諸葛老師教作文

內(nèi)容概要

本書是筆者在5年的網(wǎng)絡(luò)作文研究過程中積淀的教學(xué)思考、案例和學(xué)生優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)作文的合集，由寫給孩子們的信、作文教學(xué)案例、作文基本功訓(xùn)練、作文教學(xué)理論探索、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文及筆者之女諸葛樂懿作文選集合成，力求從理論、實(shí)踐及實(shí)踐成果層面大致反映課題研究的成果，探索網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)的基本模式，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為廣大一線教師提供借鑒。

作者簡介

諸葛建軍，1991年參加工作，本科學(xué)歷。2006年開始任小學(xué)業(yè)務(wù)副校長。曾撰寫文學(xué)作品百余篇散見于各地報(bào)刊，發(fā)表教學(xué)論文20余篇，獲獎(jiǎng)100余次，獲獎(jiǎng)?wù)n題10余項(xiàng)。先后被評為省市級先進(jìn)教師、縣優(yōu)秀黨員、縣優(yōu)秀教育工作者、市115人才等。2007年被衢州市人民政府評為“衢州市名師”。

書籍目錄

第一章　寫給孩子們的信　1.1  為什么會(huì)怕作文？　1.2　作文需要什么儲(chǔ)備？　1.3　好文章的標(biāo)準(zhǔn)是什么？　1.4  作文能力的提高能不能“速成”？　1.5  寫人的文章要注意什么？　1.6  怎樣擬好文章的題目？第二章　教學(xué)案例　2.1　記一件失?。ǔ晒Γ┑氖隆?.2  以人物的某一特點(diǎn)寫人　2.3　寫出人物的個(gè)性：班級人物素描　2.4　寫童話貴在立意　2.5  看圖作文（多圖）：那些孩子……　2.6　漫畫作文：《高檔裝修》　2.7　兒童小說：《“賊皮”逸事》　2.8　活動(dòng)作文：愛“賭”才會(huì)贏　2.9　童話創(chuàng)作：小綿羊歷險(xiǎn)記　2.10　讓日記為作文添翼第三章　作文基本功訓(xùn)練　3.1　“鳳頭”是如何打造的？　3.2　基本功訓(xùn)練：抓牢一個(gè)詞語，寫好一段心理　3.3  基本功訓(xùn)練：外貌描寫　3.4　基本功訓(xùn)練：寫對話　3.5  基本功訓(xùn)練：動(dòng)作描寫第四章　作文教學(xué)理論探索　4.1  蹲著·坐著·躺著　4.2　博客，最是一抹的精彩　4.3  擬出情境  寫出興趣　4.4　活動(dòng)作文淺探　4.5  網(wǎng)絡(luò)作文課題研究第五章　學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文選粹　5.1  “棋”樂無窮　5.2  復(fù)  賽　5.3　苦澀的快樂　5.4  樂在“雨”中　5.5  第一次開車　5.6　論考試　5.7  一個(gè)差生的自白　5.8  廣告王國親歷記　5.9　此時(shí)此刻的雪　5.10　現(xiàn)代版愚公移山　5.11  哎！老爸，愛你沒辦法！　5.12　假如我是個(gè)失學(xué)的孩子　5.13　1818黃金眼之十二生肖新傳　5.14  念諸葛　5.15　母愛猶如康乃馨　5.16　磚頭米奇的遭遇　5.17　藍(lán)劍其人……第六章　諸葛樂懿作文選集后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　寫給孩子們的信　　1.1　為什么會(huì)怕作文？——寫給孩子們的信　　親愛的小朋友們：　　在我教書的18個(gè)年頭里，我遇到了很多在語文方面很有天賦的孩子，他們只要老師稍加點(diǎn)撥，就能融會(huì)貫通；當(dāng)然我也遇到了很多在語文學(xué)習(xí)方面沒有什么天賦的孩子，他們講到語文就在臉上寫滿自卑。每逢這個(gè)時(shí)候，我的內(nèi)心就非常難受。為什么會(huì)怕語文呢？應(yīng)該說，語文是我們的母語，我們每天講話都用到它，我們每天的生活都離不開它，但是偏偏就是怕它？難道它真的就是一個(gè)不可親近的巨人嗎？我想，不是的。　　拋開語文不說，單講作文，情形大概是差不多的。一說到作文，眉頭緊皺的不會(huì)是少數(shù)。是我們真的不能寫好作文嗎？也不是的?！　∥以诮虒W(xué)的生涯中，積累了很多教學(xué)案例，也轉(zhuǎn)化過很多害怕作文的學(xué)生，自己也寫過很多的下水文，有很多的感受，因此給你們寫信，希望你們看了我的信，能在作文方面有一個(gè)轉(zhuǎn)變，甚至愛上作文，那就是我的希望了。

編輯推薦

　　寫自己真實(shí)的生活，寫自己真實(shí)的感想——這是提升作文能力的最好途徑，也是評價(jià)一篇作文好壞的重要依據(jù)。希望大家堅(jiān)持立足生活、觀察生活、感悟生活、記錄生活，將生活中的一顰一笑、一言一行、一人一事都記錄下來，時(shí)間長了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：哦，好作文就是這樣的呀！

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