不為彼岸，只為海

前言

　　說是前言，其實(shí)是后語。這本書是我在北美本科培訓(xùn)和留學(xué)行業(yè)五年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?！　?011年年初，我在北京的一家中型書店閑逛，偶爾看到幾本熟悉的書。曾經(jīng)有不少家長(zhǎng)在上邊勾勾畫畫了很多問題，讓我解釋。我突然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在關(guān)于留學(xué)的書籍已經(jīng)開始多起來。職業(yè)的關(guān)系，我禁不住翻閱。里邊不乏一些精品，非常翔實(shí)專業(yè)地?cái)⑹隽擞嘘P(guān)美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)的流程和介紹，有的甚至運(yùn)用了數(shù)學(xué)公式來論證和表達(dá)。當(dāng)然，也有一些粗制濫造之作，似乎只是把學(xué)校網(wǎng)站和一些統(tǒng)計(jì)資料中的基本信息作了個(gè)簡(jiǎn)單的羅列。這些書籍里都有一個(gè)共同特點(diǎn)，沒有把SAT和托福備考過程與美國(guó)本科申請(qǐng)結(jié)合起來展開系統(tǒng)論述。然而，考試只是申請(qǐng)大學(xué)的一部分，也是我們中國(guó)學(xué)生最看重、花時(shí)間最多的一部分。忽略了備考，這些留學(xué)書籍就只有參考意義，而少了些指導(dǎo)意義。讀者看后能夠了解整個(gè)過程，卻不知從何下手準(zhǔn)備?！　∫粋€(gè)行業(yè)的書籍是這個(gè)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的符號(hào)，從書中我們可以看出很多行業(yè)背后的東西。目前的留學(xué)行業(yè)，基本上是把考試培訓(xùn)服務(wù)和留學(xué)中介服務(wù)分割開來，即便有些大的機(jī)構(gòu)同時(shí)具備兩個(gè)服務(wù)，其運(yùn)行也是相當(dāng)獨(dú)立的，在人員配置和管理上互不干涉（除了以營(yíng)銷為目的活動(dòng)）。在這些機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)中，很少有人能同時(shí)深入涉及這兩個(gè)領(lǐng)域。對(duì)參與考試培訓(xùn)的教師而言，課程的密集程度導(dǎo)致他們無暇兼顧留學(xué)申請(qǐng)的內(nèi)容。而較為全面的老師，又會(huì)升職或者自立門戶，繁忙的管理和宣傳工作又會(huì)限制他們的精力。這個(gè)現(xiàn)狀帶來的直接后果是學(xué)生和家長(zhǎng)在一開始會(huì)毫無頭緒：先去報(bào)培訓(xùn)班，但是很難獲得權(quán)威的申請(qǐng)時(shí)間表，選擇什么專業(yè)和學(xué)校，要求什么樣的考試，要求多高的分?jǐn)?shù)；先去留學(xué)中介機(jī)構(gòu)咨詢，又因?yàn)槠錄]有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無法獲得專業(yè)的備考方法和個(gè)性化的培訓(xùn)規(guī)劃，是先學(xué)SAT還是托福？很多家長(zhǎng)和同學(xué)就是在沒有充分了解全局的情況下開始準(zhǔn)備的，選錯(cuò)了考試科目和時(shí)間，這里有很多讓人痛心的故事。一個(gè)正確的備考和留學(xué)規(guī)劃，是成功留美本科申請(qǐng)的前提。　　這里有一個(gè)很好的例子：2010年8月有一位家長(zhǎng)找到了我，他的孩子想在2011年9月入學(xué)，因此，這位同學(xué)最多只有4個(gè)月的時(shí)間用來備考，那時(shí)這位同學(xué)的英語基礎(chǔ)僅僅是高三的水平。家長(zhǎng)跟我說，他咨詢過很多機(jī)構(gòu)，但是得到的建議非常不統(tǒng)一，有的說這么短的時(shí)間，學(xué)生沒法同時(shí)完成SAT和托?？荚嚕虼酥荒芸纪懈?，不能考SAT；有的說不僅要考SAT1，還得考SAT2；有的說托福成績(jī)不需要，考SAT就行；有的說SAT和托福都不需要，可以直接申請(qǐng)語言課程或者預(yù)科課程。我跟家長(zhǎng)說他得到的答案都是有道理的，只是并不適合他的孩子而已?！　∫?yàn)檫@位學(xué)生平時(shí)沒有涉獵過高中程度以外的英語培訓(xùn)，所以家長(zhǎng)也擔(dān)心孩子能否順利通過考試。當(dāng)我了解到該同學(xué)就讀的是當(dāng)?shù)匾涣髦攸c(diǎn)中學(xué)，并且成績(jī)良好時(shí)，我就建議他要開始同時(shí)準(zhǔn)備托福和SAT了。對(duì)大多數(shù)高中生而言，托福和SAT的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們過去循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)英語的難度，因此，只要沒有系統(tǒng)的準(zhǔn)備過這兩門考試，無論是何種英語基礎(chǔ)，起點(diǎn)幾乎都是一樣的。換句話說，在詞匯量要求1萬甚至以上的考試面前，有2500或者3500詞匯量的同學(xué)都會(huì)覺得同樣的困難。但是，過去12年所養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，會(huì)直接影響他們的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。　　這么短的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生一般是不可能獲得高分的。我們不能要求一個(gè)普通高中生只學(xué)習(xí)1個(gè)月的英語，就能考高分。因此，怎么樣在有效的時(shí)間內(nèi)，把成績(jī)考到他們能力的最高值，是備考的主要目的。我建議這位學(xué)生要先學(xué)托福，最后只花一個(gè)月的時(shí)間去準(zhǔn)備SAT。這樣做的原因是：托福成績(jī)是語言成績(jī)；如果托福成績(jī)不合格，學(xué)校會(huì)認(rèn)為學(xué)生語言能力不過關(guān)，甚至都不會(huì)審核其它的申請(qǐng)材料。因此，對(duì)這位學(xué)生而言，一個(gè)合格的托福成績(jī)是成功留學(xué)的第一個(gè)關(guān)鍵，要把主要精力用在托福的學(xué)習(xí)上。托福又比SAT簡(jiǎn)單，較容易入手，這也是建議他先學(xué)習(xí)托福的又一個(gè)原因。沒有SAT成績(jī)，前五十名的大學(xué)就基本失去申請(qǐng)資格了，不考SAT也不行。但是，SAT成績(jī)只是證明學(xué)生能力的一個(gè)重要參考標(biāo)準(zhǔn)，它的作用并不像我們中國(guó)的高考——成績(jī)說明一切。sAT成績(jī)?cè)谀撤N程度上是可以“商量”的，即較低的分?jǐn)?shù)，也可能被名校錄取，只要申請(qǐng)材料的其他部分能夠充分證明學(xué)生的優(yōu)秀。最后，雖然SAT非常難，但是考1800分（SAT滿分2400分，美國(guó)高中生的平均成績(jī)?yōu)?500分）并不困難。因此，在他的學(xué)習(xí)規(guī)劃上，只給他留了不到1個(gè)月的時(shí)間來攻克SAT?！　∵@位同學(xué)最終的成績(jī)并不高，托福只有90分出頭（滿分120），SAT只有1750分。但是在如此短的時(shí)間內(nèi)，這個(gè)成績(jī)已經(jīng)達(dá)到期望值并且可以使用了。這位學(xué)生最后申請(qǐng)到了專業(yè)排名第20位，綜合排名第40位的大學(xué)?？紤]到他的有限的學(xué)習(xí)時(shí)間和英語基礎(chǔ)，這位同學(xué)能有這樣的申請(qǐng)結(jié)果，還算比較欣慰。而假設(shè)他采取了其他方案，比如放棄SAT考試，他的托福成績(jī)?cè)俑撸ㄒ哺卟坏侥娜ィ赡苤荒苋ヅ琶?0名左右的學(xué)校；或者錯(cuò)誤的備考方案，也無法讓他考到這個(gè)成績(jī)。這個(gè)例子也說明另一個(gè)問題：在正確的留學(xué)備考規(guī)劃下，一個(gè)適合自己情況的備考方案，是取得優(yōu)秀考試成績(jī)的關(guān)鍵。如果沒有考慮到自己的英語基礎(chǔ)和備考時(shí)間而盲目地學(xué)習(xí)，會(huì)浪費(fèi)大量本已不多的學(xué)習(xí)時(shí)間。不知道自己應(yīng)該先學(xué)什么，后學(xué)什么，什么時(shí)間考托福，什么時(shí)間考SAT，考幾次試，最后影響的不僅僅是考試，甚至還會(huì)對(duì)留學(xué)申請(qǐng)材料的制作產(chǎn)生負(fù)面影響?！　懙竭@里，我的思維又跳躍到另一個(gè)方面。除了這些有關(guān)留學(xué)和考試的書籍，我還查閱過很多網(wǎng)站論壇上的信息。我不禁感嘆網(wǎng)絡(luò)帶給我們的負(fù)面作用：浩瀚如海的信息，等于沒有信息；大家眾說紛紜，有時(shí)甚至互相矛盾，真假信息無法辨別。如何考試，我們中國(guó)人有絕對(duì)的發(fā)言權(quán)。只要它是標(biāo)準(zhǔn)化考試，無論多難的考試，我們都可以像電腦黑客一樣，破解它的“程序”，找出考試規(guī)律，甚至總結(jié)出所謂的考試技巧，在考試中得到高分。但是，對(duì)留學(xué)申請(qǐng)材料的制作而言，沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案。我過去揣測(cè)過美國(guó)大學(xué)的錄取方法，我的信息基本上來源于三個(gè)地方：第一，過去的申請(qǐng)的經(jīng)驗(yàn)；第二，美國(guó)大學(xué)網(wǎng)站公開的信息；第三，一些國(guó)外機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，比方說排名和錄取率。我努力猜測(cè)美國(guó)大學(xué)招生官的錄取口味和偏好，也總結(jié)出一些自己的申請(qǐng)技巧，然后指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)工作。然而，這些也僅僅是猜測(cè)而已。不僅是我，大多數(shù)人也基本上是在猜測(cè)：我們都知道SAT成績(jī)和申請(qǐng)作文是重要的申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)，但是它們重要性的比重是多少？找一個(gè)牛人寫推薦信，是否有作用？怎樣的課外活動(dòng)經(jīng)歷才有必要？除了學(xué)校要求的材料，能否寄送其他的材料來證明自己的能力呢？招生官了解我們的國(guó)情？他們又怎么看待中國(guó)學(xué)生？這些問題的答案至今都沒有統(tǒng)一。　　在這里，我要指出的是，雖然現(xiàn)在有關(guān)申請(qǐng)的信息多如牛毛，但是它們大多數(shù)只是根據(jù)美國(guó)大學(xué)網(wǎng)站所公示的信息，從申請(qǐng)者的角度去討論問題很少涉及美國(guó)招生官的錄取程序和過程。這些信息能夠幫助大家做到“知己”，卻沒有幫助大家做到“知彼”。如果在申請(qǐng)過程中能夠做到知己知彼，了解招生官的錄取過程，以及他們是如何審核材料的，甚至是他們的錄取口味，雖然不能百戰(zhàn)百勝，但是只要有“一勝”（被第一志愿院?；蛘咄葯n次院校錄?。┚涂梢浴岸ㄌ煜隆绷恕Ｎ以?009年曾經(jīng)幫助的一位學(xué)生，托福成績(jī)104，SAT成績(jī)1760，被一所排名第20位的學(xué)校錄??；2010年的一位學(xué)生，同樣以1700多分的SAT成績(jī)被一所排名第30位的學(xué)校錄取；還有一位學(xué)生，她以2000出頭的sAT成績(jī)被耶魯大學(xué)錄取。這些申請(qǐng)材料——就是迎合了美國(guó)大學(xué)招生官的口味（同時(shí)帶有一定運(yùn)氣成分），拿到了名校的錄取通知書?！　∥以诿绹?guó)讀書的時(shí)候，參與了學(xué)院的一個(gè)課題項(xiàng)目，在學(xué)院的引薦下，我與許多學(xué)校的招生官建立了聯(lián)系。借此機(jī)會(huì)，我親自拜訪了20余所美國(guó)大學(xué)，主要是美國(guó)東北部的學(xué)校（美國(guó)的名校，主要在東北部地區(qū)），還有幾所西部和南部的學(xué)校。這些老師非常熱心地回答了很多問題。在我們的探討過程中，我推翻了一些過去的猜測(cè)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些過去沒有考慮到的問題，我相信這些從學(xué)校直接取得的第一手資料對(duì)申請(qǐng)者來說是非常重要的。令我很高興的是，這些老師也希望我能盡可能地披露一些“正確”的信息，但是一定要公正和客觀，不能帶有很強(qiáng)烈的商業(yè)目的。因此，在多方面考慮和接洽下，我決定以個(gè)人的名義來寫這本書?！　∥覐?005年涉及北美留學(xué)，隨后進(jìn)入SAT培訓(xùn)行業(yè)，趕上了高中生留美的第一個(gè)高峰。迄今為止，在這個(gè)行業(yè)摸爬滾打了五個(gè)年頭。我的經(jīng)歷有五個(gè)特點(diǎn)：第一，我教過托福的閱讀和聽力SAT的閱讀和語法，并且主編過一些系統(tǒng)化的內(nèi)部講義和教學(xué)大綱。第二，我被面試培訓(xùn)過，也面試培訓(xùn)過其他SAT老師，在北京和其他城市做過教學(xué)主管，對(duì)培訓(xùn)行業(yè)有一定的了解。第三，我一直親自為學(xué)生指導(dǎo)本科申請(qǐng)，沒有昧著良心耽誤過任何一個(gè)學(xué)生，使他們申請(qǐng)材料都成了獲得理想院校錄取的助推器。第四，我親自走訪過諸多一流美國(guó)院校的招生辦公室，了解了一些信息。第五，我自己有在美國(guó)的留學(xué)經(jīng)歷，我也努力去了解我過去的學(xué)生在美國(guó)這三年的學(xué)習(xí)和生活情況。因此，我相信我的論述角度會(huì)較為全面?！　戇@本書的念頭，已經(jīng)在我腦海里存在了兩年，因?yàn)楦鞣N借口，一直拖到今天。而今，學(xué)生在申請(qǐng)中的競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)到了白熱化的程度。我迫切希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭嗟纳暾?qǐng)者。2011年4月出來的最新數(shù)據(jù)表明，2010年入學(xué)的中國(guó)本科生，比2009年增加了52％。2011年4月，美國(guó)大學(xué)的錄取工作已經(jīng)結(jié)束，由于申請(qǐng)者激增，哈佛大學(xué)的錄取率下降到6。2％（2010年為7。5％），哥倫比亞大學(xué)下降到6。9％（2010年為9。8％），普林斯頓大學(xué)8。4％（2010年為10。1％），布朗大學(xué)8。7％（2010年為11。2％），賓夕法尼亞大學(xué)12。3％（2010年為17。7％），甚至有一個(gè)2010年全美綜合排名第183位的圣地亞哥州立大學(xué)的錄取率，也驚人地降到了10％以下。我沒有數(shù)據(jù)說明增加的申請(qǐng)者到底來自何方，我只知道今年布朗大學(xué)31000名申請(qǐng)者中，大多數(shù)是國(guó)際學(xué)生，而國(guó)際生的大多數(shù)，恰恰又都是來自中國(guó)。　　書到用時(shí)方恨少。我無法駕馭優(yōu)美的文字，我甚至都無法較為條理地涵蓋所有信息。我只能知無不言言無不盡，盡我所能把我的經(jīng)驗(yàn)講出來，透露出一些網(wǎng)站上所查閱不到的信息，希望能對(duì)立志于去美國(guó)讀書的同學(xué)們以及他們的家長(zhǎng)們有所幫助。同時(shí)，我要向同時(shí)肩負(fù)高中課業(yè)壓力和外語復(fù)習(xí)壓力的同學(xué)們祝福，也向所有“可憐天下父母心”的家長(zhǎng)們致以我最高的敬意?！　”緯鴮⒁悦绹?guó)大學(xué)招生官的工作流程和工作時(shí)間為主線，談到招生官如何看待中國(guó)申請(qǐng)者的各項(xiàng)申請(qǐng)材料，并逐一進(jìn)行分析；也會(huì)談到申請(qǐng)者經(jīng)常遇到的困惑和應(yīng)對(duì)方法。招生官每年暑假開始招生推廣工作；9月份開始處理ED申請(qǐng)，直至12月底；1月份開始處理RD，3月份和4月份調(diào)整錄取結(jié)果；5月份處理后補(bǔ)錄取。在本書的閱讀過程中，讀者會(huì)逐漸明白：招生官挑選的是最優(yōu)秀的班級(jí)，而不是最優(yōu)秀的個(gè)人；招生官挑選的是最有潛力的學(xué)生，而不是學(xué)習(xí)最好的學(xué)生。　　本書會(huì)涉及不同申請(qǐng)材料的作用，也就是美國(guó)招生官的錄取工作的“秘密”。我也會(huì)簡(jiǎn)單談到學(xué)生如何備考SAT和托福；中國(guó)學(xué)生在申請(qǐng)過程中經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，不同學(xué)生的備考規(guī)劃，怎樣看待簽證，以及他們?nèi)チ嗣绹?guó)之后的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，我也把家長(zhǎng)經(jīng)常問到的問題做了常見問題索引，以方便讀者在通讀全文后查找所需信息。　　這本書也有一個(gè)缺憾，我沒有過多地涉及獎(jiǎng)學(xué)金的問題。原因如下：首先，美國(guó)大學(xué)的希望能從國(guó)際生“掙錢”，而不是花錢。獎(jiǎng)學(xué)金主要是美國(guó)人捐助的，因此也會(huì)主要考慮美國(guó)學(xué)生的利益。中國(guó)人能拿獎(jiǎng)學(xué)金的是少數(shù)。很多大學(xué)也明確規(guī)定不給國(guó)際生獎(jiǎng)學(xué)金。其次，能否拿獎(jiǎng)學(xué)金，主要取決于學(xué)生的優(yōu)秀程度，因此也是和申請(qǐng)材料的質(zhì)量緊密相關(guān)，無須再另寫一篇敘述。最后，現(xiàn)在很多學(xué)校發(fā)放的獎(jiǎng)學(xué)金，是“促銷型”獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)校會(huì)非常容易地發(fā)放5000美元至15000美元不等。在這種情況下，家長(zhǎng)依然要每年支付3。5萬美元左右的費(fèi)用。我認(rèn)為，有效的獎(jiǎng)學(xué)金可以用兩種方式來衡量，一個(gè)是學(xué)校提供的錢，每年大于3萬美元；或者，需要家庭出的費(fèi)用，每年少于3萬美元?！　∪绻?yàn)槲业挠掴g，文字的粗糙，給讀者帶來了理解上的不便，請(qǐng)千萬海涵。也歡迎大家與我討論，我樂于把我所知，與大家共享?！　?011年4月20日，寫于美國(guó)波士頓公共圖書館

內(nèi)容概要

本書將以美國(guó)大學(xué)招生官的工作流程和工作時(shí)間為主線，談到招生官如何看待中國(guó)申請(qǐng)者的各項(xiàng)申請(qǐng)材料，也會(huì)談到學(xué)生在申請(qǐng)中經(jīng)常遇到的困惑和應(yīng)對(duì)方法，以及SAT與托福學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)方法和考試安排。

作者簡(jiǎn)介

　　康興華，美國(guó)大學(xué)國(guó)際招生委員會(huì)協(xié)會(huì)注冊(cè)會(huì)員、美國(guó)MIT中國(guó)能源與環(huán)境研究會(huì)主席團(tuán)成員、美國(guó)Northeastern
Univer
sity技術(shù)產(chǎn)業(yè)化專業(yè)碩士、北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士。中國(guó)第一批SAT培訓(xùn)老師，從業(yè)5年，被很多學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)為具有責(zé)任感和教育精神的老師，培養(yǎng)出眾多高分考生?？道蠋熞苍?jīng)幫助過許多SAT低分考生獲得美國(guó)前30名大學(xué)錄取通知書，有些案例為業(yè)界奇葩。

書籍目錄

1.申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)與申請(qǐng)國(guó)內(nèi)的大學(xué)有什么不同？
2.申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)需要準(zhǔn)備哪些材料？
3.想被美國(guó)一流大學(xué)錄取，SAT1需要考多少分？
4.SAT2應(yīng)該準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間？考哪幾科？
5.需要準(zhǔn)備多少數(shù)額的存款證明？
6.應(yīng)該如何看待美國(guó)大學(xué)的排名？
7.選擇文理學(xué)院，還是綜合性大學(xué)？差別在哪？
8.應(yīng)該申請(qǐng)多少所學(xué)校合適？
9.能否先申請(qǐng)一所差一點(diǎn)大學(xué)，然后再通過轉(zhuǎn)學(xué)去好一點(diǎn)的大學(xué)？
10.如何選擇專業(yè)？
11.美國(guó)大學(xué)的招生官，是否了解中國(guó)國(guó)情？
12.美國(guó)大學(xué)的招生會(huì)，是否有必要參加？
13.正常申請(qǐng)RD和提前錄取印有什么區(qū)別？
14.提前遞交材料，是否可以獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？
15.我被印錄取，能否放棄，選擇其他學(xué)校？
16.我被ED拒絕后，應(yīng)該怎么辦？
17.如果父母曾經(jīng)在美國(guó)大學(xué)讀書，在申請(qǐng)中會(huì)有優(yōu)勢(shì)嗎？
18.高中成績(jī)單能否“修改”？
19.重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生在申請(qǐng)中是否會(huì)有優(yōu)勢(shì)？
……
48.美國(guó)大學(xué)是不是“寬進(jìn)嚴(yán)出”？很難畢業(yè)么？

章節(jié)摘錄

　　如果招生官們要在某個(gè)時(shí)間段到某個(gè)城市做宣講會(huì)，他們的行程安排一般會(huì)公布在學(xué)校的官網(wǎng)上?！　∑浯危绻@些招生官是真的來了，那我就要問學(xué)生，這次見面會(huì)是在本地舉行，還是你需要飛往外地去參加呢？招生官們的行程安排也是有預(yù)算的，他們也希望花最少的錢，達(dá)到最大的效果。因此，他們今年來北京，明年很可能去上海，后年很可能去沈陽、太原、鄭州、南寧等地方，去接觸更多的學(xué)生和家長(zhǎng)，向更多的人宣傳他們的學(xué)校。如果是本地，并且不需要犧牲一些重要的事情，這種會(huì)議是可以參加的。學(xué)生可以獲得一些網(wǎng)站上沒有的資訊，甚至可以親自向招生官提出自己關(guān)心的問題，對(duì)自己的擇?；蛘呱暾?qǐng)材料的制作上，都會(huì)有一定的幫助。但是，如果需要去外地參加，需要坐飛機(jī)訂酒店甚至犧牲掉一些重要的事情，去參加這種見面會(huì)，我認(rèn)為是不值當(dāng)?shù)?，最起碼性價(jià)比很差。　　這種見面會(huì)，其實(shí)是一種宣講會(huì)，主要目的是宣傳學(xué)校，并且解答一些大家關(guān)心或者困惑的問題。想利用這個(gè)機(jī)會(huì)，在交流過程中給招生官留有印象，希望在申請(qǐng)中獲得額外的優(yōu)勢(shì)，這個(gè)初衷是非常好的，但是效果沒有那么好。首先，招生官的行程是非常滿的，他們的身體也非常疲倦。尤其到了中國(guó)，看見如此熱情的學(xué)生和家長(zhǎng)，數(shù)量又如此之多，他們是招架不住的。他們希望與更多的學(xué)生交流，回答更多學(xué)生的問題，因此留給每個(gè)學(xué)生的時(shí)間都不會(huì)太多，而且基本上是學(xué)生問，他們回答。因此，他們很難在這么短的時(shí)間內(nèi)對(duì)某個(gè)學(xué)生留有深刻的印象。當(dāng)然，學(xué)生也可以對(duì)自己做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，用最直接的語言告訴招生官自己的獨(dú)特性。這樣做，招生官或許會(huì)留有一些良好的印象。　　……

圖書封面

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