網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育的理論與實踐

內(nèi)容概要

　　《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育的理論與實踐》結(jié)構(gòu)科學(xué)、理念超前，內(nèi)容豐富、圖文并茂，既有理論研究，也有活動實踐，具有較強的知識性、可讀性和啟發(fā)性，真實地記錄了四年來山東省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育的足跡，全面展示了教育成果，既是幾年來的工作積累，更是所有參與者集體智慧的結(jié)晶。該書是目前參與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育學(xué)校輔導(dǎo)教師的必備資料，書中的許多事例具有很好的借鑒意義。該書的出版，對山東省乃至全國中小學(xué)環(huán)境教育，特別是“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建，必將產(chǎn)生積極的推動作用。

書籍目錄

上篇 理論篇第一章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育的產(chǎn)生與發(fā)展第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育的產(chǎn)生第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育的發(fā)展——面向可持續(xù)發(fā)展的教育第二章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育的基本原理第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育的理論依據(jù)第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育的定位第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育教學(xué)模式的構(gòu)建第三章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育課程開發(fā)第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育課程開發(fā)目標(biāo)第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育課程內(nèi)容設(shè)計第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育課程組織與管理第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育課程開發(fā)模式與創(chuàng)新第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育教學(xué)控制與評價第四章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育實踐第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育實踐的目標(biāo)與原則第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育實踐設(shè)計第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育實踐的組織與管理第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育實踐的現(xiàn)狀評析及展望第五章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育評價第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育評價理論第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育評價的設(shè)計第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育評價的實施與總結(jié)下篇 實踐篇第六章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育教學(xué)內(nèi)容與活動要求小學(xué)版教學(xué)內(nèi)容與活動要求（實例）中學(xué)版教學(xué)內(nèi)容與活動要求（實例）第七章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育活動紀(jì)實綠色的龍口，美麗的龍口曲阜的古樹歡迎您小小“氣象觀察員”——天氣極值調(diào)查節(jié)能環(huán)保的太陽能教室變廢為寶家鄉(xiāng)的水活動紀(jì)實萊蕪市大氣污染狀況調(diào)查農(nóng)業(yè)污染帶來的環(huán)境問題第八章 優(yōu)秀輔導(dǎo)員論文選登“惱人的生活垃圾”一課活動過程和收獲生命一綠色一和諧一成長攜手保護母親河，爭做環(huán)保小衛(wèi)士——王河水污染調(diào)查與水源保護實踐活動“海洋魚類減少的原因”綜合實踐活動總結(jié)保護水資源，共建美好家園——《家鄉(xiāng)的水》活動組織過程和收獲以環(huán)境教育為依托，開發(fā)綜合實踐活動課程資源第九章 研究性學(xué)習(xí)成果選登“關(guān)于口香糖對環(huán)境污染的調(diào)查”的結(jié)題報告五蓮縣石材加工對環(huán)境的污染狀況及治理措施關(guān)注健康，關(guān)注綠色蔬菜菏澤市農(nóng)村地區(qū)的糞便污染狀況及治理方法校園垃圾的處理與回收利用中學(xué)實驗室的COD測定后記

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