做孩子的心理醫(yī)生

前言

在閱讀這本書之前，我們不妨先看這樣一個小故事：有個女孩，父母對她的期望很高，在學(xué)習(xí)上要求甚嚴(yán)，從不讓她和小伙伴們玩耍。長大后。女孩考上了一所名牌大學(xué)，可她好像并沒有一點兒上大學(xué)的喜悅。在大學(xué)里，不少同學(xué)都談起了戀愛，生活豐富多彩，可女孩仍然在父母的嚴(yán)密掌控下。她的生活里還只有書本。只有沒完沒了地記單詞、讀書、做功課……大學(xué)四年，女孩就是這樣度過的，后來，女孩被保送讀研究生?？伤€是沒法開心起來——她的心理壓力太大了。最后，在研究生即將畢業(yè)時。女孩瘋了，她再也不愿讀書，也不能讀書了。女孩的父母悲痛欲絕，帶著女孩走遍全國各地，為女兒治病。幾年過去了，女孩的病依舊沒有任何起色。這時，女孩的父母才后悔莫及。見人就哭訴：“我們現(xiàn)在只要女兒能像正常人一樣生活，能生活自理，過普普通通的日子也就滿足了?！边@是一個令人傷感的故事。相信所有的人都會為女孩感到可惜。但是在傷感之余，我們更應(yīng)該做的事情是——反思女孩為什么會落得這樣的結(jié)果。尤其是對于很多家長來說。更應(yīng)該好好反思！從這個女孩的經(jīng)歷中，我們應(yīng)該意識到，一個心理不健康的孩子，書讀得再好，也是枉然。然而，這正是當(dāng)下很多父母正在犯的錯誤。他們在教育孩子的過程中都忽略了一個致命的問題。那就是只關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，卻很少注意到孩子的心理健康問題。對于孩子，不管是幼兒期、少兒期還是青春期，父母都應(yīng)該掌握孩子的心理變化，密切注意孩子的心理異常。當(dāng)遇到異常情況時，不要忽略不管，也不要慌張，而是要采取正確的態(tài)度和方式來對待這些問題。如果父母不關(guān)注孩子的心理健康，等到孩子的心理出現(xiàn)問題的時候，即使訪遍天下名醫(yī)(就像故事中女孩的父母一樣)，也可能醫(yī)不好孩子的“病”了！相反，如果父母能從日常的家庭教育中關(guān)注孩子的心理健康。仔細呵護孩子幼小的心靈，采取科學(xué)合理的手段，及時化解孩子成長過程中遇到的各種各樣的問題，我們就一定能做到防患于未然，培養(yǎng)出心智健康的優(yōu)秀孩子！因為了解孩子的心理，深入孩子的內(nèi)心世界，培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，是促進孩子健康快樂成長的保證。普天下的父母都應(yīng)該記住，孩子對社會的認(rèn)知、孩子性格的形成以及心理的健康發(fā)展，與父母傳遞給他們的習(xí)慣與思想有著密切的關(guān)系。換句話說，父母才是孩子最好的心理醫(yī)生。因為對孩子來講，父母的愛就是他們生活和成長的源泉。父母觀察孩子時最認(rèn)真，最細致入微。父母對孩子的真正關(guān)愛，才是孩子成長和發(fā)展的心理基礎(chǔ)。父母應(yīng)該多與子女進行溝通和交流，幫助孩子學(xué)會處理學(xué)習(xí)、生活中所遇到的挫折和困難，讓其在父母的引導(dǎo)下探索生活和學(xué)習(xí)的真諦，促進孩子逐步邁向成熟。在孩子的培養(yǎng)和教育問題上，家長是孩子的第一任老師，一定要適應(yīng)孩子的心理成長和發(fā)展的要求，給予孩子肯定和鼓勵，而不是批評和責(zé)罵。不過分寵愛孩子，讓孩子學(xué)會自強自立，并能讓孩子在情感、游戲及學(xué)習(xí)上都感到滿足和愉快，才能真正使孩子保持心理的健康。時刻關(guān)注自己的孩子，關(guān)注孩子的心理健康，了解孩子的心理，關(guān)心孩子發(fā)展心理并加以解決，做好孩子的心理醫(yī)生，這樣才能盡好父母的職責(zé)。孩子將來一定能夠發(fā)展成為一個對國家、對社會的有用人才。

內(nèi)容概要

本書主要內(nèi)容：    ◎父母必備的心理學(xué)    了解孩子的心理發(fā)展歷程    了解孩子的心靈成長需要    了解孩子的性心理發(fā)展    了解孩子的能力發(fā)展歷程    ◎孩子常見問題解決方案    孩子的學(xué)習(xí)問題及心理調(diào)適    孩子的性格問題及心理調(diào)適    孩子的行為問題及心理調(diào)適    孩子的語言問題及心理調(diào)適    孩子的交往問題及心理調(diào)適    孩子的健康問題及心理調(diào)適    ◎做最好的父母    家長應(yīng)該怎么愛孩子    教育孩子的關(guān)鍵詞    父母一定不能對孩子說的話    ◎讓孩子做最好的自己    做生活道路上的強者    做人際關(guān)系中的智者    做學(xué)海中的弄潮兒

書籍目錄

第一篇 父母必備的心理學(xué)  第一章 了解孩子的心理發(fā)展歷程    幼兒心理依戀期——多愛撫、多擁抱、多親吻    少兒自我認(rèn)同期——尋找一切時機鼓勵孩子    青春叛逆期——家長適當(dāng)示弱與讓權(quán)  第二章 了解孩子的心靈成長需要    以童真的視覺看世界    每個孩子都是獨一無二的天使    成長比成功更重要    贊美孩子的每_次進步    尊重孩子的天性    孩子需要挫折教育  第三章 了解孩子的性心理發(fā)展    要理解孩子的性好奇    你反感孩子和異性交往嗎    怎樣幫助孩子駕馭“性沖動”    孩子偷嘗了禁果怎么辦  第四章 了解孩子的能力發(fā)展歷程    及早發(fā)現(xiàn)孩子的天賦    培養(yǎng)孩子的自理能力    培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力    培養(yǎng)孩子的交際能力    提高孩子的判斷能力    培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力    培養(yǎng)孩子的生存能力第二篇 孩子常見問題解決方案  第一章 孩子的學(xué)習(xí)問題及心理調(diào)適    孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦    孩子學(xué)習(xí)效率低怎么辦    孩子不愛做作業(yè)怎么辦    孩子逃學(xué)怎么辦    孩子偏科怎么辦    孩子學(xué)習(xí)馬虎怎么辦    孩子有厭學(xué)心理怎么辦    孩子考試怯場怎么辦    孩子考試作弊怎么辦    孩子不會動腦筋怎么辦    孩子智力稍弱怎么辦    孩子特別愛提問題怎么辦    ……第三篇 做最好的父母第四篇 讓孩子做最好的自己

章節(jié)摘錄

以童真的視覺看世界這是一個出自《卡爾·威特的教育》中的一個故事，可能對我們中國的家長有更多的啟示。爸爸給小卡爾買了一套積木，小卡爾對這個禮物很喜歡，把大量的精力花在了擺弄積木上。一次，小卡爾花了很大工夫用積木搭了座城堡，其中有房屋、城門、城墻，還有做得非常精致的小橋。正當(dāng)他準(zhǔn)備叫爸爸來看時，由于十分激動，不小心他的衣角在城堡的主要建筑——一個高高的鐘樓上掃了一下。頓時，鐘樓倒塌了，砸壞了其他建筑，還毀了他精心搭建的最令他滿意的小橋。頃刻間，他的杰作成了一片廢墟?！案赣H，它毀掉了，是我不小心給毀了。多可惜！它本來那么棒……”小卡爾說著都快哭了。爸爸問清情況后說：“兒子，既然是你不小心，就沒有理由抱怨，更不該難過。你能做好第一次，就一定能做好第二次。為什么傻坐在那兒？不如重新做一個，或許還會更好呢?！鳖D時，小卡爾歡欣鼓舞。其實，這話說著容易，做起來難，因為小卡爾搭的是一組復(fù)雜建筑群。要他做完第二次，一定要有極大的耐心和毅力。但老卡爾堅信兒子能做到。不出所料，小卡爾完成了，并邀請爸爸欣賞作品。老卡爾看得非常吃驚，他沒有想到，他的兒子會做得那么完美?！鞍职?，我認(rèn)為這比前面那個做得還要好些，因為我做第二次時對它做了不少修改。并且做得更快了?！毙】栕院赖貙Π职终f。相比之下，小麥克就沒那么幸運了。五歲的小麥克的小房間一般不太整潔，玩具從盒子里倒出來后，常常不主動收拾好就去玩別的了。有一次，爸爸對小麥克說：“把你的房間收拾干凈再出去?！毙←溈苏f：“我已經(jīng)收拾好了?！卑职肿哌M房間一看，地上已沒有玩具了，可還有好幾本兒童畫報沒有收拾好，便對小麥克說：“你看你的書到處都是，真不像話，別人會笑話你的?！毙←溈讼袷裁匆矝]有聽見似的，溜出去玩了。我們可以說，卡爾的父親真正以童真的視覺看世界，讀懂了孩子的心，而麥克的父親則是一種“成人主義”?！俺扇酥髁x”的家長往往對孩子挑剔指責(zé)過多，要求過高。他們認(rèn)為孩子什么也做不了，而不是尊重孩子，這樣就嚴(yán)重地打擊了孩子的積極性，使孩子喪失了自信心。這種家長往往希望和要求孩子能夠像成人一樣思考、理解和行動，用這種不現(xiàn)實的想法打擊孩子的自信心，使孩子認(rèn)為自己沒有能力，產(chǎn)生敵對的情緒和反抗。他們往往問孩子：“你怎么老是這樣？你為什么不……”“你應(yīng)該知道……”“我告訴你多少次了……”“你為什么老是這么孩子氣？”“你什么時候才能長大？”“你能不能……”他們已經(jīng)忘了自己曾是孩子時候的感受。是孩子按照父母的模式生活成長呢，還是按照他們自己的天性成長，這是父母面臨的最大的困惑。作為父母，你需要發(fā)現(xiàn)孩子的天性，幫助孩子按照他獨有的、與生俱來的方式成長。然而，按照每個孩子的天性養(yǎng)育他，并不像聽起來那么容易。當(dāng)孩子的某些獨特傾向在觸怒父母時，父母會努力扼殺孩子的那個獨特傾向，并試圖以他們看重的品質(zhì)來取代。他們盡力把孩子塑造成自己希望的模樣。然而，他們還是忘記了孩子與他們是不同的。什么是孩子的天性？餓了吃，困了睡，不舒服了哭，這些自然都是，更重要的是他們與生俱來的自由天性。孩子心里自有一個世界，這個世界十分奇特，與成人的世界是大相徑庭的。孩子三歲以后，就是一個有自我意識的獨立發(fā)展的人。孩子出生后，每天都在從一個自然的人向一個自我的人發(fā)展變化著。他們對這個世界充滿了好奇，他們天生就有一種貼近和探索這個世界的愿望，他們的行為不受任何約束。他們的想法是：他們來到這個世界，這個世界就是他們的了。在這樣一種兒童心理的支配下，他們才會不斷地與這個世界發(fā)生碰撞，而最先遭遇到的就是他們親愛的爸爸媽媽。如果你站在成人的立場，用成人的思維方式給孩子分析問題指明方向，告訴他們應(yīng)該怎樣去做，就會使孩子怯于自己去體驗。如果你堅持認(rèn)為自己的知識淵博，滔滔不絕地給孩子灌輸知識，不失時機地糾正孩子的錯誤，你就限制了孩子自己去積累知識的機會。你認(rèn)為孩子什么也做不了，就會嚴(yán)重地打擊孩子的積極性，使孩子喪失自信心。孩子真正需要什么呢？生活對他們來說，是一片沒有開墾的處女地，他們需要的就是一股拓荒者的勇氣和自信心，而不是恐懼和畏縮；他們需要的是天性受到鼓勵，而不是受到打擊。因此，你需要換一個角度，以童真的眼光看世界，扔掉你身上的“成人主義”。讓我們學(xué)會像小卡爾的父親一樣說：“你能做好第一次，就一定能做好第二次?！边@樣，你的孩子就會像小卡爾一樣給你意外的驚喜。

圖書封面

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