具有交叉學(xué)科意義的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論研究

內(nèi)容概要

　　從學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)和要求來(lái)看，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該也正在發(fā)展成為一門真正的交叉學(xué)科。教育經(jīng)濟(jì)學(xué)必須發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育學(xué)的交叉學(xué)科，麗不僅僅是二者的分支學(xué)科。在教育經(jīng)濟(jì)學(xué)向交叉學(xué)科發(fā)展的過(guò)程中，方法論的研究會(huì)起到關(guān)鍵性的作用。書正是從這個(gè)目的出發(fā)，嘗試探討具有真正交叉學(xué)科意義的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論體系構(gòu)建以及在具體問(wèn)題研究中的應(yīng)用。

作者簡(jiǎn)介

　　錢林曉，男，1975年11月生，原籍江蘇蘇州，1993年至2007年期間先后就讀于武漢大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)專業(yè)、華中師范大學(xué)文學(xué)理論專業(yè)和華中師范大學(xué)教育學(xué)原理專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)方向，分別獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士、文學(xué)碩士和教育學(xué)博士?，F(xiàn)任湛江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副教授。主要研究方向是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育學(xué)原理。主持省級(jí)課題一項(xiàng)，參與多項(xiàng)科研課題，發(fā)表論文十多篇。

書籍目錄

導(dǎo)言第一部分　問(wèn)題的提出第一章　研究概述一、研究的目標(biāo)及要解決的問(wèn)題二、研究的思路三、研究中若干核心概念界定的簡(jiǎn)要說(shuō)明第二章　文獻(xiàn)綜述一、關(guān)于教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科性質(zhì)的不同觀點(diǎn)二、關(guān)于教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象與內(nèi)容的不同觀點(diǎn)三、關(guān)于教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法的不同觀點(diǎn)四、關(guān)于教育經(jīng)濟(jì)學(xué)未來(lái)發(fā)展展望的不同觀點(diǎn)第三章　教育經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論問(wèn)題的產(chǎn)生與演變一、早期教育經(jīng)濟(jì)思想時(shí)期的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論問(wèn)題二、學(xué)科形成時(shí)期的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論問(wèn)題三、學(xué)科發(fā)展時(shí)期的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論問(wèn)題四、中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成發(fā)展及其方法論特性……第二部分　研究的理論前提第三部分　具有交叉學(xué)科意義的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論體系第四部分　教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究實(shí)例后記主要參考文獻(xiàn)致謝

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