你會(huì)教孩子嗎？2

前言

孩子的教育問題是讓父母們最關(guān)注的問題，每個(gè)父母都想讓自己的孩子接受最好的教育，給孩子的未來做好準(zhǔn)備。但是，孩子的教育問題也是一個(gè)最費(fèi)心思的問題，稍微有一點(diǎn)差錯(cuò)就會(huì)影響到孩子的一生，所以父母在對(duì)孩子的教育問題上絲毫都不敢怠慢。以前父母對(duì)于孩子的教育都是著重于孩子智商的培養(yǎng)，但是，現(xiàn)在很多父母又針對(duì)孩子的情商問題展開了惡補(bǔ)。情商(EQ)又稱情緒智力，是近年來心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對(duì)應(yīng)的概念。它主要指的是人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。根據(jù)以前的認(rèn)識(shí)，一個(gè)人的智商是最重要的，一個(gè)人是否可以取得成功，智力水平是占第一位的，也就是說，一個(gè)人的智商超高，他取得成功的可能性就越大。但是，現(xiàn)在心理學(xué)家們普遍認(rèn)為，情商水平的高低對(duì)于一個(gè)人是否可以取得成功也有著重大的影響，并且有的時(shí)候情商的作用甚至要超過智力水平的作用。情商的水平是根據(jù)個(gè)人的綜合表現(xiàn)來進(jìn)行判斷的，它不像智力水平那樣可以用測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的形式準(zhǔn)確地表示出來。心理學(xué)家們還認(rèn)為，情商水平高的人有比較強(qiáng)的社交能力，是一個(gè)外向而愉快的人，不會(huì)輕易陷入恐懼或是傷感之中，對(duì)待事業(yè)比較投入，而且是一個(gè)富于同情心并且正直的人。這樣的人雖然有著豐富的情感生活但是絕對(duì)不會(huì)逾越，不管是獨(dú)自還在和很多人在一起都能夠怡然自得?，F(xiàn)在有一種說法是80％的情商加上20％的智商等于100％的成功。同時(shí)，情商和智商不是相互抑制的，甚至可以說它們之間還存在著某種程度的相關(guān)性。高情商的人也可能會(huì)是高智商，低智商的人也可能是低情商，情商高而智商特別低，或是智商高而情商特別低的人在生活中也是很少見的。也就是說，雖然智商和情商所反映的內(nèi)容不同，但是對(duì)于一個(gè)人來說，不管是哪一方面存在缺陷，想要成功都是很難做到的。所以，父母就需要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)既是情商高手同時(shí)又具有高智商的天才。為了能讓父母可以對(duì)孩子進(jìn)行有關(guān)情商和智商的培養(yǎng)，本書中把兩者的定義、內(nèi)容及其表現(xiàn)都做了一個(gè)大概的敘述，并且在每一章里都設(shè)計(jì)了一個(gè)導(dǎo)言，每一節(jié)中還伴有父母箴言，其中都是給父母的一些建議以及有關(guān)情商和智商的關(guān)鍵。有關(guān)情商方面，父母可以從孩子的優(yōu)秀品質(zhì)、心理健康及人際關(guān)系等多個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)：智商方面，父母可以從孩子的想象力、思維能力、觀察力、注意力、創(chuàng)造力和記憶力等方面對(duì)孩子加強(qiáng)訓(xùn)練。作為父母的你，是否還在為孩子的智力不夠高而發(fā)愁？是否還在為不知道如何去提高孩子的情商而擔(dān)憂？其實(shí)，你只要用對(duì)了培養(yǎng)孩子情商和智商的方法，所有的問題就會(huì)迎刃而解！相信，不久的將來，你的孩子就會(huì)成為一個(gè)高情商、高智商的全能人才。

內(nèi)容概要

20％的智商+80％情商=100％的成功。一個(gè)孩子，要想讓他將來事業(yè)有成，生活幸福，父母就必須重視從小培養(yǎng)他的情商和智商的發(fā)展。    作為父母的你，是否還在為孩子的智力不夠高而發(fā)愁？是否還在為不知道如何提高孩子的情商而擔(dān)憂？其實(shí)，只要你用對(duì)了培養(yǎng)孩子的情商和智商的方法，所有的問題就會(huì)迎刃而解！

書籍目錄

第一章  培養(yǎng)一個(gè)高情商的孩子  情商就是智商以外的一切內(nèi)容  情商VS智商  對(duì)孩子加強(qiáng)情商培養(yǎng)  提高孩子的情商應(yīng)先由父母做起  讓孩子遠(yuǎn)離“成長問題”第二章  培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)  杜絕孩子說謊的習(xí)慣  培養(yǎng)出一個(gè)有責(zé)任心的孩子  讓孩子離嫉妒遠(yuǎn)一點(diǎn)兒  讓孩子成為一個(gè)文明禮貌的人  讓孩子擁有一顆善良的心  教孩子學(xué)會(huì)寬容  培養(yǎng)孩子誠實(shí)守信的好習(xí)慣  培養(yǎng)孩子勤奮的美德  讓孩子知道謙虛使人進(jìn)步第三章  培養(yǎng)孩子的健康心理  讓孩子的笑臉更燦爛  讓孩子生活在自信當(dāng)中  教孩子正確面對(duì)挫折  讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難  讓孩子學(xué)會(huì)用正確的態(tài)度來面對(duì)失敗  讓孩子把一件事情堅(jiān)持做下去  讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)  培養(yǎng)孩子的幽默感  培養(yǎng)孩子自控的習(xí)慣第四章  培養(yǎng)孩子良好的人際關(guān)系  從小培養(yǎng)孩子善于交際的能力  教孩子專心傾聽別人的說話  培養(yǎng)孩子與人合作的能力  讓孩子學(xué)會(huì)贊美別人  教孩子學(xué)會(huì)與人分享  讓孩子學(xué)會(huì)說“不”  讓孩子學(xué)會(huì)尊重別人第五章  從多個(gè)方面來培養(yǎng)孩子的情商  培養(yǎng)孩子助人為樂的品格  培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的好習(xí)慣  培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力  讓孩子敢于承認(rèn)錯(cuò)誤  怎樣糾正孩子的不良行為  讓孩子改掉愛磨蹭的壞毛病  培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間的觀念第六章  培養(yǎng)一個(gè)高智商的孩子  高智商的孩子需要超常教育  孩子的智力是需要開發(fā)的  什么樣的孩子智商高  決定孩子智力的因素  怎樣提高孩子的智商  孩子的智力和營養(yǎng)有密切的關(guān)系第七章  培養(yǎng)孩子的想象力和思維能力  讓孩子學(xué)會(huì)思考  培養(yǎng)孩子的抽象思維能力  打破孩子的定勢(shì)思維  讓孩子在想象中成長  不要剪掉孩子想象的翅膀  怎樣提高孩子的想象力第八章  培養(yǎng)孩子的注意力和觀察力  培養(yǎng)孩子專注的能力  關(guān)注孩子的注意力障礙  怎樣才能克服孩子注意力渙散的毛病  為什么要讓孩子擁有善于觀察的能力  提高孩子的觀察能力第九章  培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力  培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力  培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力  讓孩子學(xué)會(huì)自己動(dòng)手去做  讓你的孩子擁有一顆好奇心  正確應(yīng)對(duì)孩子的好奇心和求知欲第十章  培養(yǎng)孩子的記憶力  孩子的記憶力和特點(diǎn)  怎樣提高孩子的記憶力  讓孩子走出記憶障礙  可以提高孩子記憶力的13種食物  父母必知的14種提高孩子記憶力的方法

章節(jié)摘錄

孩子并不是天生具有責(zé)任心的，它是在適宜的條件和精心的培養(yǎng)下，隨著年齡的增長和心理的發(fā)展而形成的。家庭是孩子責(zé)任心賴以滋長的土壤，父母對(duì)待孩子的態(tài)度、教育孩子的方法是他能否健康成長的重要條件。責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，父母都希望自己的孩子有責(zé)任心，因?yàn)樨?zé)任心是一個(gè)人立足于復(fù)雜的社會(huì)，能擔(dān)當(dāng)重任的重要條件。責(zé)任心，是指一個(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。每個(gè)人都有一種積極向上的內(nèi)在趨勢(shì)。孩子以幼兒階段所表現(xiàn)出各種主動(dòng)嘗試的愿望，正是一種責(zé)任心的萌芽。如幼兒獨(dú)立吃飯，試穿衣服，手臟了自己洗等行為都是孩子責(zé)任心的表現(xiàn)。父母的責(zé)任是密切地關(guān)注他，幫助他，鼓勵(lì)他，在他嘗試的過程中，培養(yǎng)其意識(shí)，增強(qiáng)其自信，逐步成為獨(dú)立自主，對(duì)個(gè)人、社會(huì)負(fù)責(zé)的人。責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)遵循這樣一個(gè)規(guī)律：從自己到他人，從家庭到學(xué)校；從小事到大事，從具體到抽象。不可想象，對(duì)自己不能負(fù)責(zé)的人，何談對(duì)他人負(fù)責(zé)？對(duì)家庭沒有責(zé)任心，何談對(duì)社會(huì)有責(zé)任心？因此，家長對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)從家庭做起，從日常生活小事抓起，循序漸進(jìn)，由近及遠(yuǎn)，從具體到抽象。有責(zé)任心的孩子能運(yùn)用他自己的智慧、信心和判斷力去做出決定，獨(dú)立行事，考慮他的行為后果，并且在不影響他人權(quán)利的情況下實(shí)現(xiàn)自己的需要。他們明白自己的義務(wù)，主動(dòng)履行義務(wù)，并愿意承擔(dān)自己行為的后果。家庭責(zé)任心主要是指能尊重其他家庭成員的權(quán)利，自愿承擔(dān)家庭義務(wù)，為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。一個(gè)具有家庭責(zé)任心的孩子，不僅能在現(xiàn)時(shí)的家庭生活中扮演好家庭成員的角色，在未來的生活中也有能力組織好屬于自己的家庭。他的一生不僅能享受到家庭生活的充實(shí)、快樂，同時(shí)，也能創(chuàng)造出溫馨、和睦的家庭氣氛。孩子作為家庭的一名成員，既應(yīng)該享受其權(quán)利，當(dāng)然也應(yīng)承擔(dān)一定的家庭責(zé)任，包括承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng)。父母可以通過鼓勵(lì)、期望、獎(jiǎng)懲等方式，督促孩子履行職責(zé)，培養(yǎng)其責(zé)任心。如果一個(gè)孩子在家庭中的責(zé)任心難以確立，將來一旦走上社會(huì)，就很難有社會(huì)責(zé)任心。培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感不僅在于家長是否具有家庭責(zé)任感，還在于家長是否給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。如果你不是一個(gè)盡職盡責(zé)的父親或母親，怎能對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)任心的教育呢？父親與朋友玩麻將通宵達(dá)旦，不顧及對(duì)家人的干擾；母親忙于在外應(yīng)酬，家里一團(tuán)糟，這樣的父母又有什么理由和資格去埋怨孩子不愿回家呢？在一個(gè)專制的大人王國里，也難以培養(yǎng)出有家庭責(zé)任感的孩子。因?yàn)榧议L對(duì)孩子控制得太死，管制得太多，使孩子沒有機(jī)會(huì)就某件事做出負(fù)責(zé)的行為，孩子做事只是服從，聽命于大人的意見，而我們強(qiáng)調(diào)的責(zé)任感并不是指你的孩子按照你告訴他的方式去行事，而是他能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并自主地做出反應(yīng)。只有民主的家庭，才是家庭責(zé)任感生長的最佳環(huán)境。在這樣的家庭里，家長和孩子相互獨(dú)立，但并非各行其是，漠不關(guān)心，而是彼此尊重又相互關(guān)照的。孩子受到重視，家長具有威信。在討論家庭中的責(zé)任與分工之前，父母應(yīng)該想一下自己是否是一個(gè)有家庭責(zé)任感的人？自己慣用的教養(yǎng)態(tài)度和方式是否有利于孩子責(zé)任心的培養(yǎng)？在抱怨自己的孩子缺乏責(zé)任感之前，先檢查一下自己是不是孩子的榜樣。然后就有可能從抱怨孩子轉(zhuǎn)而反思自己。要想改變孩子，也應(yīng)當(dāng)從改變自己開始。這是最關(guān)鍵的問題。在家庭生活中如何創(chuàng)造或抓住機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感？關(guān)鍵是父母必須賦予孩子一定的責(zé)任，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育?？斩吹恼f教是不能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心的。通過賦予孩子責(zé)任，或感受他們自己某些行為的不良后果，才能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。那么如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感呢？自己分內(nèi)的事自己做好在家中應(yīng)該明確哪些事情是由爸爸媽媽來做的，哪些事情可以由爸爸媽媽幫孩子做，又有哪些事情是必須由孩子自己做的。對(duì)第三類事情必須給孩子一個(gè)明確的概念和范圍，在不同的年齡給他制定不同難度的自理工作范圍，對(duì)于這些父母絕不要包辦代替。家里的事別人的事幫著做要讓孩子明白，僅把自己的事做好是不夠的，因?yàn)樗€是家庭、集體中的一員，他還有責(zé)任協(xié)助做一些家里的事、集體的事，以此來為家庭、集體盡責(zé)，只有這樣將來才能為社會(huì)盡責(zé)。要對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)，就要善于抓住生活中的點(diǎn)滴小事，無論事情的結(jié)果好壞，只要是孩子的獨(dú)立行為結(jié)果，就要鼓勵(lì)他敢做敢當(dāng)，不要逃避，要勇于承擔(dān)后果。家長不應(yīng)替他承擔(dān)一切，以免淡漠孩子的責(zé)任感。要履行自己的諾言從小教育孩子，自己答應(yīng)了別人、許下了諾言就要盡全力履行諾言，即使自己不情愿也要這樣做，因?yàn)檫@樣做是對(duì)別人負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。要積極參加社會(huì)公益活動(dòng)要教育孩子自己是社會(huì)集體中的一員，權(quán)利與義務(wù)是并存的，他有義務(wù)為社會(huì)做自己力所能及的事，這是培養(yǎng)孩子對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的重要途徑。孩子并不是天生具有責(zé)任心的，他是在適宜的條件和精心的培養(yǎng)下，隨著年齡的增長和心理的發(fā)展而形成的。家庭是孩子責(zé)任心賴以滋長的土壤，父母對(duì)待孩子的態(tài)度、教育孩子的方法是他能否健康成長的重要條件。在家庭環(huán)境中有責(zé)任心的孩子，才能在更復(fù)雜的學(xué)校、社會(huì)環(huán)境中經(jīng)受考驗(yàn)，得到修正和磨練，最終成為一個(gè)自強(qiáng)、自立的人。

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