出版時(shí)間:2010-12 出版社:九州 作者:瑪麗亞·蒙臺梭利 頁數(shù):313
內(nèi)容概要
《蒙臺梭利育兒全書》深入淺出地分析了蒙臺梭利教育法在兒童各處發(fā)展領(lǐng)域的運(yùn)用,尤其是配合教師的教學(xué)活動開展,提出了很多具體的建議和指導(dǎo)?!睹膳_梭利育兒全書》內(nèi)容全面,條理清晰,結(jié)構(gòu)合理,融科學(xué)性、系統(tǒng)性、理論性及學(xué)術(shù)性為一體,可供教育工作者參閱。聞名于世的蒙臺梭利育兒法,鼓勵(lì)家長把握孩子的成長規(guī)律,更多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,從而給予孩子正確、科學(xué)的教育。
作者簡介
瑪麗亞·蒙臺梭利(1870年8月31日~1952年5月6日),意大利幼兒教育學(xué)家。1907年1月6日在羅馬創(chuàng)辦了首家“兒童之家”,她認(rèn)為孩子的教育應(yīng)盡量放在三歲前進(jìn)行,三歲決定孩子的一生。根據(jù)“兒童之家”的實(shí)驗(yàn),蒙臺梭利提出了一系列有關(guān)兒童教育和發(fā)展的規(guī)律,成為蒙臺梭利教育法的創(chuàng)始人。
書籍目錄
第一章 離開母體的嬰兒接納來到世界上的?兒千萬不要捆綁孩子孩子的順利出生各個(gè)成長階段的不同孩子要獲得獨(dú)立、自強(qiáng)生命伊始第二章 嬰兒的成長勤奮的雙手與聰明的大腦智力的快速增長認(rèn)知外部世界的秩序認(rèn)知內(nèi)部秩序構(gòu)建美好的心靈精神的胚胎心理胚胎的發(fā)育第三章 培養(yǎng)兒童的各種能力嬰兒語言的形成兒童性格的形成兒童充分發(fā)揮自我個(gè)性增強(qiáng)孩子的意志力鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志培養(yǎng)兒童的注意力培養(yǎng)兒童的想象?培養(yǎng)兒童的運(yùn)動神經(jīng)開發(fā)兒童的智力兒童的行為能力模仿與準(zhǔn)備運(yùn)動開發(fā)兒童的智商天才的奧秘第四章 帶好孩子的最佳方法讓我們成為愛的導(dǎo)師讓孩子成為自己的人生設(shè)計(jì)師培養(yǎng)孩子的服從意識糾正孩子的錯(cuò)誤兒童的家教方式教師如何帶好孩子教師與紀(jì)律第五章 用最好的方法愛孩子孩子智力的自由開發(fā)孩子獎(jiǎng)罰的方法回歸自然才是孩子的最佳選擇愛的教育兒童的不幸遭遇兒童的?正含義3歲的孩子成人和孩子兒童是愛的源泉為孩子提供最好的環(huán)境第六章 如何育兒兒童的運(yùn)動方法……第七章 生命之初第八章 尊重生命
章節(jié)摘錄
有朝一日我們成了那些無法溝通的巨人的奴隸,后果是怎樣的呢?當(dāng)我們正在悠閑地品嘗湯的美味時(shí),巨人突然出現(xiàn)了,他從我們手中搶走湯匙,并命令我們用最快的速度把湯喝下去,這樣會容易使我們咽住。對此,我們將表示抗議:“能允許我喝慢些嗎?”由此而產(chǎn)生的心理壓力,必定會損害我們的消化功能。再舉一個(gè)例子,我們正在房間里愉快地穿著外套,去參加一個(gè)令人高興的約會。巨人突然闖了進(jìn)來,將一件外套扔在我們面前,并且命令我們穿上。他的這一舉動極大地傷害了我們的自尊心,當(dāng)我們穿上外套去散步時(shí)已興致全無了。我們的身體所需要的營養(yǎng)不只是美味的湯,有益于健康的走路練習(xí),還有我們可以毫無拘束地去做事情?! 榇宋覀兏械胶懿皇娣?,這不完全是出于對巨人的憎恨,還出于我們的天性,即我們在生活各方面對自由這一權(quán)利的認(rèn)識。正是對自由的熱愛,才滋潤了我們的生命,也帶給了我們幸福與健康。自由的作用不僅體現(xiàn)在生活上,也體現(xiàn)在細(xì)微的行為舉止中,正如一位哲人所說:“人不能只靠面包活著?!睂τ變簛碚f,應(yīng)該讓他們更多享有文化與精神上的自由,因?yàn)樗麄冃枰M(jìn)行創(chuàng)造性的活動多于其他年齡段的人?! ∫坏┖⒆觽兊纳铑I(lǐng)域遭到侵犯,他們會通過斗爭和反抗來捍衛(wèi)。當(dāng)孩子們想體驗(yàn)一下觸覺時(shí),大人總會不假思索地說:“不要摸!”當(dāng)他們嘗試著從廚房里拿點(diǎn)切碎的菜葉做一盤小菜時(shí),會被大人呵斥走開,回到自己的房間擺弄玩具。注意力集中正是發(fā)展兒童內(nèi)在精神活動的過程。自發(fā)地努力也正是他們對周圍有利于智力發(fā)展的物質(zhì)進(jìn)行全力搜尋的過程,這是多么美妙的時(shí)刻?。?/pre>圖書封面
評論、評分、閱讀與下載
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