xué)內(nèi)容的全面把握，忽視了整體的教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)果，課件制作得花里胡哨，讓人眼花繚亂，卻掩蓋了具體實(shí)在的教學(xué)內(nèi)容，華而不實(shí)。教學(xué)課件是教學(xué)設(shè)計(jì)的組成部分，是為教學(xué)設(shè)計(jì)、為課堂教學(xué)服務(wù)的。它們只是教學(xué)輔助工具，要通過教學(xué)課件更好地彰顯教學(xué)內(nèi)容，而不能本末倒置。

編輯推薦

　　《高校社科文庫》是教育部高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究中心組織各高等學(xué)校和出版單位共同建立的學(xué)術(shù)著作出版平臺(tái)，旨在為推動(dòng)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的繁榮發(fā)展，為高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者出版學(xué)術(shù)著作創(chuàng)造條件?！　　陡咝Ｉ缈莆膸臁穼?jiān)持“廣泛動(dòng)員、集中征集、嚴(yán)格評審、精心編?！钡墓ぷ髟瓌t，致力于通過資助優(yōu)秀學(xué)術(shù)專著出版、推動(dòng)學(xué)術(shù)成果交流推廣等形式，讓更多的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果和優(yōu)秀工作者走進(jìn)交流空間，進(jìn)入公眾視野，發(fā)揮應(yīng)有的影響力和輻射力，為繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)作出積極貢獻(xiàn)。

圖書封面

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