蒙臺梭利教育實(shí)踐攻略

內(nèi)容概要

蒙臺梭利是幼兒教育史上一個(gè)影響很大的教育家，她在“兒童之家”的實(shí)踐基礎(chǔ)上創(chuàng)立了她的教育法。史稱“蒙臺梭利教育法”。包括：肌肉訓(xùn)練、感官訓(xùn)練、實(shí)際生活練習(xí)、初步知識教育在內(nèi)的蒙臺梭利教育法，在世界幼兒教育界被認(rèn)為是一種科學(xué)的幼兒教育方法，反映了新的兒童發(fā)展觀和兒童教育觀。

作者簡介

崔國華，1978年畢業(yè)于北京幼兒師范學(xué)校，在幼兒園從事一線教師工作10年，1988年起任幼兒園副園長，1989年擔(dān)任幼兒園園長。
　　2000年開始正規(guī)學(xué)習(xí)蒙氏，同時(shí)，2000年開始在園內(nèi)創(chuàng)辦第一個(gè)混齡班級，年齡為2、3、4、5歲。之后，在三年內(nèi)相繼開辦了8個(gè)混齡班，2007年起，全園

書籍目錄

一、深解蒙臺梭利教育內(nèi)涵：科學(xué)發(fā)展下的新模式　蒙臺梭利教育的特殊與重要　　(1)蒙臺梭利教育之特殊　　(2)蒙臺梭利教育之重要　蒙臺梭利的教育智慧與精神　　(1)充滿智慧的感覺目標(biāo)教育　　(2)奠定智慧發(fā)展基礎(chǔ)的育人法　　(3)將秩序與智慧完美結(jié)合的教學(xué)法　　(4)培養(yǎng)兒童自覺主動(dòng)的探索精神　　(5)及早矯正人性偏差的深刻內(nèi)涵　蒙臺梭利教育的終極追求與意義　　(1)精神胚胎期教育的社會性意義　　(2)蒙臺梭利吸收性心智教育的內(nèi)涵　　(3)蒙臺梭利教育的終極追求　蒙臺梭利教育的理念實(shí)施與原則　　(1)蒙臺梭利教育理念的實(shí)施　　(2)蒙臺梭利教育的自由原則　　(3)蒙臺梭利教育的工作原則　蒙臺梭利教育的階段實(shí)施與環(huán)境　　(1)蒙臺梭利教育階段的實(shí)施特點(diǎn)　　(2)蒙臺梭利教育奇異的環(huán)境空間　蒙臺梭利教學(xué)的具體方法與內(nèi)容　　(1)蒙臺梭利教學(xué)的具體方法　　(2)蒙臺梭利教學(xué)的具體內(nèi)容　蒙臺梭利教育的現(xiàn)代意義與價(jià)值　　(1)蒙臺梭利教育的現(xiàn)代意義　　(2)蒙臺梭利教育的現(xiàn)代價(jià)值二、引入蒙臺梭利管理規(guī)范：效能化管理的新思路　蒙臺梭利教學(xué)管理之應(yīng)用　　(1)發(fā)揮蒙臺梭利管理作用，提高教學(xué)應(yīng)用效益　　(2)把握教學(xué)價(jià)值取向，創(chuàng)造管理的新思路　　(3)應(yīng)用蒙臺梭利管理規(guī)范，創(chuàng)效能化師資培訓(xùn)　蒙臺梭利教學(xué)管理之藝術(shù)　　(1)統(tǒng)籌全局的決斷藝術(shù)　　(2)知人善任的用人藝術(shù)　　(3)遠(yuǎn)慮求變的創(chuàng)新藝術(shù)　　(4)寬以待人的身教藝術(shù)　　(5)以情感人的情感藝術(shù)　蒙臺梭利教育對教師的要求　　(1)蒙臺梭利教師的主要任務(wù)　　(2)蒙臺梭利教育對教師的要求　　(2)蒙臺梭利教帥的態(tài)勢語教學(xué)　　(3)蒙臺梭利教師如何做好觀察　　(4)蒙臺梭利教師的自省能力　　(5)蒙臺梭利教師的拓展性　蒙臺梭利教育對幼兒的管理　　(1)蒙臺梭利幼兒的常規(guī)管理　　(2)蒙臺梭利幼兒的環(huán)境管理　　(3)蒙臺梭利幼兒之相關(guān)教學(xué)　　(4)蒙臺梭利幼兒的教育原則　　(5)蒙臺梭利幼兒的德育發(fā)展　　(6)蒙臺梭利幼兒的健康保育　　(7)蒙臺梭利幼兒發(fā)展的特質(zhì)　蒙臺梭利教育的家長工作　　(1)蒙臺梭利教育家長的作用　　(2)蒙臺梭利教育的家長工作　　(3)蒙臺梭利教育的家長原則　　(4)蒙臺梭利園所的家長記求三、打造蒙臺梭利教育氛圍：揚(yáng)效應(yīng)帶動(dòng)的新風(fēng)氣　蒙臺梭利教育的整體效應(yīng)　　(1)端正教學(xué)觀念，追求整體效應(yīng)　　(2)發(fā)揮環(huán)境效應(yīng)，促進(jìn)整體發(fā)展　　(3)統(tǒng)一整體布局．追求遠(yuǎn)期效應(yīng)　蒙臺梭利教育的社會屬性　　(1)蒙臺梭利教師的社會性作用　　(2)蒙氏兒童的社會性發(fā)展　　(3)蒙臺梭利教學(xué)的社會性教育　蒙臺梭利教育的家庭意識　　(1)蒙臺梭利教育家庭意識的樹立　　(2)蒙臺梭利教育家庭氛圍的營造　蒙臺梭利教育的環(huán)境設(shè)計(jì)　　(1)蒙式教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)　　(2)蒙式教學(xué)區(qū)的柑置　　(3)蒙式教學(xué)教具方面　蒙臺梭利教育的課程設(shè)計(jì)　　(1)蒙臺梭利課程模式的概念　　(2)蒙臺梭利主題課程設(shè)計(jì)四、構(gòu)建蒙臺梭利教學(xué)體系：多元化改革的新局面　完備的教學(xué)體系　　(1)蒙臺梭利教學(xué)訓(xùn)練法　　(2)完備的教學(xué)體系　蒙臺梭利教學(xué)的智慧　　(1)充滿智慧靈光的教學(xué)　　(2)蒙臺梭利教學(xué)的智慧精華　　(3)蒙臺梭利教育之手的價(jià)值　蒙臺梭利教學(xué)的過程　　(1)教學(xué)的課堂導(dǎo)入　　(2)教學(xué)的組織形式　蒙臺梭利教學(xué)的特色　　(1)蒙臺梭利教學(xué)的特征　　(2)蒙臺梭利環(huán)境的特性　　(3)閱讀教學(xué)的特色　蒙臺梭利教學(xué)的教具　　(1)蒙臺梭利日常生活教具　　(2)蒙臺梭利教學(xué)感官教具　　(3)蒙臺梭利教學(xué)語文文化教具　　(4)蒙臺梭利教學(xué)數(shù)學(xué)教具五、凝結(jié)蒙臺梭利教師智慧：專業(yè)化課堂的新示范　蒙臺梭利教師特點(diǎn)　　(1)蒙臺梭利教師的守則　　(2)蒙臺梭利教師人格特質(zhì)　　(3)如何做好蒙臺梭利教師　精彩課堂點(diǎn)擊　　(1)精彩課堂預(yù)設(shè)　　(2)同題異構(gòu)，演繹精彩　　(3)整合方案，提升教學(xué)　　(4)整合創(chuàng)新，發(fā)展幼教　理解其教育理念提高我教育質(zhì)量　　(1)對蒙臺梭利教育理論的認(rèn)識　　(2)理解蒙臺梭利教育的理念　　(3)從本質(zhì)上提高教育質(zhì)量六、形成蒙臺梭利教學(xué)特色：品牌化建設(shè)的新發(fā)展　蒙臺梭利教育對園所的建設(shè)作用　　(1)發(fā)揮示范作用，帶動(dòng)均衡發(fā)展　　(2)發(fā)揮名園效應(yīng)，促進(jìn)文化建設(shè)　　……七、探索蒙臺權(quán)利教學(xué)：傳統(tǒng)教育中的新突破附錄：盤點(diǎn)蒙臺梭利教具：教學(xué)活動(dòng)安全薈萃參考文獻(xiàn)后記

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