小環(huán)境大影響

前言

　　孩子是父母生命的延續(xù)，是家庭和社會(huì)的未來(lái)。每位家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成才。但光憑著愿望和熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！　≌^近朱者赤，近墨者黑。大家都知道孟母三遷的故事。要使孩子健康成長(zhǎng)，有所作為，重要的是給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境?！　∪鸬浣逃覑?ài)倫·凱指出：環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，良好的環(huán)境是孩子形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。　　有這樣一首小詩(shī)，充分地反映了環(huán)境與孩子成長(zhǎng)的關(guān)系：　　一個(gè)孩子在充滿鼓勵(lì)的環(huán)境下成長(zhǎng)——他學(xué)會(huì)了自信?！　∫粋€(gè)孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長(zhǎng)——他學(xué)會(huì)了有耐心。　　一個(gè)獲子在充滿贊美的環(huán)境下成長(zhǎng)——他學(xué)會(huì)了賞識(shí)他人。　　一個(gè)孩子在充滿認(rèn)同的環(huán)境下成長(zhǎng)——他學(xué)會(huì)了愛(ài)惜自己。　　一個(gè)孩子在充滿接受的環(huán)境下成長(zhǎng)——他學(xué)會(huì)了安慰別人?！　∫粋€(gè)孩子在充滿鼓勵(lì)的環(huán)境下成長(zhǎng)——他學(xué)會(huì)了立定志向?！　∫粋€(gè)孩子在充滿分享的環(huán)境下成長(zhǎng)——他學(xué)會(huì)了慷慨助人。

內(nèi)容概要

　　《小環(huán)境大影響：養(yǎng)育好孩子的九條黃金法則》一個(gè)孩子在充滿鼓勵(lì)的環(huán)境下成長(zhǎng)——他學(xué)會(huì)了自信；一個(gè)孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長(zhǎng)——他學(xué)會(huì)了有耐心；一個(gè)孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長(zhǎng)——他學(xué)會(huì)了賞識(shí)他人；一個(gè)孩子在充滿認(rèn)同的環(huán)境下成長(zhǎng)——他學(xué)會(huì)了愛(ài)惜自己；一個(gè)孩子在充滿接受的環(huán)境下成長(zhǎng)——他學(xué)會(huì)了安慰別人；　　一個(gè)孩子在充滿鼓勵(lì)的環(huán)境下成長(zhǎng)——他學(xué)會(huì)了立定志向；　　一個(gè)孩子在充滿分享的環(huán)境下成長(zhǎng)——他學(xué)會(huì)了慷慨助人；　　一個(gè)孩子在充滿友愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)——他學(xué)會(huì)了關(guān)心他人；　　一個(gè)孩子在充滿敵意的環(huán)境下成長(zhǎng)——他學(xué)會(huì)了爭(zhēng)論反抗；　　一個(gè)孩子在充滿恐懼的環(huán)境下成長(zhǎng)——他學(xué)會(huì)了憂慮害怕；　　一個(gè)孩子在充滿批評(píng)的環(huán)境下成長(zhǎng)——他學(xué)會(huì)了譴責(zé)他人；　　一個(gè)孩子在充滿憐憫的環(huán)境下成長(zhǎng)——他了自哀自怨；　　一個(gè)孩子在充滿嫉妒的環(huán)境下成長(zhǎng)——他學(xué)會(huì)了貪得無(wú)厭；　　一個(gè)孩子在充滿恥辱的環(huán)境下成長(zhǎng)——他學(xué)會(huì)了自卑；　　一個(gè)孩子在充滿挑剔的環(huán)境下成長(zhǎng)——他學(xué)會(huì)了吹毛求疵。

作者簡(jiǎn)介

　　王海山，男，1978年生，從事教育工作14年。對(duì)班主任教育工作有獨(dú)特的見(jiàn)解，在工作中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，精于教育教學(xué)研究。所作論文《教師正確指導(dǎo)家庭教育對(duì)學(xué)校教育的良好輔助》獲國(guó)家教育部重點(diǎn)課題論文評(píng)選一等獎(jiǎng)；論文《轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難生》獲全國(guó)教育科學(xué)“十五”重點(diǎn)課題研究論文二等獎(jiǎng)。參加全國(guó)教師語(yǔ)言文字基本功大賽獲二等獎(jiǎng)。　　王新華，女，1980年生，從教10年?？炭嚆@研教育理論，重視對(duì)學(xué)生的心理研究。始終堅(jiān)持“用愛(ài)與責(zé)任奠基孩子的未來(lái)”的教育理念，在“環(huán)境對(duì)孩子身心發(fā)展的影響”的研究方面有獨(dú)到的見(jiàn)解。

書籍目錄

第一章 給孩子和諧的家庭環(huán)境第一節(jié) 父母之間的關(guān)系影響孩子的成長(zhǎng)／2第二節(jié) 學(xué)會(huì)如何和孩子溝通／7第三節(jié) 培養(yǎng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任感／15第四節(jié) 尊老愛(ài)幼是家庭的傳統(tǒng)美德／22第二章 給孩子寬松的成長(zhǎng)環(huán)境第一節(jié) 不給孩子太大的壓力／28第二節(jié) 不總拿孩子和別人比／34第三節(jié) 孩子的事讓孩子做主／41第四節(jié) 尊重孩子的隱私／48第五節(jié) 讓孩子有自己的朋友／56第三章 讓孩子在好的生活習(xí)慣中成長(zhǎng)第一節(jié) 孩子要有良好的作息習(xí)慣／64第二節(jié) 孩子要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣／71第三節(jié) 教孩子學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生／78第四節(jié) 培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣／85第五節(jié) 好孩子做事不拖拉／93第六節(jié) 培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣／101第四章 給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍第一節(jié) 做孩子學(xué)習(xí)上的榜樣／107第二節(jié) 激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣／114第三節(jié) 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣／122第四節(jié) 教孩子合理使用電腦學(xué)習(xí)／129第五章 孩子成長(zhǎng)需要快樂(lè)的環(huán)境第一節(jié) 培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的心態(tài)／137第二節(jié) 讓孩子學(xué)會(huì)寬容／144第三節(jié) 讓孩子擁有愛(ài)心／151第四節(jié) 培養(yǎng)孩子廣泛的興趣／159第六章 給孩子自信的成長(zhǎng)環(huán)境第一節(jié) 告訴孩子“你真棒！”／167第二節(jié) 多鼓勵(lì)，少打擊／173第三節(jié) 不要苛求孩子完美／180第四節(jié) 多給孩子展示的機(jī)會(huì)／185第五節(jié) 給孩子制定小目標(biāo)／191第七章 給孩子創(chuàng)造誠(chéng)實(shí)守信的環(huán)境第一節(jié) 誠(chéng)實(shí)守信，父母以身作則／198第二節(jié) 如何培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的品格／205第三節(jié) 善待說(shuō)謊的孩子／212第八章 給孩子空間，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主第一節(jié) 讓孩子做些力所能及的事情／220第二節(jié) 從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力／227第三節(jié) 培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝挫折的能力／234第四節(jié) 鼓勵(lì)孩子多嘗試／241第五節(jié) 從小教孩子學(xué)會(huì)理財(cái)／248第九章 讓孩子在不打不罵的環(huán)境中成長(zhǎng)第一節(jié) 尊重孩子的興趣和愛(ài)好／256第二節(jié) 理解并包容孩子／263第三節(jié) 批評(píng)孩子要講究方法／268第四節(jié) 站在孩子的角度考慮問(wèn)題／275第五節(jié) 注意和孩子說(shuō)話的方式／281

章節(jié)摘錄

　　家長(zhǎng)把一切都替孩子想到了、做到了。在家長(zhǎng)的“培養(yǎng)”下，孩子是認(rèn)為一切都不用自己操心，反正有爹媽替自己操心呢，或是認(rèn)為：自己操心半天沒(méi)有用，最后還得聽(tīng)爹媽的——總之一句話，孩子就沒(méi)有自己需要負(fù)責(zé)的事情。　　想花錢了找爹媽、家務(wù)勞動(dòng)找爹媽、遇到問(wèn)題找爹媽——在生活中，孩子的一切都離不開(kāi)父母，一切都要由父母為他負(fù)責(zé)任，如此下去，孩子將來(lái)如何自立于社會(huì)？　　有個(gè)寓言講的就是一個(gè)慈祥的媽媽，養(yǎng)了個(gè)除了會(huì)吃、什么都不會(huì)做的兒子?！　∫惶?，媽媽要外出幾天，做了個(gè)夠吃幾天的大餅，套在兒子的脖子上，但是幾天后回家，發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)餓死了。而套在脖子上的大餅，僅吃了嘴邊的一小部分。原來(lái)，兒子除了會(huì)吃嘴邊的食物，連移動(dòng)脖子上的大餅都不會(huì)！　　由此可看，事事代勞，是剝奪了孩子今天學(xué)習(xí)的權(quán)利，削弱了他們明天長(zhǎng)大后謀生的技能?！　￠L(zhǎng)此以往，孩子自己的事情都負(fù)責(zé)不了，怎么可能為家庭承擔(dān)責(zé)任呢？　　“責(zé)”和“權(quán)”是密切相聯(lián)的。一個(gè)人如果沒(méi)有選擇的權(quán)利，他也就不會(huì)承擔(dān)什么責(zé)任。只有把一件事情看成是“自己的事情”，自己才能對(duì)這件事情負(fù)責(zé)?！　∫粋€(gè)做慣了“甩手先生”的孩子，是不會(huì)有責(zé)任感的。因此，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，父母就得注意培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的好習(xí)慣，絕不能事事包辦代替，處處替孩子承擔(dān)責(zé)任?！　〗逃⒆訉?duì)他們行為和安全自己負(fù)責(zé)，讓孩子從小養(yǎng)成自強(qiáng)、自立、自做的習(xí)慣。從小做安全教育，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行自衛(wèi)，注意食品衛(wèi)生、游戲安全等。

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　　環(huán)境決定孩子的一生！

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