野豬王

前言

高洪坡  王泉根    一    “人事有代謝，往來(lái)成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨?！?唐·孟浩然)現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)已有百年歷史，現(xiàn)代中國(guó)兒童文學(xué)也有百年歷史。百年文學(xué)為我們留下了無(wú)數(shù)精神領(lǐng)域的“勝跡”，引領(lǐng)我輩“登臨”其上，一覽文學(xué)“江山”的無(wú)限風(fēng)光。    在今天這樣一個(gè)全球化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時(shí)代，百年中國(guó)文學(xué)融入世界文學(xué)、走向世界，不但成為可能，而且已經(jīng)十分必要。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著中國(guó)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)越來(lái)越受到世界的聚焦與重視，持續(xù)升溫的“中國(guó)熱”、“東方熱”、“漢學(xué)熱”，正說(shuō)明中國(guó)文化在世界文化中越來(lái)越顯出其應(yīng)有的地位與價(jià)值。在每年舉辦的法蘭克福書(shū)展、北京國(guó)際圖書(shū)博覽會(huì)上，中國(guó)文學(xué)的翻譯介紹與版權(quán)輸出，都是其中的重頭戲；中國(guó)作家協(xié)會(huì)每年都會(huì)組織多批次的作家訪問(wèn)團(tuán)，以文學(xué)的名義到世界各地交流文學(xué)；中國(guó)的著名高校如北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)等，每年都會(huì)舉辦各種類(lèi)型的世界文學(xué)、比較文學(xué)研討會(huì)，同時(shí)派出教授、專(zhuān)家出去訪學(xué)；遍布世界各國(guó)的“孔子學(xué)院”，已成為傳播中國(guó)文化的友好使者……所有這一切，都將“向世界介紹中國(guó)文化、中國(guó)文學(xué)”作為關(guān)鍵詞，其中也包括中國(guó)兒童文學(xué)。    中國(guó)兒童文學(xué)深深植根于由甲骨文字傳承下來(lái)的五千年中華民族的文化沃土，遠(yuǎn)接“夸父追日”、“精衛(wèi)填海”等太古先民的神話(huà)圖騰，承續(xù)秦漢以來(lái)農(nóng)耕文明色彩斑斕的民間童話(huà)、童謠寶庫(kù)，進(jìn)入近現(xiàn)代，又以開(kāi)放兼容的胸襟，吸納以歐美為典型的外國(guó)兒童文學(xué)新元素、新樣式，從而形成現(xiàn)代中國(guó)兒童文學(xué)。從上個(gè)世紀(jì)初葉開(kāi)始，經(jīng)過(guò)葉圣陶、冰心、茅盾、鄭振鐸、豐子愷(第一代)、張?zhí)煲怼?yán)文井、陳伯吹、賀宜、金近(第二代)、任溶溶、任大霖、洪汛濤、葛翠琳、孫幼軍、金波(第三代)、葛冰、張之路、高洪波、曹文軒、秦文君、沈石溪、黃蓓佳(第四代)、楊紅櫻、湯素蘭、薛濤(第五代)等五代兒童文學(xué)作家的艱苦努力和智慧創(chuàng)造，今日中國(guó)兒童文學(xué)已蔚為大觀，氣象萬(wàn)千。    今日中國(guó)，以每年出版6億冊(cè)童書(shū)、零售市場(chǎng)動(dòng)銷(xiāo)品種8萬(wàn)多種、年銷(xiāo)售額80多億元人民幣的驕人業(yè)績(jī)，鑄就了兒童讀物出版大國(guó)的地位。這里面，兒童文學(xué)讀物是其中的主要產(chǎn)品。中國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，深受廣大小讀者的喜愛(ài)。如曹文軒的長(zhǎng)篇小說(shuō)《草房子》，10年間印刷了130次；楊紅櫻的校園系列小說(shuō)《淘氣包馬小跳》，累計(jì)發(fā)行2000多萬(wàn)冊(cè)；北京的《兒童文學(xué)》雜志，月發(fā)行量高達(dá)110萬(wàn)冊(cè)，成為中國(guó)發(fā)行量最大的純文學(xué)刊物。可以肯定地說(shuō)，現(xiàn)在是中國(guó)兒童文學(xué)創(chuàng)作和出版的“黃金時(shí)期”，中國(guó)正從兒童文學(xué)大國(guó)向兒童文學(xué)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。    尤其需要指出的是，兒童文學(xué)與兒童讀物的傳播形式，除了傳統(tǒng)的紙媒圖書(shū)，現(xiàn)在更有網(wǎng)絡(luò)、電子書(shū)、音像、視頻等多種形式。新世紀(jì)以來(lái)，各地開(kāi)展的以?xún)和膶W(xué)閱讀為中心的“兒童閱讀運(yùn)動(dòng)”方興未艾，包括經(jīng)典閱讀、早期閱讀、親子閱讀、分級(jí)閱讀、班級(jí)閱讀、圖畫(huà)書(shū)閱讀以及“書(shū)香校園”建設(shè)等多種兒童文學(xué)傳播途徑與方法，使兒童文學(xué)真正走進(jìn)億萬(wàn)兒童的精神世界(中國(guó)現(xiàn)有3．67億未成年人)，極大地滿(mǎn)足了孩子們選擇、接受文學(xué)的途徑和需要，使他們享受到了閱讀的自由和快樂(lè)。    二    開(kāi)放的中國(guó)需要融入世界，世界需要認(rèn)識(shí)中國(guó)。別具特色的現(xiàn)代中國(guó)兒童文學(xué)需要走向世界，世界不同膚色的兒童也需要認(rèn)識(shí)和感染中國(guó)兒童文學(xué)。正是在這樣的背景下，選編、出版、推廣集合了最具原創(chuàng)力、影響力、號(hào)召力的當(dāng)今中國(guó)兒童文學(xué)代表性作家作品的《中國(guó)兒童文學(xué)走向世界精品書(shū)系》(中、外文版)，就顯得十分必要，而且已經(jīng)完全具備了條件與可能。本叢書(shū)的出版，對(duì)于中國(guó)兒童文學(xué)“走出去”無(wú)疑有著多方面的現(xiàn)實(shí)意義與文化價(jià)值。    首先是世界認(rèn)識(shí)中國(guó)的意義。    認(rèn)識(shí)今日中國(guó)，當(dāng)然既可以通過(guò)長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑，通過(guò)京劇、武術(shù)、大熊貓，也可以通過(guò)鳥(niǎo)巢、水立方、三峽大壩，通過(guò)兩彈一星、高速鐵路、載人飛船。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)通過(guò)深刻表現(xiàn)當(dāng)今中國(guó)人的現(xiàn)實(shí)生活和思想、感情、心理的中國(guó)文學(xué)；而要認(rèn)識(shí)中國(guó)的未來(lái)發(fā)展，最好的方法則是通過(guò)中國(guó)兒童文學(xué)。兒童文學(xué)是“大人寫(xiě)給小孩看的文學(xué)”，兒童文學(xué)蘊(yùn)含著兩代人之間的精神對(duì)話(huà)和價(jià)值期待。因而通過(guò)閱讀當(dāng)今中國(guó)一流的兒童文學(xué)作品，既可以讓世界看到今日中國(guó)兒童的現(xiàn)實(shí)生活與精神面貌，他們的理想、追求、夢(mèng)幻、情感與生存現(xiàn)狀；又可以看到中國(guó)文化、中國(guó)社會(huì)如何通過(guò)兒童文學(xué)作品，體現(xiàn)出今日中國(guó)對(duì)民族下一代的要求、期待和愿景，今日中國(guó)多樣的文化和社會(huì)變革，對(duì)養(yǎng)成民族下一代人性基礎(chǔ)的影響、濡染和意義。魯迅說(shuō)：“童年的情況，便是將來(lái)的命運(yùn)?！遍喿x今日中國(guó)的兒童文學(xué)，自然可以折光地看出將來(lái)中國(guó)的趨勢(shì)。    其次是世界兒童彼此打量、熟悉、牽手的意義。    童心是沒(méi)有國(guó)界的。兒童文學(xué)是一種真正意義上的世界性文學(xué)，因?yàn)檫@種文學(xué)是一種基于童心的寫(xiě)作，基于“共通性的語(yǔ)言”的寫(xiě)作。因之，兒童文學(xué)既是全球視野的，又是立足本民族文化的，既是時(shí)代性的，又是民族性的，既是藝術(shù)性的，又是兒童性的。兒童文學(xué)作為世界文學(xué)的重要意義是顯而易見(jiàn)的，世界各地不同膚色、不同民族、不同語(yǔ)言、不同文化背景的孩子們，正是在兒童文學(xué)的廣闊天地里，一起享受到了童年的快樂(lè)、夢(mèng)想與自由。中國(guó)孩子通過(guò)閱讀古希臘神話(huà)、伊索寓言、安徒生童話(huà)、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《哈利·波特》……認(rèn)識(shí)了五洲四海不同地域文化的神秘、豐富和美麗；同樣，世界各地的兒童，如果能有機(jī)會(huì)閱讀中國(guó)的兒童文學(xué)，也一樣能夠認(rèn)識(shí)和感受到古老中國(guó)的青春、深厚和美麗。這一套《中國(guó)兒童文學(xué)走向世界精品書(shū)系》(中、外文版)，無(wú)疑為世界各地的孩子們打開(kāi)了一道認(rèn)識(shí)中國(guó)兒童文學(xué)的七彩之門(mén)，勾勒出了一條通往中國(guó)兒童精神天地的發(fā)現(xiàn)之路。    再次是世界各國(guó)兒童文學(xué)互相理解、認(rèn)識(shí)、交流的意義，同時(shí)也為國(guó)內(nèi)外比較兒童文學(xué)研究提供了作品范本。    三    現(xiàn)代中國(guó)兒童文學(xué)，體現(xiàn)出自身鮮明的民族特色、審美追求與時(shí)代規(guī)范，以審美的力量、情感的力量、語(yǔ)言的力量滋潤(rùn)感染了數(shù)代中國(guó)孩子，成為他們?cè)凇岸鄩?mèng)的年代”、“多思的年代”最好的精神伴侶、精神鈣質(zhì)與精神食糧。與此同時(shí)，各國(guó)兒童文學(xué)雖有各自的文化背景與發(fā)展路徑，但也有相當(dāng)?shù)囊恢卤?，畢竟兒童文學(xué)是為兒童服務(wù)的文學(xué)，而兒童問(wèn)題最能顯現(xiàn)出人類(lèi)共同的利益訴求與基本傾向。尤其是在今天這樣一個(gè)全球化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，世界各國(guó)所面臨的問(wèn)題幾乎都是你中有我、我中有你。例如戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，生態(tài)環(huán)境惡化與可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)代人的生存困境與拯救，青少年犯罪率上升與素質(zhì)教育，高科技帶給人類(lèi)的正面作用與負(fù)面影響等，不但是世界文學(xué)也是世界兒童文學(xué)所共同面臨和所需要共同表現(xiàn)的當(dāng)代性主題。中國(guó)兒童文學(xué)同樣也把這些當(dāng)代性的世界文學(xué)主題作為自己重要的表現(xiàn)內(nèi)容，這在戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說(shuō)、成長(zhǎng)小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō)、大自然文學(xué)中，都有充分的刻繪。    美國(guó)著名童話(huà)作家I．B．辛格認(rèn)為：今天“雖然成人文學(xué)沒(méi)落了，但兒童文學(xué)仍舊在為文學(xué)的傳統(tǒng)、家庭的信念以及人性和倫理在苦苦做些許的保存”。堅(jiān)守兒童文學(xué)“以善為美”的美學(xué)理念，通過(guò)藝術(shù)的形象化的審美愉悅來(lái)陶冶和優(yōu)化兒童的精神生命世界，形成人之為人的那些最基本的價(jià)值觀、人生觀、道德觀、審美觀，打下良好的人性基礎(chǔ)，塑造民族未來(lái)性格，這是中國(guó)兒童文學(xué)根本的審美追求與價(jià)值期待，也是中國(guó)兒童文學(xué)能夠走向世界、走進(jìn)世界各國(guó)少年兒童精神領(lǐng)域的基礎(chǔ)和前提。    現(xiàn)代中國(guó)兒童文學(xué)，尤其是新世紀(jì)以來(lái)的兒童文學(xué)，雖然通過(guò)一些途徑，曾被翻譯成多種語(yǔ)言，匯入世界兒童文學(xué)的藝術(shù)版圖；也有的作家作品還被歐洲著名出版公司簽約版權(quán)，行銷(xiāo)多國(guó)。但由于各種原因，中國(guó)兒童文學(xué)能夠真正進(jìn)入歐美主流社會(huì)的還不多，進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的份額還非常小，走出去的步子邁得還不夠大。即使被翻譯出去，也是以單個(gè)作家作品的分散形式。因而世界文學(xué)對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)的了解往往是“一知半解”、“一葉障目”，有時(shí)甚至是“一孔不達(dá)”。    正是有鑒于此，作為全國(guó)唯一一家中央級(jí)的以對(duì)外出版中國(guó)兒童讀物為立社使命的中國(guó)外文局海豚出版社，依托今日中國(guó)兒童文學(xué)的強(qiáng)大作品優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)兒童文學(xué)創(chuàng)作界、理論界、出版界的多種資源，以及中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)(中國(guó)外文局主辦，徐遲、楊憲益、葉君健、蕭乾、馮亦代、戴乃迭、愛(ài)潑斯坦、沙博理等譯界大師都曾長(zhǎng)期在中國(guó)外文局工作)的專(zhuān)業(yè)翻譯家優(yōu)勢(shì)，由中國(guó)外文局組織、統(tǒng)領(lǐng)，并在中國(guó)作家協(xié)會(huì)、北京師范大學(xué)中國(guó)兒童文學(xué)研究中心的大力配合下，高品質(zhì)地選編、出版集合了當(dāng)今中國(guó)最具原創(chuàng)力、影響力、號(hào)召力的兒童文學(xué)代表性作家作品的《中國(guó)兒童文學(xué)走向世界精品書(shū)系》(中、外文版)，為中國(guó)兒童文學(xué)“走出去”創(chuàng)造更多有利的條件。這既是中國(guó)出版史上第一次成規(guī)模的向海外推介中國(guó)兒童文學(xué)，同時(shí)也承續(xù)了海豚出版社六十年以推介中國(guó)兒童讀物為己任的外宣傳統(tǒng)。    以“海豚”這一充滿(mǎn)神奇魅力的海洋生物作為社名，這本身就有“海納百川、氣吞海天”的文化象征意義。海豚出版社的前身系外文出版社兒童讀物編輯室，自上世紀(jì)五十年代初起，海豚出版社曾以外文出版社、外文出版社·海豚出版社、海豚出版社三種不同社名，向國(guó)際市場(chǎng)出版了數(shù)千種外文版兒童讀物，其中就有不少兒童文學(xué)作品。例如葉圣陶、豐子愷、張?zhí)煲怼?yán)文井、圣野、孫幼軍等前輩作家作品，曾以八種語(yǔ)言由海豚出版社出版，向世界各國(guó)發(fā)行。今天，《中國(guó)兒童文學(xué)走向世界精品書(shū)系》(中、外文版)又由海豚出版社擔(dān)綱出版，這實(shí)在是中國(guó)兒童文學(xué)之幸！    本叢書(shū)鎖定的出版品質(zhì)是：入選的作家作品能夠代表當(dāng)下中國(guó)兒童文學(xué)審美藝術(shù)創(chuàng)造的最高水平和成就；能夠用“共通性的語(yǔ)言”寫(xiě)作，一方面是基于童心的寫(xiě)作，另一方面是既有全球視野，又有民族特色；富有時(shí)代精神，真實(shí)反映正面的中國(guó)形象、價(jià)值觀，反映當(dāng)今中國(guó)兒童的生活狀態(tài)、生命狀態(tài)，貼近兒童生活現(xiàn)實(shí)和心理現(xiàn)實(shí)；具有普世性與真善美，堅(jiān)守兒童文學(xué)的價(jià)值理念，為未來(lái)一代打下良好的人性基礎(chǔ)。為了真實(shí)呈現(xiàn)入選作家的創(chuàng)作成就與藝術(shù)個(gè)性，本叢書(shū)均由作家自選作品，將其最優(yōu)質(zhì)的形象思維成果，貢獻(xiàn)給中外少年兒童。    相信《中國(guó)兒童文學(xué)走向世界精品書(shū)系》(中、外文版)，在深受中國(guó)孩子喜愛(ài)的同時(shí)，通過(guò)海豚出版社的精編、精印與海外傳播渠道，也必能為不同膚色的外國(guó)孩子所歡迎。童心無(wú)界，文學(xué)有情。中國(guó)兒童文學(xué)走向世界正當(dāng)其時(shí)，優(yōu)秀作品必然能超越時(shí)空、惠澤四海！

內(nèi)容概要

本叢書(shū)鎖定的出版品質(zhì)是：入選的作家作品能夠代表當(dāng)下中國(guó)兒童文學(xué)審美藝術(shù)創(chuàng)造的最高水平和成就；能夠用“共通性的語(yǔ)言”寫(xiě)作，一方面是基于童心的寫(xiě)作，另一方面是既有全球視野，又有民族特色；富有時(shí)代精神，真實(shí)反映正面的中國(guó)形象、價(jià)值觀，反映當(dāng)今中國(guó)兒童的生活狀態(tài)、生命狀態(tài)，貼近兒童生活現(xiàn)實(shí)和心理現(xiàn)實(shí)；具有普世性與真善美，堅(jiān)守兒童文學(xué)的價(jià)值理念，為未來(lái)一代打下良好的人性基礎(chǔ)。
為了真實(shí)呈現(xiàn)入選作家的創(chuàng)作成就與藝術(shù)個(gè)性，本叢書(shū)均由作家自選作品，將其最優(yōu)質(zhì)的形象思維成果，貢獻(xiàn)給中外少年兒童。

作者簡(jiǎn)介

　　沈石溪　原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、上海作家協(xié)會(huì)理事。1969年3月8日赴云南西雙版納勐?？h勐混區(qū)曼谷大隊(duì)曼廣弄傣族村寨插隊(duì)落戶(hù)，在云南生活了整整36年，80年代初開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，醉心大自然文學(xué)，已出版500多萬(wàn)字作品?！兜谄邨l獵狗》《一只獵雕的遭遇》《紅奶羊》等連續(xù)三屆獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，《狼王夢(mèng)》獲第二屆全國(guó)優(yōu)秀少兒讀物一等獎(jiǎng)和臺(tái)灣第四屆楊喚兒童文學(xué)獎(jiǎng)，《象母怨》獲首屆冰心兒童文學(xué)新作大獎(jiǎng)，《混血豺王》獲第四屆宋慶齡兒童文學(xué)提名獎(jiǎng)，長(zhǎng)篇小說(shuō)《鳥(niǎo)奴》獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)第六屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。作品多次被收進(jìn)中小學(xué)語(yǔ)文教材，《最后一頭戰(zhàn)象》被收入人民教育出版社全國(guó)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教材，《斑羚飛渡》被收入人民教育出版社全國(guó)七年級(jí)語(yǔ)文教材。

書(shū)籍目錄

馴化誘雉
災(zāi)之犬
斑羚飛渡
狼“狽”
野豬囚犯
野豬王
魚(yú) 道
虎女蒲公瑛
象 冢
獵 狐
情豹布哈依

章節(jié)摘錄

馴化誘雉    我當(dāng)年在西雙版納插隊(duì)的寨子叫曼廣弄，寨子背后有一座山叫戛洛山。戛洛山盛產(chǎn)松雉。肉質(zhì)細(xì)膩肥嫩的松雉是餐桌上的野味珍品，價(jià)錢(qián)賣(mài)得很俏，是曼廣弄寨村民們一項(xiàng)很走紅的副業(yè)。但松雉生活在齊人高的斑茅草叢中，呆在密不透風(fēng)的灌木林里，輕易不肯出來(lái)，且生性機(jī)敏，不會(huì)像草雞那樣被幾粒谷米引誘而鉆進(jìn)獵人的捕獸鐵夾或金絲活扣里來(lái)，因此，捕捉的難度很高。但兩足行走的人畢竟比松雉聰明得多，總想得出辦法來(lái)降伏這種美麗的野禽的。也不知從哪一代獵人開(kāi)始，發(fā)明了誘捕法。就是將一只雄松雉作為誘子，用雄松雉身上的氣味和叫聲把隱藏在草叢和灌木里的雌松雉勾引出來(lái)；或者把在這塊地盤(pán)上稱(chēng)王稱(chēng)霸的另一只雄松雉激怒出來(lái)爭(zhēng)斗，獵人趁機(jī)把那些或因愛(ài)情或因嫉妒而喪失了警覺(jué)的松雉們收拾掉。這種捕殺方法效果極佳。但要弄到一只稱(chēng)心滿(mǎn)意的誘雉談何容易。有時(shí)侯，絞盡腦汁費(fèi)了好大的功夫逮到一只活的雄松雉，但野性太強(qiáng)，根本不聽(tīng)從獵人的調(diào)教，在竹籠子里不吃也不喝，數(shù)日后郁郁死去；也有性子更暴烈的，一刻不停地用爪、喙和翅膀撞擊竹籠企圖逃出樊籬，數(shù)小時(shí)后便會(huì)衰竭而亡。偶爾有那么一兩只脾性溫順肯呆在竹籠子里活下去的，卻又像被閹割了似的缺乏雄性光彩，活像只兩性雉，或者說(shuō)是陰陽(yáng)雉，既引不起雌松雉的幽會(huì)興趣，也引不起雄松雉的爭(zhēng)斗欲望。    曼廣弄寨的眾多獵手中，只有波農(nóng)丁能源源不斷地調(diào)教出合格的誘雉來(lái)。    波農(nóng)丁是個(gè)五十多歲的老頭，五短身材，五官奇小，和身材普遍長(zhǎng)得英俊的其他山寨男子相比，像個(gè)微縮景觀，形象很難讓人恭維。波農(nóng)丁雖然相貌次品，經(jīng)他的手調(diào)教出來(lái)的誘雉卻只只上品，平時(shí)根本不用關(guān)在竹籠里，也不剪翅膀，任它們自由自在地在院子里和家雞一起生活；在誘捕場(chǎng)上，這些尤物表現(xiàn)也十分出色，不斷招引同類(lèi)前來(lái)送死，很少有讓主人空手而歸的時(shí)侯。    我插隊(duì)的第二年，也想養(yǎng)一只誘雉，就拎著三葫蘆烈性包谷酒到波農(nóng)丁家，請(qǐng)他幫忙。波農(nóng)丁揭開(kāi)葫蘆蓋聞了聞，夸了聲好酒，就轉(zhuǎn)身從竹樓上抱來(lái)一只竹籠，塞在我手里說(shuō)：“算你運(yùn)氣好，我剛好逮著一只小松雉，就算換你三葫蘆酒吧?！?   我一看，籠子里關(guān)著一只雄性小松雉，小家伙的翅膀還沒(méi)長(zhǎng)齊，頸羽淺藍(lán)，嘴喙嫩黃，兩只麻栗色的瞳仁里一片稚氣。我說(shuō)：“它這么小，能做誘雉嗎？”    “一只好誘雉，都是從小就開(kāi)始培養(yǎng)的。好比捏著一棵樹(shù)苗苗，容易彎曲，樹(shù)長(zhǎng)粗了，你就扳不彎嘍。來(lái)，我教你怎么調(diào)教它。唔，我已經(jīng)一整天沒(méi)喂它吃東西了?！辈ㄞr(nóng)丁說(shuō)著，把竹籠搬到院子中央，拉開(kāi)了竹門(mén)。    小松雉確實(shí)已餓得頭暈眼花了，唧唧怪叫，一放出竹籠，它就急不可耐地想覓食充饑，但掃得干干凈凈的場(chǎng)院里連一條小蟲(chóng)也找不到。這時(shí)，波農(nóng)丁手里捏著一把金燦燦香噴噴的谷粒，在小松雉嘴喙底下晃了晃，小松雉的饑餓感被撩撥到了極限，拼命追隨波農(nóng)?。徊ㄞr(nóng)丁扔下三兩粒谷子，便轉(zhuǎn)移一個(gè)位置，一會(huì)兒逗引它爬上樓梯，一會(huì)兒逗引它在門(mén)檻上跳來(lái)跳去，一會(huì)兒逗引它繞著火塘轉(zhuǎn)圈。    “唔，它想不餓死，就得跟著我?！辈ㄞr(nóng)丁得意地說(shuō)，“你就用我剛才的辦法訓(xùn)練它，直到它翅膀上長(zhǎng)出硬羽為止。唔，你千萬(wàn)要記住，什么時(shí)侯都別喂飽它！”    我一絲不茍地照波農(nóng)丁的話(huà)去做，我很快發(fā)現(xiàn)這種饑餓威脅下的馴化方式十分見(jiàn)效，幾天以后，小松雉就忘掉了野外覓食的習(xí)性，一看見(jiàn)我就唧唧唧唧討食吃，一打開(kāi)籠門(mén)就粘著我的影子滿(mǎn)世界追。在它的眼里，我就是上帝，就是它溫飽的唯一源泉。這種依附于人類(lèi)生存的習(xí)慣，發(fā)展下去，將迫使它忠實(shí)地為我賣(mài)命，不惜以犧牲同類(lèi)的生命為代價(jià)。我還發(fā)現(xiàn)，波農(nóng)丁叮囑我的什么時(shí)侯都別喂飽它這句話(huà)非常非常地重要，永遠(yuǎn)讓它處于饑餓狀態(tài)，它的整個(gè)心思都集中在吃食上，就不可能再去想飛出竹籠追求自由這樣沒(méi)名堂的事了。    二十天后，我見(jiàn)小松雉翼羽已逐漸豐滿(mǎn)，兩只翅膀上色彩斑斕，快能飛了，就帶著它又去找波農(nóng)丁。一見(jiàn)面我就自豪地說(shuō)：“波農(nóng)丁，我已把它訓(xùn)練得快變成我的影子了，怎么樣，我可以帶它去誘捕松雉了吧？”    “不不，還差得遠(yuǎn)呢?！辈ㄞr(nóng)丁頭搖得像只撥浪鼓，“就好比你們城里人讀書(shū)分小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)一樣，它現(xiàn)在還只是小學(xué)畢業(yè)呢。唔，你想想，它現(xiàn)在是因?yàn)轲囸I才跟著你的，一旦它到了山林，吃到螞蚱蚯蚓什么的，你手里的谷米就再也吸引不了它嘍，它也就會(huì)棄你而去，遠(yuǎn)走高飛。”    “那我下一步該如何馴化它呢？”    “唔，你再去買(mǎi)兩只和它差不多大小的公松雉來(lái)。要那種翅膀剛剛長(zhǎng)齊，想飛還飛不起來(lái)的貨?！?   敢情誘雉上中學(xué)，還要有陪讀的。    翌日晨，我?guī)е呀?jīng)小學(xué)畢業(yè)的誘雉和兩只陪讀生，走進(jìn)波農(nóng)丁的竹籬笆墻。院子?xùn)|西兩端的角落，蹲著一黃一黑兩條獵犬。波農(nóng)丁讓我先把小誘雉從竹籠里放出來(lái)，喂它一把谷米。果然不出波農(nóng)丁所料，小誘雉一吃飽肚子，就變得不安分起來(lái)，新奇地打量籬笆墻外的樹(shù)叢，探頭探腦，思想開(kāi)小差，想溜了。    波農(nóng)丁朝兩條獵狗打了個(gè)唿哨。    兩條獵狗虎視眈眈地盯著小誘雉。小誘雉剛向東面走出幾步，黃狗就惡狠狠地沖它咆哮，嚇得它轉(zhuǎn)身逃回我的腳跟前來(lái)。黃狗配合默契地停止了咆哮。    “唔，它每次逃回你身邊來(lái)，你都要抱抱它，用手捋捋它背上的羽毛?！辈ㄞr(nóng)丁認(rèn)真地教導(dǎo)我說(shuō)。    我明白他的意思，是要我用一種親昵的動(dòng)作，讓小誘雉每次受到威脅和驚嚇后，感受到我的溫暖，體驗(yàn)到待在我身邊的安全感。強(qiáng)烈的反差對(duì)比，使這種溫暖和安全感變得格外明顯。    過(guò)了一會(huì)，小誘雉控制不了活潑好動(dòng)的天性，也禁不住花花綠綠的外部世界的誘惑，又試探著向西跳躍出去。訓(xùn)練有素的黑狗立刻從喉嚨深處發(fā)出一聲低嚎，齜牙咧嘴地躥上來(lái)，又把小誘雉嚇回我身邊來(lái)了。    P1-5

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沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)從人類(lèi)整體生命的制高點(diǎn)上，為少年兒童提供生命力奔放與靈魂提升的藝術(shù)載體，重在自然人格、生命人格、原始人格的啟悟與燭照，使兒童在走向“社會(huì)人”生命的同時(shí)葆有“自然人”生命的基因與力度。    沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)中主客觀的對(duì)立和人物內(nèi)心矛盾都非常激烈；痛苦，兇險(xiǎn)，狂狷，粗獷，野趣，一切都如此強(qiáng)烈；沖撞，捶擊，淬礪，一切都如此壯烈！它向時(shí)代和心靈的縱深處召喚壯美的感覺(jué)，召喚思索和奮發(fā)。    動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪精心選編《野豬王》，帶你進(jìn)入異彩紛呈、感人至深的動(dòng)物王國(guó)……

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