留住一桶水優(yōu)秀案例選編

內(nèi)容概要

眾所周知，水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基。水有其自然屬性，它既是一種特殊的、不可替代的資源，又是一種可重復(fù)利用的資源；水又有其經(jīng)濟(jì)和社會(huì)屬性，它不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展命脈，更是城市發(fā)展、人民生活的生命線。
《留住一桶水優(yōu)秀案例選編》一書(shū)，匯集了全國(guó)9個(gè)?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）的39所大學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和中學(xué)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的40個(gè)優(yōu)秀節(jié)水案例。希望通過(guò)“留住一桶水”項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生的聰明才智在節(jié)水方案設(shè)計(jì)與實(shí)施的過(guò)程中得到了很好展現(xiàn)，節(jié)水的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)影響力大大提高，取得了喜人的成果。

書(shū)籍目錄

第一篇　促進(jìn)家庭節(jié)水案例
　洗臉?biāo)厥赵倮醚b置
　無(wú)動(dòng)力洗臉洗衣水沖廁裝置設(shè)計(jì)
　有動(dòng)力洗漱水回收沖廁裝置設(shè)計(jì)
　熱水器初放冷水回收利用裝置設(shè)計(jì)
　自家洗浴水自動(dòng)沖廁裝置設(shè)計(jì)
　洗衣機(jī)水回用沖廁裝置設(shè)計(jì)
第二篇　促進(jìn)社區(qū)節(jié)水案例
　八角社區(qū)舊式馬桶優(yōu)化改造
　根據(jù)土壤含水量自動(dòng)控制綠地灌溉
　社區(qū)空調(diào)冷凝水和雨水的收集再利用
　知春東里社區(qū)集雨設(shè)施的安裝
　常營(yíng)公園碳匯林小山土埂儲(chǔ)水帶
　建造地下蓄水池收集利用雨水
第三篇　促進(jìn)農(nóng)村節(jié)水案例
　節(jié)水器具推廣與生活污水再利用
　身體力行提高農(nóng)民節(jié)水意識(shí)
　農(nóng)戶太陽(yáng)能熱水器溢水報(bào)警裝置設(shè)計(jì)
　農(nóng)戶庭院雨水和污水收集再利用
　山區(qū)坡地集雨水窖設(shè)計(jì)
第四篇　促進(jìn)學(xué)校節(jié)水案例
　教學(xué)樓盥洗室洗手水的再利用
　回收清洗用水沖廁裝置設(shè)計(jì)
　“節(jié)水可樂(lè)”全自動(dòng)沖廁器
　實(shí)驗(yàn)室冷凝水循環(huán)利用裝置
　校園推廣減壓限流閥節(jié)約用水
　盥洗污水生態(tài)處理和集雨系統(tǒng)
　食堂清洗餐具用水的重復(fù)利用
　高溫蒸汽沖洗餐勺節(jié)水裝置設(shè)計(jì)
　公共浴室燃?xì)鉄崴鞴?jié)水裝置設(shè)計(jì)
　人工湖更新水用于綠地灌溉
　收集利用雨水的屋頂綠化
　收集屋頂雨水用于垂直綠化灌溉
　消防池更新水用于綠地灌溉?
第五篇　節(jié)水龍頭設(shè)計(jì)和環(huán)保創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)案例
　可變開(kāi)度控流節(jié)水裝置設(shè)計(jì)
　流量分段式節(jié)水龍頭設(shè)計(jì)
　30度角簡(jiǎn)易節(jié)水裝置設(shè)計(jì)
　簡(jiǎn)易限流水龍頭的設(shè)計(jì)與校園推廣
　活塞控制水分流裝置的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
　干冰代替水冰制冷保溫箱的設(shè)計(jì)
　氣水混合智能沖便器設(shè)計(jì)
　停車(chē)場(chǎng)分流式雨水蓄積利用裝置設(shè)計(jì)
　超聲波洗衣機(jī)廢水處理再利用
　水生植物凈化污染水體效果觀測(cè)實(shí)驗(yàn)
附　錄
　附錄1　“留住一桶水”項(xiàng)目簡(jiǎn)介
　附錄2　2010年度“留住一桶水”社區(qū)水資源優(yōu)化使用項(xiàng)目學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)
　附錄3　20lO年度“留住一桶水”社區(qū)水資源優(yōu)化使用項(xiàng)目教師指導(dǎo)手冊(cè)
編后記

章節(jié)摘錄

　　北京市通州區(qū)第六中學(xué)與通卅J區(qū)北運(yùn)河管理處是多年的共建單位，學(xué)校多次組織學(xué)生參觀北運(yùn)河、溫榆河、通惠河等河道污水治理工程，并邀請(qǐng)管理處專(zhuān)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)水、污水改造等方面的宣傳、教育活動(dòng)，雙方有著良好的合作基礎(chǔ)，這也成為學(xué)校參與“留住一桶水”項(xiàng)目得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。在確定項(xiàng)目選題的過(guò)程中，學(xué)校緊密依靠通州區(qū)北運(yùn)河管理處，及時(shí)獲得水務(wù)知識(shí)、更新工作思路、拓寬方案制訂的視野。通過(guò)積極與北運(yùn)河管理處聯(lián)系，表達(dá)學(xué)校師生參與北運(yùn)河綜合治理，為其貢獻(xiàn)一份力量的熱切愿望，尋求了活動(dòng)的官方支持?！　⊥瑫r(shí)，學(xué)校還聘請(qǐng)通州區(qū)北運(yùn)河管理處方升華工程師為學(xué)?！傲糇∫煌八表?xiàng)目的校外輔導(dǎo)員，方工程師組織帶領(lǐng)師生們搜集北運(yùn)河發(fā)展、演變歷史，學(xué)習(xí)北京市、通州區(qū)自2008年以來(lái)對(duì)北運(yùn)河進(jìn)行綜合治理的相關(guān)文件政策，知曉北運(yùn)河的改造背景與治理前景。在與水利專(zhuān)業(yè)部門(mén)的接觸中，同學(xué)們也獲取到了極為有價(jià)值的信息：北運(yùn)河綜合治理己納入2008年市人大督辦項(xiàng)目，北京市將投入160億元，力爭(zhēng)在2012年以前實(shí)現(xiàn)北運(yùn)河的徹底改觀。通過(guò)了解到的信息，同學(xué)們?cè)谥笇?dǎo)教師的幫助下通過(guò)研討，決定將通惠河水質(zhì)改善實(shí)驗(yàn)作為學(xué)?！傲糇∫煌八钡暮诵膶?shí)驗(yàn)項(xiàng)目，力求通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，參與到污水改善的行動(dòng)中去，力所能及地為通惠河水質(zhì)凈化作出自己的嘗試?！　≡谶M(jìn)一步的學(xué)習(xí)中同學(xué)們了解到，通惠河常年有水，受納水基本為污水處理廠退水及沿岸排放的雨污水，水污染嚴(yán)重，為劣五類(lèi)，主要污染物是氨氮、總氮、總磷。通惠河下段按照城市河道標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，從兩岸護(hù)坡到河底，均采用水泥硬化，然而隨著現(xiàn)代水務(wù)的發(fā)展，這種城市河道弊端越來(lái)越凸顯，自然生態(tài)河道日益受到重視。針對(duì)這些問(wèn)題，同學(xué)們經(jīng)過(guò)研討，提出了項(xiàng)目基本設(shè)計(jì)思路：通過(guò)栽種水生植物改善污水水質(zhì)。這一想法得到了運(yùn)河管理處的肯定，項(xiàng)目指導(dǎo)專(zhuān)家方升華工程師指出：對(duì)于低碳源高氮磷的污染河水，常規(guī)的污水處理工藝要達(dá)到脫氮除磷的效果難度較大。在專(zhuān)家的指導(dǎo)_F，學(xué)校最終將項(xiàng)目選題確定為：土生植物凈化污染水體效果觀測(cè)實(shí)驗(yàn)。2009年4月17曰學(xué)校參加了總項(xiàng)目組組織的北京市項(xiàng)目學(xué)校申報(bào)方案答辯會(huì)。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家對(duì)學(xué)校的方案選題給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為同學(xué)們的選題新穎、針對(duì)性強(qiáng)、社會(huì)影響面廣泛，同時(shí)也就方案中涉及的細(xì)節(jié)問(wèn)題做了具體的指導(dǎo)，對(duì)伺學(xué)們進(jìn)一步細(xì)化方案起到了指引作用?！　　?/pre>








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