藍色的星球

前言

　　我們身邊的一切信號及征兆都指向一條可怕的路徑：水確實將成為21世紀一個很嚴峻的問題。事實上，這也應當成為一個極其關鍵的主題，因為它很有可能成為引發(fā)世界不同區(qū)域一系列危機的罪魁禍首。有一些我們眾所周知且不容置疑的數據，比如，12億人得不到安全的飲用水；24億人的生活中缺少合理適用的下水道系統(tǒng)；每年有500萬至800萬人死于與水有關的疾病或災難，其中每天有6000名兒童因此死亡。諸如世界人口持續(xù)增長、土地利用方式的改變、鄉(xiāng)村向城市的移民、城市規(guī)模無節(jié)制的擴大、氣候變化等，都是由全球變革引發(fā)的沖擊。無須贅言，少許的全球化趨勢就可能導致水循環(huán)系統(tǒng)發(fā)生戲劇性的變化。即使水的總量保持穩(wěn)定，但它在時間、空間上的分布也很可能產生明顯的變化，同時造成如洪水和干旱等極端水文現象。此外，水圈中的相關物質及水的儲備狀況也很有可能發(fā)生改變。　　因此，在不久的將來，我們勢必面臨嚴重的水危機及其帶來的巨大挑戰(zhàn)。為此，我們必須找到合適的應對策略，同時在相關體制上也須做出回應。當然，要想做出合理的回應，就要求對水循環(huán)系統(tǒng)機制進行深入的研究。只有通過為公眾，甚至是為市政領導、政治家、市民或下一代，開創(chuàng)新的教育項目，才能使上述問題得以解決?！　е@個想法，在南非約翰內斯堡召開的聯合國可持續(xù)發(fā)展世界峰會開啟了“聯合國可持續(xù)發(fā)展教育十年計劃”。在聯合國教科文組織的規(guī)劃和管理下，“十年計劃”涵蓋了2005q三至2015年的十年時間。作為“聯合國可持續(xù)發(fā)展教育十年計劃（UNDESD）”的一部分，聯合國教科文組織國際水文計劃正在實施一項廣泛的教育計劃，其主要目的就是在各個教育層次，從幼兒園乃至博士培養(yǎng)方案中，豐富與水這一主題相關的知識，提高意識。

內容概要

《藍色的星球:地球上的水循環(huán)》內容主要包括：第一章 為什么是水？A.地球——由太空觀望，活動1：最遙遠的是最藍的，活動2：最近的是最綠的，活動3：什么類型的環(huán)境使地球上有生命存在成為可能？等等。

書籍目錄

第一章 為什么是水？A.地球——由太空觀望活動1：最遙遠的是最藍的活動2：最近的是最綠的活動3：什么類型的環(huán)境使地球上有生命存在成為可能？B.沒有水就沒有生命活動1：生物中有多少水？活動2：到目前為止，關于水與生物的關系，我學到了什么？活動3：新陳代謝與水的關系活動4：水對于生命活動有什么重要作用？第二章 地球系統(tǒng)中的水A.地球上的水循環(huán)活動1：關于自然界中的水循環(huán)，我們知道些什么？活動2：描繪自然界中水的循環(huán)活動3：水循環(huán)與地球系統(tǒng)活動4：自然界水循環(huán)里的物質交換B.水與地球的巖石系統(tǒng)活動1：巖石對水作出什么反應活動2：巖石結構與水的滲透性之間的關聯活動3：高密度巖石中水的滲透——模擬實驗活動4：地球巖石系統(tǒng)中水的滲透活動5：不合理的城市規(guī)劃對水的滲透的影響活動6：我們周圍哪里有水的循環(huán)？C.濱海平原的地下水系統(tǒng)活動1：在那下面發(fā)生了什么——模擬實驗活動2：如何鉆井？活動3：山坡上的山泉是如何產生的——模擬實驗活動4：地下水流向海洋的旅途——模擬實驗活動5：地下水系統(tǒng)與環(huán)境質量活動6：在概念圖中組織知識..第三章 水是什么？A.我們周圍的水是由什么組成的？活動1：水文調查——怎樣識別水？活動2：我們喝的水是由什么組成的？活動3：溶液是什么？活動4：水是怎么變咸的？活動5：我家里的溶液活動6：什么影響了溶解度？B.水的特性活動1：用最適合自己的方法來驗證水的性質活動2：冰凍的水第四章 有足夠的水來滿足所有人嗎？A.地球上水的可利用性活動1：地球上水的分布活動2：什么是可利用的水？活動3：誰在保護我們的淡水水源？活動4：為歸納總結水的可利用性這一主題而開展的活動——以墨西哥為例第五章 水循環(huán)中的物質運輸A.地球上的水量是固定不變的嗎？活動1：再次進入自然界中的水的循環(huán)活動2：自然界中水循環(huán)的平衡活動3：自然界水循環(huán)中的水去向何方？B.水由海洋向大氣層的過渡活動1：水在自然界中是如何蒸發(fā)的？活動2：低溫寒冷環(huán)境中水也會蒸發(fā)嗎？活動3：作用于水分子間的吸引力活動4：云是由什么構成的？C.推動水向大氣轉移的植物活動1：植物會流失水分嗎？活動2：植物中的水分是從哪里流失的？活動3：植物從哪里吸收水分？活動4：水分如何從根部到達葉片？活動5：水分是如何通過植物的莖干上升的——模擬實驗活動6：土壤中的毛細現象活動7：植物的蒸騰作用是如何影響地下水系統(tǒng)的？活動8：歸納匯總活動——作為水向大氣中轉移的引導者的植物第六章 我們飲用的水A.我們使用過后的水產生了什么變化？活動l：人們用水做些什么？活動2：我們周圍環(huán)境中的水循環(huán)B.如何才能知道我們喝的水是否適合飲用？活動1：科學和技術：借助活性炭實現水的凈化活動2：我們國家的飲用水的質量活動3：我們周圍的人對國內的水質有多少了解？活動4：誰在影響我們的飲用水的水質？活動5：難道工業(yè)污染是不可避免的嗎——提問練習活動6：通過概念圖來組織信息活動7：綜合歸納“藍色的星球”——水循環(huán)系統(tǒng)分析研究工作室（TEASA）附錄一、地球上的物質循環(huán)二、巖石和土壤識別卡片

章節(jié)摘錄

　　多細胞生物長至成熟期時，其生殖系統(tǒng)也生長成熟，并且為生殖做好了準備。繁殖過程中最根本的就是精子（雄性性細胞）與卵細胞（雌性性細胞）的結合，二者結合從而形成受精卵。受精卵中含有來自父母的遺傳物質，由這種物質生成胚胎，胚胎最終發(fā)育成后代。精子與卵細胞的結合過程，只能發(fā)生在一個濕潤的環(huán)境中。大自然中至少有兩條途徑確保這一過程能夠在濕潤的環(huán)境中進行。　　像魚、兩棲動物這些在水中生活的動物，受孕（或者卵細胞的受精）是在體外進行的。雌性動物將它們的卵子置于水中，雄性動物在水中播散自己的精子。精子在水中游蕩，當它們遇到卵子時，它們便結合并且發(fā)生了受精（生殖物質的結合）。像哺乳動物、禽類、昆蟲和爬行動物之類的這些陸生動物，它們的受精是在體內進行的。這種體內受精，卵子是存在于雌性動物體內的濕潤環(huán)境中的。在求愛過程中，雌雄雙方相互發(fā)出信號，準備隨后開始交配。交配中精子直接從雄性的性器官轉移（借助流動的介質，精液）至雌性的性器官或生殖系統(tǒng)中。在雌性體內濕潤的生殖系統(tǒng)中，精子通過輸卵管朝卵子移動。當精子與卵子相遇時便發(fā)生了受精。在某些陸生動物中，存在著幫助精子由雄性身體移向雌性身體的器官。

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