迷你蘋果科普系列叢書(shū)

前言

　　書(shū)籍是人類最好的朋友19～16歲這個(gè)年齡段是一個(gè)人成長(zhǎng)的最關(guān)鍵時(shí)期 ，是一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候讓他們接觸了解自然科 技方面的知識(shí)，可以幫助他們更好地了解社會(huì)和自然界，用科學(xué)的發(fā)展觀建 立起正確的人生觀和價(jià)值觀。 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。這套由法國(guó)著名科學(xué)家針對(duì)青少年編寫(xiě)的科普 叢書(shū)，涉及科技領(lǐng)域的方方面面，從環(huán)境保護(hù)到電子科技，從化學(xué)到物理， 從生物到數(shù)學(xué)，將晦澀難懂的科技術(shù)語(yǔ)和科學(xué)概念，融化在一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣 的小故事里，融入到我們的日常生活中。這套叢書(shū)從內(nèi)容到寫(xiě)作方式都能引 起讀者的興趣，激起他們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們?cè)谳p松愉快的閱讀過(guò)程中獲取 科技知識(shí)，激發(fā)他們挑戰(zhàn)科學(xué)難題的興趣，引發(fā)他們探索科技知識(shí)的積極性 和創(chuàng)造性。 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！保護(hù)全球環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、共建美好家園，是世 界各國(guó)人民的共同心愿，也是世界各國(guó)面臨的緊迫任務(wù)。青少年是國(guó)家和社 會(huì)的未來(lái)，今后中國(guó)社會(huì)的發(fā)展將在他們的手中得到延續(xù)。我們應(yīng)該對(duì)青少 年進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識(shí)、道德意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，引 導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)環(huán)保、參與環(huán)保、宣傳環(huán)保，牢固樹(shù)立“人與自然和諧發(fā)展”的 生態(tài)文明理念，從而為中國(guó)生態(tài)環(huán)境的改善作出貢獻(xiàn)。 一個(gè)孩子要健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家和民族的棟梁，需要從優(yōu)秀的作品中汲 取智慧、吸收營(yíng)養(yǎng)。由中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社奉獻(xiàn)給我國(guó)青少年朋友的這套《 迷你蘋果科普系列叢書(shū)》，是一把了解自然科學(xué)神秘領(lǐng)域的鑰匙，也為處于 成長(zhǎng)期的孩子打開(kāi)了一扇通往理想的大門。

內(nèi)容概要

　　《迷你蘋果科普系列叢書(shū)》是由法國(guó)當(dāng)前數(shù)十位一流科學(xué)家專為9～16 歲的小讀者們所寫(xiě)的一套叢書(shū)，一共有30本，涉及天文地理、醫(yī)學(xué)、環(huán)境保 護(hù)，以及數(shù)理化方面的知識(shí)。 勞瑞·德古所著的《我的血液》以對(duì)話為主 ，內(nèi)容生動(dòng)活潑，集知識(shí)性和趣味性于一體，打破了科普作品枯燥無(wú)味的局 面。它不僅故事性強(qiáng)，還帶有魔幻色彩，細(xì)細(xì)讀下來(lái)，很多知識(shí)點(diǎn)還與我們 的中小學(xué)課本不謀而合，但與課本相比，卻是趣味多多。《我的血液》后的“動(dòng)手小體驗(yàn)”不但簡(jiǎn)單易行，而且極有意思， 有書(shū)在手，何樂(lè)而不為呢？

書(shū)籍目錄

引子是誰(shuí)在運(yùn)輸著能量為什么我們受傷時(shí)血液會(huì)自動(dòng)凝結(jié)為什么我們的血型不同為什么血液中有不同類型的血球動(dòng)手小體驗(yàn)

章節(jié)摘錄

　　文森特兩腳不停地晃動(dòng)著，手里玩著一塊面包，還把它撕成小塊扔向瑪 麗。 媽媽不高興了：“快把你的菜湯喝掉，再吃點(diǎn)意大利餃子！” 瑪麗說(shuō)：“不許亂扔食物！” 媽媽也說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，尤其是你今天下午還要去學(xué)校上體育課，你得把盤 子里的食物吃光才有力氣。” 文森特反駁道：“蔬菜和意大利餃子又不能帶給我肌肉，要靠健身才會(huì) 長(zhǎng)肌肉！” 瑪麗說(shuō)：“你不吃東西的話，會(huì)沒(méi)有力氣的。” 媽媽說(shuō)：“而且你不但會(huì)失去能量，同時(shí)也會(huì)失去肌肉！” 文森特不解地問(wèn)：“那么意大利餃子又怎么會(huì)轉(zhuǎn)變成肌肉呢？” 媽媽認(rèn)真地說(shuō)：“通過(guò)血液。” 文森特更是不懂了：“通過(guò)血液？” 媽媽說(shuō)：“這樣吧，放學(xué)后你去找亨利叔叔，他能更好地給你解釋清楚 ！” 在下午的體育課上，文森特一直在觀察著自己的血管……但是他既沒(méi)有 看到菜湯也沒(méi)有看到意大利餃子從那兒經(jīng)過(guò)。媽媽一定是搞錯(cuò)了：人們吃下 去的食物應(yīng)該在腸子里。如果不吃東西，人會(huì)感到疲倦，然而這和血液又有 什么關(guān)系呢？ 是誰(shuí)在運(yùn)輸著能量 放學(xué)后，文森特找到瑪麗。在回家的路上，他們一起先來(lái)到亨利叔叔家 ，敲了敲門。 亨利叔叔從門縫中探出了腦袋，他很高興看到兩個(gè)小家伙來(lái)拜訪他，他 熱情地招呼著：“??！孩子們！你們想先來(lái)點(diǎn)小點(diǎn)心嗎？” 亨利叔叔給他們拿來(lái)了些小蛋糕，每人一杯牛奶。文森特急著問(wèn)那個(gè)困 擾了他一下午的問(wèn)題：“我要怎樣才能有更多的力氣和肌肉呢？” 亨利叔叔反問(wèn)道：“告訴我，你是怎么想的？” 瑪麗搶著回答說(shuō)：“媽媽說(shuō)吃東西時(shí)，力量是通過(guò)血液傳遞給我們的。 ” 文森特反駁著：“但是我們吃下的東西會(huì)留在腸子里！而血液，是在血 管里！” 亨利叔叔說(shuō)：“很好！事實(shí)上；你們的媽媽說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，但是你也沒(méi)錯(cuò)， 文森特！我們得一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)才能更好地理解這個(gè)問(wèn)題。” 喝下一大口牛奶后，他繼續(xù)說(shuō)：“一方面，你是對(duì)的，文森特！血液流 淌在血管里。血液被心臟用強(qiáng)大的壓力泵出，來(lái)到動(dòng)脈中，然后流遍全身， 這樣就給人體帶來(lái)了能量，而且能夠幫助人體產(chǎn)生肌肉并制造人體所需的物 質(zhì)。之后，血液再慢慢流回到心臟。血液在運(yùn)輸著什么呢？是在腸道中消化 后的食物，血液已經(jīng)吸取了所有物質(zhì)。所以，你們的媽媽說(shuō)得也沒(méi)錯(cuò)！”　　……

編輯推薦

　　《我的血液》是一把了解自然科學(xué)神秘領(lǐng)域的鑰匙，也為處于成長(zhǎng)期的孩子打開(kāi)了一扇通往理想的大門。本書(shū)對(duì)青少年進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識(shí)、道德意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)環(huán)保、參與環(huán)保、宣傳環(huán)保，牢固樹(shù)立“人與自然和諧發(fā)展”的生態(tài)文明理念，從而為中國(guó)生態(tài)環(huán)境的改善作出貢獻(xiàn)。

圖書(shū)封面

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