不教的教育

內(nèi)容概要

　　家庭是一個系統(tǒng)，家庭成員的彼此關(guān)系就構(gòu)成一個“磁場”，如果整個磁場的磁力線分布均勻，相吸和相斥的力量平衡，那么里面的每一個人都會得到滋養(yǎng)，孩子也就得到了最大的安全庇護。如果這個系統(tǒng)失去平衡，最年幼的孩子由于認知能力、自我保護能力最差，是系統(tǒng)中最薄弱的環(huán)節(jié)，就會成為受力點，表現(xiàn)出各種各樣的行為和情緒問題。家庭治療模式的創(chuàng)始人薩提亞女士有句名言：“孩子永遠沒問題，如果孩子有問題，那一定是家長的問題?！薄恫唤痰慕逃返牡诙糠帧白寪哿鲃印?，跳出就教育說教育，就孩子說孩子的怪圈，摒棄空洞的說教，通過心理學(xué)的潛意識分析來引導(dǎo)家長改變僵化的立場，達到教育智慧從內(nèi)求的效果。　　本書全面提示家庭教育中最深層次的問題，從國學(xué)、心理學(xué)等角度幫助家長把握孩子成長的身心發(fā)展特點，深刻認識孩子所處的現(xiàn)實環(huán)境，明確我們教育的方向，以期讓家長初步領(lǐng)悟到“不教的教育”的魅力，也是“新中國式家長學(xué)堂”的一個普及教材。

作者簡介

周月明，畢業(yè)于四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院，“都市家庭和諧精神”研究項目負責(zé)人，重點研究婦幼身心健康、問題兒童教養(yǎng)、以及青少年及其破裂家庭后遺癥的治療。
曾編著出版了數(shù)十本有關(guān)生活、教育、勵志類的圖書，《告訴孩子你最棒》《提高孩子的IQ和EQ》《99個人生智慧》《女人出頭天》等等。
李雯，國家二級心理咨詢師，中國人民大學(xué)金融碩士研究生畢業(yè)，曾就讀于中科院心理所學(xué)前兒童教育專業(yè)。
熟悉心理學(xué)各流派理論及治療方法，擅長人本主義、格式塔、心理劇、意向?qū)υ挼攘髋苫蚣夹g(shù)，有較多兒童心理行為調(diào)整、婚姻家庭咨詢以及抑郁癥、強迫癥等較嚴重心理疾病的治療經(jīng)驗。尤其關(guān)注嬰幼兒家庭教育，致力于關(guān)于兒童家庭教育的著述、講座及兒童心理行為調(diào)整。
早年曾擔(dān)任IT媒體主編工作，在孕育自己的女兒過程中，對心理學(xué)發(fā)生濃厚的興趣，并將心理咨詢和家庭教育作為余生之志業(yè)。希望盡己綿薄之力，讓更多的孩子幸福成長！
徐敏，別署慈心、明了，齋號易蓮精舍。
潛心傳統(tǒng)文化多年，并長期從事國學(xué)啟蒙教育及講課活動。先后師從蘇州大學(xué)尤小立先生，成都龍江書院馮學(xué)成先生，江陰文史專家徐華根先生等人學(xué)習(xí)。
蘇州滄浪詩社會員、無錫吳文化研究會副理事長、江陰季子文化研究會《延陵文史研究》執(zhí)行主編。
學(xué)術(shù)成果：《季札——孔子推崇的圣人》（重慶出版社，該書榮獲無錫市第十屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎）、《延陵季子的故事（連環(huán)畫）》（中國民族攝影藝術(shù)出版社）等。

書籍目錄

第一編 有為無為--現(xiàn)實與應(yīng)用第一節(jié) 完整地接納孩子1 每個孩子都有自己的個性和想法2 學(xué)會尊重孩子3 不要輕易指責(zé)孩子4 放棄“望子成龍”、“望女成鳳”的夢想5 堅信你的孩子一定很出色！第二節(jié) 零歲開始的教育1 真正的教育，從胎教開始2 人生在優(yōu)美的音樂中起航3 圖畫的偉大作用4 如何挖掘孩子的潛能？5 教孩子懂得愛和感恩6 一定要給孩子快樂第三節(jié) 智力開發(fā)依“道”而行1 什么是智力開發(fā)？2 讓孩子的智力自由蘇醒3 家長啟動腦開關(guān)的三個立場4 學(xué)習(xí)≠智力開發(fā)5 如何開發(fā)左腦和右腦6 情商也是一種智力第四節(jié) 每個孩子都能學(xué)會規(guī)矩1 讓孩子理解規(guī)則2 不同家庭的規(guī)則建立3 個性與規(guī)矩的統(tǒng)一4 “不規(guī)矩”有原因5 親子溝通與規(guī)則搭建第五節(jié) 父母會閱讀，孩子更成功1 從早期閱讀著手做家教2 如何讓孩子愛上閱讀？3 閱讀其實有技巧4 什么是親子閱讀？5 閱讀.讓孩子受益一生第二編 讓愛流動--成長與升華第一節(jié) 相信生命，才能放手1你希望把孩子培養(yǎng)成什么樣的人？2讓孩子成為他自己，達到“天人合一”的狀態(tài)3 人性向善，少管教不會失控4 不要用人類的意識主導(dǎo)生命5 教育不要成為抑制向上的力量6 管教不要造就神經(jīng)癥人格7 相信生命本原的力量--這個出發(fā)點太重要了8 你能對自己和孩子放手嗎？第二節(jié) 心理能量是怎樣--點點漏失的1 生命圓滿缺失的過程2 出生--從“王子”降為“平民”3 0-1歲，是否建立起對世界的信任？4 1-3歲，是否建立自主性75 俄狄浦斯期--能否形成獨立性？6 沒有完美的人生，也沒有完美的父母第三節(jié) 愛--孩子心理能量的守護神1 所謂問題，不過是愛人歧途2 愛不是控制3 愛是順應(yīng)孩子的天性4 愛是全然的接納5 愛是心神合一的陪伴6 愛是溫暖的表達……第三編 開心國學(xué)--歷史與沿革

章節(jié)摘錄

　　美術(shù)成為一觸即發(fā)的導(dǎo)火索，也成為幸?？鞓返钠鹪吹亍！　〗ㄗh父母尊重孩子熱愛繪畫的天賦和本能，不做過高要求，盡自己努力提供最好的配合和協(xié)助。如果可能，請為孩子搜集資料，帶著他觀看圖冊、畫片和各類美術(shù)展覽來開闊眼界。當孩子的身心沉浸在美好的情緒中，畫出的圖畫一定是充滿了勃勃生氣的?！　《ㄆ趲е⒆尤ッ佬g(shù)館觀看，收獲的不僅是一份視覺盛宴，還是親子之間為密切最和睦的交流與溝通，從而促成孩子健康快樂地成長?！　　駷楹⒆咏⒗L畫空間繪畫空間分為四個區(qū)域，一個是繪畫器具集中擺放的地方，一個是關(guān)于美術(shù)資料主要包括舊的雜志、書籍、報紙、舊衣物等更有利于創(chuàng)造力的施展和發(fā)揮的物品集中擺放的地方，一個是孩子能夠輕松安全繪畫的區(qū)域，一個是孩子可以展示作品向人表述才藝的空間。　　繪畫空間的構(gòu)建并不復(fù)雜，房間中的任何一個角落都能自成一體。當孩子能夠得到正面的善意的指導(dǎo)和幫助，創(chuàng)造活動的熱情將持續(xù)保持，直到影響一生?！　　窆膭詈⒆营毩⑦M行藝術(shù)創(chuàng)造繪畫是一個很自我的藝術(shù)表現(xiàn)，越體現(xiàn)個性越有可能獲得公眾的認可。幼小的孩子即使在模仿同一幅圖畫，也會給出不同的造型和色彩，這就是藝術(shù)的神妙之處?！　〉?，美術(shù)教育并不僅僅只有繪畫，父母必須要走出這個誤區(qū)。凡是能創(chuàng)造出美的作品的行為，包括繪畫、工藝和欣賞三大類，都被歸結(jié)為美術(shù)。有的孩子喜歡畫畫，有的孩子喜歡捏橡皮泥，有的孩子則喜歡撕紙，還有的孩子喜歡伸出小手掌四處“蓋章”，有的孩子只是靜靜地看，有的則拿出小木棍疊搭……父母不要去阻礙孩子表達情緒的特定方式，而是大力鼓勵他們繼續(xù)獨立展開創(chuàng)作?！　‘敽⒆映两诹λ芗暗膭趧又胁@得成果，不僅收獲了積極的情緒，還養(yǎng)成了耐心和責(zé)任，有益于幫助孩子進入一個穩(wěn)定的創(chuàng)造空間?！　　裨试S孩子的作品風(fēng)格各異就像成人會有倦怠期一樣，即使孩子在美術(shù)方面具有極高的天賦，也會因為種種因素而導(dǎo)致繪畫水準捉摸不定或大不如前。　　……

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