在美國見！

內(nèi)容概要

本書作者以自己的經(jīng)驗(yàn)，試圖告訴后人，留學(xué)美國還有這么一條路，可以不通過留學(xué)中介，不需要留學(xué)顧問的指導(dǎo)，自己就可以申請美國大學(xué)，去美國讀本科、讀研究生，實(shí)現(xiàn)留美夢想。    本書就是你的留學(xué)顧問。    本書詳細(xì)介紹了申請美國大學(xué)的流程，赴美讀書的準(zhǔn)備，特別是對美國大學(xué)的入學(xué)考試，如SAT、ACT等進(jìn)行了細(xì)致的描述。還有留學(xué)先輩在申請道路上的經(jīng)驗(yàn)和感悟，從中領(lǐng)會師兄學(xué)姐的成功之道。

作者簡介

　　尚知雨，現(xiàn)任CUUS論壇的管理員之一。他是首屆中國青少年科技獎的獲獎?wù)撸壉幻绹嗨髮W(xué)錄取。目前在美國西北大學(xué)攻讀哲學(xué)、人類學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)士學(xué)位，專注于社會文化和思想的學(xué)習(xí)以及研究?！　∪輵?，CUUS論壇創(chuàng)始人，畢業(yè)于美國芝加哥大學(xué)，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)和環(huán)境科學(xué)學(xué)士學(xué)位和國際關(guān)系碩士學(xué)位。曾在某國際咨詢公司及某國際私募股權(quán)基金任職，現(xiàn)在某國際共同基金工作。

書籍目錄

第一編  留美申請　第一章  申請前的思考    一、衡量自己的能力    二、申請流程    三、申請心態(tài)    四、書籍選擇　第二章  標(biāo)準(zhǔn)化考試    一、考試成績的意義    二、報(bào)名攻略    三、SAT I備考    四、ACT備考    五、其他考試    六、考試輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)　第三章  申請流程    一、院校選擇    二、專業(yè)選擇    三、如何選擇LAC和大U    四、申請選項(xiàng)    五、國際轉(zhuǎn)學(xué)    六、課外活動    七、材料準(zhǔn)備    八、面試    九、資助    十、分?jǐn)?shù)遞交    十一、材料寄送　第四章  赴美準(zhǔn)備    一、簽證準(zhǔn)備    二、檢驗(yàn)檢疫    三、雜項(xiàng)事宜    四、行李準(zhǔn)備    五、機(jī)票準(zhǔn)備    六、提高英語第二編  留美發(fā)展　第一章  實(shí)習(xí)發(fā)展    一、時(shí)間安排    二、機(jī)會尋找    三、實(shí)習(xí)中的挑戰(zhàn)　第二章  研究生院的申請    一、錄取流程    二、錄取要點(diǎn)    三、院校選擇    四、碩士項(xiàng)目　第三章  法學(xué)院的申請    一、美國的法學(xué)院    二、美國一流法學(xué)院錄取標(biāo)準(zhǔn)    三、時(shí)間安排　第四章  醫(yī)生行業(yè)和醫(yī)學(xué)院的申請    一、醫(yī)生行業(yè)現(xiàn)狀    二、醫(yī)生的晉升道路    三、醫(yī)學(xué)院的申請    四、費(fèi)用　第五章  商學(xué)院的申請第三編  留美感言　世界為夢想讓路    耶魯大學(xué)：莫傷　本科申請的一些見解和體會    布朗大學(xué)：若虛堂主　縱一葦之所如，凌萬頃之茫然    喬治城大學(xué)：KUDONOYO　你也可以進(jìn)MIT    麻省理工大學(xué)：賴怡安（Morgan）　I love my life，I love my IWU    賓夕法尼亞大學(xué)：李豪達(dá)　普大印象    普林斯頓大學(xué)：易安　留美不是答案    西北大學(xué)：尚知雨　給新鮮人的建議    芝加哥大學(xué)：容憶　給，還沒有畢業(yè)的你們    耶魯大學(xué)：Delliseyezl　百年一覺紐約夢    哥倫比亞大學(xué)：黃昭潔　一個(gè)前輩留學(xué)人的故事    西北大學(xué)：尚知雨附錄一：常用縮寫大全附錄二：申請材料Check List附錄三：簽證申請Check List附錄四：出發(fā)前Check List后記

章節(jié)摘錄

　　一、衡量自己的能力　　衡量自己的能力，是一項(xiàng)非常困難的任務(wù)，也幾乎是一項(xiàng)不可能的任務(wù)，這一句話對于任何情況都非常適用，并不僅僅是對于申請美國大學(xué)。幾乎任何人都會相信自己是最好的，最棒的，沒有別人可以超越。當(dāng)然，盡管很多人認(rèn)為人們要“面對現(xiàn)實(shí)”，要認(rèn)識到“差距”，但這樣的自信未必是錯誤的。每個(gè)人的特點(diǎn)不同，每個(gè)人都能在自己的領(lǐng)域里有所成就。但是面對申請美國著名大學(xué)殘酷的競爭事實(shí)，每一個(gè)申請者都必須按照美國大學(xué)錄取官員的標(biāo)準(zhǔn)來給自己的能力作個(gè)判斷。由于錄取官員沒有充足的時(shí)間詳細(xì)閱讀每一份申請材料，因此成功進(jìn)入美國大學(xué)就讀的申請者往往只有三種：第一種，誠然出類拔萃，只需追求最高目標(biāo)的申請者；第二種，愿意適當(dāng)降低自信，理性地選擇大學(xué)的申請者；第三種，好運(yùn)的申請者。本文并不是如院校選擇一章一般的詳細(xì)，只是武斷的自我評價(jià)指南，希望通過一種較為抽象的方法，幫助各位申請者以美國大學(xué)錄取官員的角度來了解自己?！　∽钚枰f的，是美國大學(xué)需要怎樣的學(xué)生。一般而言，除了學(xué)術(shù)狂人以外，美國大學(xué)普遍希望能夠錄取善于交際和表達(dá)，有著思考能力和主動能力的活躍的學(xué)生。以下是從一份某大學(xué)內(nèi)部的評價(jià)表格中摘取的考核方向。雖然這并不一定代表所有大學(xué)的共識，但是確有一定的參考價(jià)值。這所大學(xué)主要考核以下內(nèi)容：1.主動性，是否能夠獨(dú)立地完成自己的目標(biāo)，主動地尋求意見，并且主動尋找新的機(jī)會；2.溝通技巧，是否有足夠的寫作技巧，是否可以有效地表達(dá)思考和反饋意見；3.專業(yè)性，是否有一個(gè)專業(yè)認(rèn)真的態(tài)度；4.團(tuán)隊(duì)工作能力，是否有在團(tuán)隊(duì)中靈活應(yīng)變的能力，是否可以有效地靈巧地開展活動并且面對挑戰(zhàn)和改變，是否可以在團(tuán)隊(duì)之內(nèi)合作。雖然這只是審核的一部分，但也說明了美國大學(xué)對于自己學(xué)生的期望。如果不能夠滿足這樣的期望，恐怕是不適合赴美國學(xué)習(xí)的。而如果在這些方面能夠有很好的表現(xiàn)，那么我們可以更加深人地進(jìn)行一些分析：　　首先需要衡量的是，申請者是否是一個(gè)真實(shí)的人。大概很多申請者讀到這一句恐怕想要撕書了，但這的確是一個(gè)非常重要的問題。毫無疑問，每一名申請者，都是一個(gè)真實(shí)的人，但是在遞交給美國大學(xué)錄取官員的資料上，卻并非如此。由于中國教育體系的特殊性，很多同學(xué)的個(gè)人經(jīng)歷，幾乎是一模一樣，大多是品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)生會主席，或者至少也是一名社團(tuán)活躍會員，參加過一些中美交流活動或者是由學(xué)生扮演國家代表模仿聯(lián)合國議事的模擬聯(lián)合國，并且在各類競賽中有著不錯的成績。的確，無論從哪方面看，這些都是非常優(yōu)秀的同學(xué)。但是，這樣的資料恐怕就算秘書錄入錯誤，互換了名字，當(dāng)事人也難以發(fā)現(xiàn)。為什么？因?yàn)榇蠹叶家粯?，千篇一律。對于錄取官員來說，這樣的資料后面，是沒有臉的，是沒有心的，不是活生生的，隨便換一張臉，隨便換一個(gè)名字，也是同樣的材料交上來。因此，對于錄取官員來說，就沒有錄取的必要。他們想要的是一個(gè)活生生的人，而不是一份份大同小異的競賽成績和社交記錄。雖然在后篇會繼續(xù)詳細(xì)解釋資料的準(zhǔn)備方法，但是在這里還是提請各位申請者注意，請衡量一下自己的經(jīng)歷，是否有血有肉，有哭有笑，并且是可以傳達(dá)給錄取官員的，就算是不完美，也是真實(shí)的。一個(gè)競賽一等獎，加上一篇描寫自己百折不撓的個(gè)人陳述，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！　∑浯涡枰饬康氖牵暾堈叩膬?yōu)勢有多大。如果申請者能夠確認(rèn)自己可以表達(dá)出自己真實(shí)的、有血有肉的一面，那么接下來需要衡量的是，自己與他人相比，有什么優(yōu)勢。比方說，是否曾經(jīng)做過別人做不到的事，獲得過別人不可能想象的機(jī)會，或者是否即使在一般的經(jīng)歷中，也能獲得不同尋常的收獲和成長。簡而言之，就是申請者有多少特殊性，有多少比較優(yōu)勢。所謂特殊性，就是獲得競賽的獎項(xiàng)，特別是國際奧賽的獎項(xiàng)。最近幾年，隨著大眾對于社會機(jī)會的了解，選項(xiàng)已經(jīng)很多，并不只有競賽的獎項(xiàng)是唯一的優(yōu)勢來源。值得注意的是，由于競爭的激烈，很多曾經(jīng)的優(yōu)勢，都已經(jīng)不成為優(yōu)勢了。比方說模擬聯(lián)合國。數(shù)年前，參與一些著名機(jī)構(gòu)舉辦的模擬聯(lián)合國曾是一項(xiàng)競爭優(yōu)勢，但是到了現(xiàn)在，隨著模擬聯(lián)合國活動的泛濫和參與者的暴增，活動本身已經(jīng)不能成為一項(xiàng)優(yōu)勢。很多申請者或許要問，我在小城市，或者我的高中不參加這樣的活動，于是我肯定沒有機(jī)會把簡歷打點(diǎn)得這么漂亮，我該怎么辦？答案有兩個(gè)：第一，每一名申請者的優(yōu)勢雖然經(jīng)常由外在的成績體現(xiàn)，但更多的在于內(nèi)心的素養(yǎng)。無論是廣泛的閱讀，深邃的思考，都是一種與眾不同的能力。換句話說，即使在一點(diǎn)一滴的日常生活中能夠有超出同齡人的成長，也會被錄取官員所欣賞。這種成長有許多方面，有可能是對于科學(xué)研究認(rèn)知的成長，有可能是對社會認(rèn)知的成長，有可能是對人類和自身認(rèn)知的成長。第二，機(jī)會往往是自己創(chuàng)造的，而不是他人給予的。無論在申請過程中，還是以后在美國大學(xué)就讀，都一樣，機(jī)會往往只留給積極尋找的申請者。特別是在現(xiàn)在信息傳達(dá)如此便捷的時(shí)代，即使無法尋找到一個(gè)適合的活動，依賴CUUS或者其他社交工具召集志同道合的朋友開展自己的活動，也是非常重要的比較優(yōu)勢?！　〉谌枰饬康氖?，申請者對社會的參與度有多大。很多中國申請者對社會的參與度為零，而這恰恰是美國人最為注重的關(guān)鍵之一?；蛟S很多人說，不是啊，我十歲就自己跑北京，十五六歲就在北京上海參與模擬聯(lián)合國，這不是很有社會參與度么。其實(shí)美國的社會參與度，并不是如此解釋的。我們可以參考兩個(gè)真實(shí)的案例。一位同學(xué)，在十六七歲的時(shí)候，就參與了各項(xiàng)政治活動，甚至參與到老布什的競選活動中，并且卓有成效。他最后被幾乎所有常春藤大學(xué)錄取。還有一位同學(xué)，雖然成績優(yōu)異，但是因?yàn)樽约簺]有辦法支付學(xué)費(fèi)，結(jié)果被高中的強(qiáng)化訓(xùn)練班拒絕。他于是集合別的同學(xué)一起抗議，最終不但使學(xué)校屈服，自己也成為了學(xué)生領(lǐng)袖和名校追逐的對象。雖然這兩個(gè)簡單的案例頗有一些政治意味，但是社會的參與度不能僅僅理解為政治性的參與，也包括了各種志愿服務(wù)，演出表演以及其他各種各樣參與性的活動。值得反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是，僅僅是悶頭做題，或者與幾個(gè)人組成小團(tuán)體參加了數(shù)次活動是絕對算不上社會參與的?！　〉谒男枰饬康氖牵暾堈叩膶?shí)際考試成績。雖然很多人說，考試成績并不是最重要的，并且會舉出1900分進(jìn)入麻省理工學(xué)院，1900分進(jìn)入耶魯大學(xué)的類似的例子來，以為即使考的不好也不要緊。但是很遺憾地說，這些例子只是例外而已。很多成績一般的申請者，或者在某些方面有著他人無可企及的競爭優(yōu)勢，或許是獲得過全球重大的獎項(xiàng)，參與過重要的活動，著有大量的作品，甚至是相關(guān)大學(xué)教授的關(guān)系，這些并不是大多數(shù)人可以獲得的資源。因此，在通常競爭的情況下，分?jǐn)?shù)是非常重要的。隨著SAT備考教育日漸在中國普及，SAT分?jǐn)?shù)也水漲船高，曾經(jīng)2000分便是不錯的成績，被一路提升到2100分，2200分。到了最近幾年，2200分和2300分已經(jīng)是非常常見的分?jǐn)?shù)。而TOEFL，自從中國人開始申請美國大學(xué)以來，申請頂尖大學(xué)的同學(xué)幾乎都能獲得接近于滿分的成績。因此，獲得一個(gè)不錯的SAT和TOEFL，比方說2250分以上的sAT和接近滿分的TOEFL幾乎是獲取頂尖大學(xué)錄取的敲門磚。當(dāng)然，這也僅僅是敲門磚而已。美國的大學(xué)錄取和中國的高考不一樣，并不是依靠分?jǐn)?shù)決勝高下。相反，分?jǐn)?shù)很大程度只是作為一個(gè)次要的參照標(biāo)準(zhǔn)，除非是SAT滿分或者類似程度的令人驚異的成績，一般SAT只要達(dá)到平均水準(zhǔn)，就不會給申請者的錄取減分?！　∫陨纤狞c(diǎn)，就是在申請前最需要衡量的四個(gè)因素?；蛟S這里的四個(gè)因素，并不如某些機(jī)構(gòu)給出的核算表一樣，可以每一條優(yōu)勢等同于一個(gè)數(shù)字，最后加起來得到總評分?jǐn)?shù)那樣精確。但是我們需要注意的是，即使是美國的錄取官員，也沒有如此精確的表格。通常他們通過看申請者的資料得出一個(gè)綜合印象，然后再稍加分析和決定。因此，最貼近真實(shí)情況的衡量標(biāo)準(zhǔn)，也只能是從一些大的方向人手，而沒有一個(gè)具體的精確數(shù)字衡量?！　】赡苡幸恍┥暾堈呦Ｍ私?，如何知道自己在這幾個(gè)方面與其他中國申請者相比是否有優(yōu)勢呢？答案只能是很含糊的，因?yàn)槊恳荒?，中國的申請者都在不斷的變化，?dāng)然是變得越來越有競爭力。因此，唯一的方法，只能是參照這四個(gè)方向，和自己身邊的、以及在CUUS上認(rèn)識的朋友們交流、比對，進(jìn)而得出自己的結(jié)論?！　　?/pre>




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