改變男孩一生的100個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)

前言

　　一位著名的心理學(xué)家在對成功人士和有犯罪記錄的人進(jìn)行調(diào)查的過程中，有兩個(gè)關(guān)于分蘋果的故事，讓他感慨萬千?！　∫粋€(gè)來自監(jiān)獄的犯人說：有一天媽媽拿來幾個(gè)大大小小的蘋果，問我和弟弟：“你們想要哪一個(gè)？”我剛剛想說要最大最紅的一個(gè)弟弟搶先說了。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說：“好男孩要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人。”于是我靈機(jī)一動(dòng)，改口說：“媽媽，我想要那個(gè)最小的，把大的留給弟弟吧?！眿寢屄犃朔浅８吲d，就把那個(gè)又紅又大的蘋果給了我。從此，我學(xué)會(huì)了說謊。以后，我為了得到想要的東西而不擇手段，直到最后被送進(jìn)了監(jiān)獄?！　∫粋€(gè)成功人士說：有一天，媽媽給我和弟弟分蘋果，媽媽把那個(gè)最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說：“你們每人負(fù)責(zé)修剪一塊草坪，誰干得最快最好，誰就能得到這個(gè)又大又紅的蘋果?！庇谑?，我和弟弟比賽修剪草坪，結(jié)果我得到了那個(gè)最大最紅的蘋果。從此我懂得：只有靠自己的努力才能獲得成功?！　∫陨蟽蓚€(gè)故事，同樣是分蘋果，但是對男孩的教育效果卻截然不同，一個(gè)男孩成功了，一個(gè)男孩失敗了。相信任何一個(gè)家長都能從中受到啟發(fā)。　　在我們國家，雖然講究男女平等，但是受傳統(tǒng)觀念的影響，男女之間還是有差異的。男人要比女人承受更多的家庭和社會(huì)責(zé)任，這就要求男人自身的發(fā)展要更完善。男人需要成功，家庭也需要男人成功。而我們的男孩始終要長大成為男人，承擔(dān)起來自家庭和社會(huì)的雙重責(zé)任?！　∧敲矗鯓硬拍茏屇泻㈤L大后擁有成功的人生呢？這不僅需要男孩自己努力，不僅需要社會(huì)和學(xué)校努力，還需要良好的家庭教育作為基石。因?yàn)槟泻男〉酱?，家長的一舉一動(dòng)、一言一行都對其性格、品德的形成起著潛移默化的作用。家長的教育方式和教育內(nèi)容決定著男孩能否成為一個(gè)成功的人。而且家庭教育是一次性的，一旦出錯(cuò)，很難有改正的機(jī)會(huì)。所以，家長要學(xué)會(huì)正確的教育方法，使孩子擁有成功的人生。

內(nèi)容概要

　　你希望兒子不要碌碌無為；你希望兒子能有一個(gè)光輝的前程；你希望兒子能有美滿的人生：你希望兒子能與眾不同；你希望兒子能出類拔萃。孩子也一樣。他也希望自己的前程似錦：他也希望自己能為父母增光。你和孩子有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是讓孩子更出色?！　〈蠹业哪繕?biāo)雖然是一致的，但如果所用力量的方向反了，盡管大家都使出了九牛二虎之力。仍然無濟(jì)于事。所以，為了同一個(gè)目的，你要和孩子一起改變。　　為什么有的家長和兒子其樂融融，有的卻互成陌路人呢？讀完這本書。估計(jì)你腦海中出現(xiàn)更多的或許是一組組對比的畫面。以前是怎么做的，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做。教育孩子是件苦差使。當(dāng)我們看到孩子有壞習(xí)慣時(shí)，我們會(huì)生氣；當(dāng)我們看到孩子糟糕的成績時(shí)，我們會(huì)郁悶；當(dāng)孩子和我們頂嘴時(shí)。我們想舉起手臂。可是。你不要忘了。也許自己一點(diǎn)點(diǎn)的改變就可以使孩子有顯著的提高。既然如此，我們何樂而不為呢？　　孩子生活在特定的環(huán)境中。任何孩子都不可能脫離家庭而存在。家庭環(huán)境時(shí)刻都在沖擊著孩子的心靈。影響著孩子的成長。而這種影響是正面還是負(fù)面決定著孩子接受教育的效果。所以，我們有必要給孩子一個(gè)好的家庭環(huán)境。相信。你已經(jīng)充滿信心。要和孩子一起迎接挑戰(zhàn)。

書籍目錄

第一章 醫(yī)治弱點(diǎn)——擦亮被家長忽視的10個(gè)性格細(xì)節(jié)1.觀念轉(zhuǎn)變，成績差的男孩不是笨男孩2.放開些，調(diào)皮并不是壞事3.不要當(dāng)眾批評男孩，他的臉皮其實(shí)很薄4.避免硬碰硬，用包容的微笑融化男孩犟脾氣5.把握體罰尺度，教育男孩不等于揮舞鞭子6.進(jìn)行性別教育，矯正男孩的女性化趨向7.保留男孩的游戲時(shí)間，愛玩的男孩才不會(huì)木訥8.尊重男孩，不要侵犯他的權(quán)利與隱私9.理性教育，熟記理性家教觀10.仗義有度，規(guī)勸制止男孩的哥們兒義氣第二章 品讀學(xué)習(xí)——瀏覽學(xué)習(xí)中男孩的10頁成長記錄11.成績是學(xué)出來的，不是逼出來的12.鼓勵(lì)男孩，讓他鼓起向老師提問的勇氣13.授之以漁，不要授之以魚14.不要盲目增加作業(yè)請家教15.提高自控能力，別讓多動(dòng)癥招惹上你家男孩16.“媽媽，我也想要買長江一號l”17.不要每天幫男孩檢查作業(yè)18.與男孩一起學(xué)習(xí)，做他的“便攜式”工具書19.“為什么我老是走神！20.“我不喜歡偏心眼的老師！”第三章 回歸家庭——點(diǎn)亮溫馨小屋里的10盞成長明燈21.走進(jìn)男孩世界，取得朋友的身份證22.男孩不是鄉(xiāng)間野草，同樣需要家長的愛心呵護(hù)23.完整的家庭塑造完整的性格／24.發(fā)揮父愛在男子漢制造中的作用25.要做男子漢，就要有決定權(quán)26.“媽媽，你的擁抱快讓我窒息了！”27.吃苦教育，再富也不能富了男孩28.男孩，需要的是圖紙，不是成品29.男孩，需要贊美，哪怕只是眼神肯定30.掌握傾聽技巧，打開男孩的話匣子第四章 免疫社會(huì)——敲響男孩成長過程中的10口警鐘31.留心性格變化，男孩不是一天就變壞的32.給男孩的網(wǎng)絡(luò)信息“過過濾”33.及時(shí)拉回陷入網(wǎng)游的男孩34.疏導(dǎo)男孩，別讓心理壓力把他壓倒35.凈化男孩的心，不要讓男孩染上“黑”色36.避開追星旋渦，讓男孩樹立正確的偶像觀37.青春期教育，與男孩一起面對早戀的困擾38.讓男孩遠(yuǎn)離搗蛋王39.加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)教育，喚醒男孩的英雄幻想40.全面攻勢，破解男孩的叛逆心理第五章 裝點(diǎn)思想——填補(bǔ)男孩心靈中的10項(xiàng)品質(zhì)空白41.善良是男孩心理的清潔劑42.喚起同情之心43.甩掉浪費(fèi)的帽子，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的男孩44.環(huán)境教育，現(xiàn)在的環(huán)保衛(wèi)士是未來的地球救星45.培養(yǎng)懂禮貌的紳士46.培養(yǎng)守時(shí)意識，時(shí)間觀念就是成功的支點(diǎn)47.限制男孩的獨(dú)占欲，培養(yǎng)他的分享之心48.責(zé)任感，讓男孩的品質(zhì)綻放光彩49.感恩細(xì)節(jié)，影響品質(zhì)全局50.包容之心，讓男孩與陽光同行第六章 智慧錦囊——描繪男孩腦海中的10幅思維畫卷第七章 端正行為——糾正男孩生活中的10種不好習(xí)慣第八章 喚醒力量——激發(fā)男孩內(nèi)心里的10種潛在精神第九章 制造精英——構(gòu)造男孩人生中的10種辦事能力第十章 塑造全才——培養(yǎng)男孩成功所需的10種必備素質(zhì)

章節(jié)摘錄

　　第一章 醫(yī)治弱點(diǎn)——擦亮被家長忽視的10個(gè)性格細(xì)節(jié)　　1.觀念轉(zhuǎn)變，成績差的男孩不是笨男孩　　一天上午，國內(nèi)某著名兒童醫(yī)院智測室外，三四位家長焦急不安地坐著，正在等待男孩智商測試的結(jié)果?！　?歲的小男孩棟棟乖乖地跟在媽媽身后，小家伙虎頭虎腦，一進(jìn)智測室的門，媽媽就大聲呵斥：“站好!不準(zhǔn)亂動(dòng)!把成績單給醫(yī)生，我都不好意思說你的成績了。”醫(yī)生一看，語文還可以，88分，數(shù)學(xué)就差了，只有50分?！　　把劭此煽冊絹碓讲?，我就懷疑是智商問題了?！眿寢屩眹@氣。令人驚訝的是，棟棟表現(xiàn)得一點(diǎn)都不笨，醫(yī)生問什么，他很快就能正確回答，天文地理知識很豐富，而且動(dòng)手能力很強(qiáng)，拼積木圖案幾乎是滿分，最后的智商結(jié)果顯示為110，醫(yī)生說算是比較聰明的男孩?！　∵@樣的結(jié)果讓媽媽吃驚不小，她喃喃自語：“怪了怪了?！贬t(yī)生說，其實(shí)一點(diǎn)都不奇怪，男孩學(xué)習(xí)不好不能怪智商，而是有其他原因。棟棟是個(gè)知識面廣的男孩，閱讀、接受能力也特別強(qiáng)，但似乎信心不足?！　∑鋵?shí)，例子中的事許多家長都做過，特別是對于男孩。雖說素質(zhì)教育的口號已經(jīng)喊了這么多年，但是憑成績來給人打分的思維卻并沒有從人們的心中排除出去。對于男孩成績不好很多家長都很生氣，第一反應(yīng)就是男孩笨得無可救藥。一看到男孩的成績單，有的家長就開始唉聲嘆氣，懷疑男孩的智商，甚至有的家長破口大罵，其實(shí)事實(shí)并不總是如此的?！　∥覈鴥和瘜W(xué)家的大量調(diào)查表明，學(xué)習(xí)困難的男孩與其智力水平有一定關(guān)系，但智力因素并非單一因素。研究中，學(xué)習(xí)困難男孩組里有1／4的男孩智商在100以上，有的男孩甚至達(dá)120以上?？梢?，智力水平不高并非是學(xué)習(xí)困難的唯一原因，許多非智力因素的影響是不可忽視的?！　鴥?nèi)外大量的研究表明，普通學(xué)校中因智力差造成學(xué)習(xí)成績不良的僅占10％左右。也就是說，另有約90％的學(xué)習(xí)成績不良者是由于非智力因素引起的。

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