幼稚園教材研究

內(nèi)容概要

　　“幼稚園教育叢書”是我國(guó)最早的一套幼兒教育理論專著。編著者沈百英、張宗麟、陳濟(jì)蕓、雷震清、梁±杰、葛承訓(xùn)和宗亮寰等，均為近百年來(lái)我國(guó)優(yōu)秀教育家。他們闡釋的“兒童本位論”等學(xué)說(shuō)，對(duì)于我們今天的幼兒教育工作，仍然有極大的啟發(fā)性和借鑒意義。
　　社會(huì)在不斷發(fā)展，幼稚園的教材也在隨著時(shí)代不斷更新。作者針對(duì)幼稚園教材的發(fā)展流變，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從音樂(lè)、故事、兒歌、社會(huì)、工作、圖畫、玩具等方面入手，進(jìn)行了詳細(xì)地?cái)⑹龊脱芯俊?/pre>


作者簡(jiǎn)介
梁士杰，福建云霄人，教育家。歷任集美試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校、永安實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、福建省立師范學(xué)校附屬小學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)立第一僑民師范學(xué)校附屬小學(xué)校長(zhǎng)。1946年赴菲律賓，任馬尼拉中正中學(xué)校長(zhǎng)。


書籍目錄
第一章 總論
幼稚園教材的意義
幼稚園教材的選擇
幼稚園教材的搜集
幼稚園教材的組織
幼稚園教材的運(yùn)用
第二章 音樂(lè)教材的研究
幼稚園音樂(lè)的目標(biāo)
幼稚園音樂(lè)的內(nèi)容
幼稚園所適用的音樂(lè)教材
蒙氏聽(tīng)官訓(xùn)練的教具
幼稚園的樂(lè)器
教師應(yīng)該會(huì)做的事
第三章 故事教材的研究
幼稚園故事的目標(biāo)
幼稚園故事的種類
幼稚園適用的故事
幼稚園不適用的故事
第四章 兒歌教材的研究
幼稚園兒歌的目標(biāo)
幼稚園兒歌的種類
幼稚園適用的兒歌
第五章 游戲教材的研究
幼稚園游戲的目標(biāo)
幼稚園游戲的種類
幼稚園適用的游戲
幾種兒童所喜歡玩的游戲
六章社會(huì)教材的研究
幼稚園社會(huì)的目標(biāo)
幼稚園社會(huì)的內(nèi)容
幼稚園社會(huì)課程參考資料
第七章 自然教材的研究
幼稚園自然的目標(biāo)
幼稚園自然的內(nèi)容
……
第八章 工作教材的研究
第九章 圖畫教材的研究
第十章 玩具的研究


章節(jié)摘錄
　　音樂(lè)能轉(zhuǎn)移人類的意志，激發(fā)人類的心弦。一首好的音樂(lè)，充滿著民族性和社會(huì)性、地方性。例如我國(guó)的歌與美國(guó)歌一較，各能表現(xiàn)的民族性是顯而易見(jiàn)的。再如古代的《清平調(diào)》與陶知行先生的《鐮刀舞》歌相對(duì)照，就是毫無(wú)音樂(lè)常識(shí)的人，也曉得這是代表兩種絕對(duì)不相同的兩種社會(huì)。再如我國(guó)的京調(diào)、蘇灘、粵曲，其曲風(fēng)與所表現(xiàn)的聲調(diào)：京調(diào)則充滿剛強(qiáng)豪俠之氣，蘇灘則充滿溫柔嫵媚之情，粵曲則充滿活潑進(jìn)取的精神，這就是因地方性情與生活的不同，而所表現(xiàn)的曲風(fēng)聲調(diào)也各不同。再如古巴的情歌與我國(guó)的情歌一較，而所表現(xiàn)的愛(ài)情生活，也有差異?！　∫魳?lè)既因民族社會(huì)和地方的不同而發(fā)生曲風(fēng)與聲調(diào)的差異，則我們選擇幼稚園音樂(lè)教材時(shí)，也應(yīng)以此為根據(jù)。茲依照原則討論音樂(lè)教材的選擇于下：　　一、歌詞優(yōu)美而能抒發(fā)情感的歌詞的創(chuàng)作，有如曲調(diào)的創(chuàng)作的困難。所以一般幼稚園唱歌，只好采用現(xiàn)成的歌曲。好在近年來(lái)漸漸有人把兒歌來(lái)配曲了，如《風(fēng)奶奶》（見(jiàn)《教育雜志》幼稚教育專號(hào)）是。但是現(xiàn)成的歌，未必都可以采用。如：　　真快活：“吾們身上清潔，吾們心里快活。吾們說(shuō)話老實(shí)，吾們更快活，真快活。”“吾們?cè)绯吭缙?，吾們心里快活。吾們作事不錯(cuò)，吾們更快活，真快活?！薄　∵@首歌，歌詞既不見(jiàn)得優(yōu)美，說(shuō)理又太抽象，以之為幼稚園音樂(lè)教材，似不甚適宜。再如下面的兩首歌，一對(duì)照起來(lái)，便可知道哪首歌詞優(yōu)美而適合于幼稚園兒童應(yīng)用，哪首歌詞沒(méi)有兒童口吻，是不適于應(yīng)用的。　　……








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