教孩子把握好說話處世的分寸

前言

縱觀人的一生，主要應該做好兩件事：一是做人，二是處世。做不好人，怎么處世呢？所以，人在孩提時代，一定要受教育，學會如何做人，同時還要學習各種處世本領。只有這樣，才能實現(xiàn)美好愿望，享受幸福人生。生活中的許多人慨嘆：“做人難，做一個有人緣、受歡迎的人更難?！逼鋵?，只要了解一些基本的處世原則，掌握一些簡單的辦事技巧，注意避免一些明顯的說話禁忌，就能夠給別人留下更好的印象，贏得更和諧的人際關系?！恫烁T》上說：“立身處世假如不能站得高看得遠一些，就好像在飛塵里打掃衣服，在泥水里洗濯雙腳，難于超凡絕俗、出人頭地；處理事物假如不做留一些余地的打算，就好比飛蛾撲火，公羊去頂撞籬笆被卡住角，不能使自己的身心擺脫困境、感到愉快?！庇删痛蟮氖聵I(yè)，除了要虛懷若谷之外，對自己的言行舉止也必須十分慎重。古語講“論言如汗”，所謂的論言指一個人所說的話，汗指說出的話絕無挽回的余地，就像身體流出的汗一樣，一旦流出來了，就不可能再回到體內(nèi)。正因如此，一個人實在不得不謹言慎行。為了順利地辦好各種事情，說話辦事是要講究水平的。這個“水平”主要表現(xiàn)在：一是說話不到位不行。說不到位，說不到點子上，別人可能悟不明白，理解不透，琢磨不出你的真實用意，你提出的想法或要求也不會被人重視和接受，非但事情辦不成，也常常不被人瞧得起，這樣，就很難得到別人的欣賞與友誼；二是說話辦事沒分寸不行。話說得太過頭，要求太高，言辭太尖刻，讓人聽了不愉快，覺得你不識大體，不懂規(guī)矩，不知好歹，這樣的人常常被人敬而遠之，也同樣無法與人正常交往。一個人說話、辦事，要有理有利有節(jié)，講究策略和方式。如果不顧時機、不分場合，即使是好話、好事，也不僅得不到應有的重視，往往還會引起別人的反感，給自己制造不必要的麻煩。德國詩人歌德說：“誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸?！睘榱耸购⒆幽軌蛑髟鬃约?，家長必須認真考慮如何教他苦練內(nèi)功，學會把握為人處世的技巧，對自己的行為、言論、思想進行適當?shù)募s束?！督毯⒆影盐蘸谜f話處世的分寸》一書，通過大量貼近生活的事例和精煉的要點，為家長教導孩子把握為人處世技巧、提高表達能力提供了非常實用的指導原則。本書能夠幫助家長有效地加強孩子的修養(yǎng)，陶冶孩子的身心，培養(yǎng)孩子健全的個性，提高他應對和解決問題的能力，以使他現(xiàn)在和將來能夠更從容不迫地適應生活中的各種變化。

內(nèi)容概要

　　《教孩子把握好說話處世的分寸》一書，通過大量貼近生活的事例和精煉的要點，為家長教導孩子把握為人處世技巧、提高表達能力提供了非常實用的指導原則?！督毯⒆影盐蘸谜f話處世的分寸》的主要內(nèi)容包括：讓孩子學會輕松自如地與別人進行日常談話和交流；教孩子提高交往能力，得體地處理各種人際關系；教孩子掌握成熟圓融的處世方法；陶冶孩子的身心，培養(yǎng)良好的性格和健全的個性；讓孩子接受愛的教育，學會寬容豁達地待人；規(guī)范孩子的行為能力，教他把握做人的分寸；提醒孩子把握好說話的尺度，注意言行方面的禁忌；教孩子學會適當退讓，減少和消除矛盾；提高孩子隨機應變的能力，指導他更有效地解決問題?！　≡浮督毯⒆影盐蘸谜f話處世的分寸》能夠幫助家長有效地加強孩子的修養(yǎng)。陶冶孩子的身心，培養(yǎng)孩子健全的個性，提高他應對和解決問題的能力，以使他現(xiàn)在和將來能夠更從容不迫地適應生活中的各種變化。

書籍目錄

第一章 讓孩子學會輕松自如地與別人進行日常談話和交流教孩子掌握說話的技巧，注重培養(yǎng)表達能力讓孩子把握住交談的心理，掌握好說話的分寸教孩子避免說話羅唆煩人的不良習慣幫助孩子提高口頭表達的邏輯性教孩子在交流時學會傾聽他人的心聲教孩子注意與人交談時必須要遵守的禮節(jié)表現(xiàn)出對他人的尊重，避免交流中的障礙教孩子學會避免運用不當?shù)姆绞竭M行溝通幫助孩子消除心理的障礙，學會順暢而友好地交談教孩子學會讓他人愉快地接受自己的意見讓孩子學會在課堂上敢于和善于發(fā)言第二章 教孩子提高交往能力，得體地處理各種人際關系讓孩子掌握基本的交際能力，學會自如地與人交往通過人際智能培養(yǎng)助孩子建立良好的人際關系引導孩子與同伴進行輕松愉快的交往幫助孩子從身邊尋找適合自己的朋友教孩子把握好與人融洽相處的分寸為創(chuàng)造良好的人際關系應教孩子掌握的基本原則幫助孩子認識并避開人際交往的誤區(qū)教孩子學會得體地為朋友選擇適宜的禮物第三章 教孩子掌握成熟圓融的處世技巧教孩子掌握有利于建立良好人際關系的處世原則提醒孩子不要忽視了向別人求教或求助教孩子學會把“正確”讓給別人以贏得對方好感幫助孩子培養(yǎng)尊重別人的行為和習慣教孩子把握好人際交往中“期望值”的大小幫助孩子樹立個人在集體中的責任意識樹立正確的競爭意識，培養(yǎng)孩子的競爭能力教孩子學會平衡自尊的需要和交際的需要培養(yǎng)孩子與他人合作的精神和能力教孩子學會自信而不固執(zhí)，有主見而不剛愎自用引導孩子把握做事的分寸，學會量力而行提醒孩子學會放棄試圖使人人都滿意的徒勞努力教孩子學會克服自身的弱點，擺脫別人的支配教孩子掌握得體拒絕別人的原則和方法第四章 陶冶孩子的身心，培養(yǎng)良好的性格和健全的個性教孩子學會把握生活的原則，追求成熟的個性培養(yǎng)孩子能夠適應現(xiàn)代社會的開放的性格教育和引導孩子改變過分內(nèi)向的性格引導孩子守規(guī)矩而不呆板，活潑而不放肆培養(yǎng)孩子養(yǎng)成健康、快樂的良好性格利用各種場合培養(yǎng)孩子的良好性格教孩子擺脫優(yōu)柔寡斷的習慣，學會果斷地處世教孩子克服自我中心意識，擺脫任性的不良習慣引導孩子形成獨立的人格，擺脫依賴心理教孩子敢于肯定自我，戰(zhàn)勝懦弱性格對孩子性格意志方面的缺陷及時進行幫助引導讓孩子學會勇敢自信地去表現(xiàn)自己從生活的小事開始引導孩子改變冷漠的處世態(tài)度第五章 讓孩子接受愛的教育，學會寬容豁達地待入教孩子學會容忍別人的缺點，拓展交往的空間教孩子學會與人真誠相處，消除猜疑心理教孩子了解認知效應，避免被偏見引入思維的歧途教導孩子減少和盡量避免與人交往時的偏見幫助孩子克服和克制愛占小便宜的不良心理教孩子避免狹隘心理，從瑣碎的煩惱中掙脫出來教孩子學會豁達地去面對生活中的恩怨是非教孩子學會關心，擺脫自我中心意識讓孩子學會站在對方的角度為別人著想激發(fā)和培養(yǎng)孩子的愛心、同情心等積極的社會情感培養(yǎng)孩子尊敬長者、孝敬父母的好習慣第六章 規(guī)范孩子的行為能力，教他把握做人的分寸教孩子學會和遵守做人的基本原則教孩子在處世和抉擇的時候把握好分寸幫助孩子避免和減少想當然的錯誤讓孩子學會奉行有助于成功的處世態(tài)度注重誠信品質(zhì)教育，教孩子守信用重承諾教孩子學會主動認錯，培養(yǎng)誠實坦率的品格讓孩子學會正確面對和接受批評培養(yǎng)謙虛謹慎的品格，教孩子遠離自滿讓孩子把尊重老師當作基本的做人原則教會孩子注重生活中方方面面的文明禮儀教孩子遵守社交場合的基本禮儀原則教孩子加強自我控制能力，學會抗拒誘惑教會孩子堅決抵制和遠離庸俗有害的嗜好第七章 提醒孩子把握好說話的尺度。注意言行方面的禁忌教孩子把提高語言表達能力作為一項重要任務告誡孩子日常說話不能隨心所欲沒有分寸教孩子學會穩(wěn)重處世，防止失言教孩子在說話時注意事情的確鑿可靠性得體地糾正孩子愛頂嘴的習慣教孩子注意回避影Ⅱ向與人愉快交往的言行禁忌努力避免孩子在生活中表現(xiàn)出沒大沒小的言行糾正孩子不顧場合隨便打斷別人談話的不良習慣教孩子堅決改正罵人的不良行為教孩子放棄廢話，學會簡潔、凝練地表達思想從根本上改變孩子喜歡撒謊的不良習慣教孩子掌握適時、適量和適度的口才技巧第八章 教孩子學會適當退讓，減少和消除矛盾幫助孩子學會盡量避免與別人爭論教孩子學會認識隔閡產(chǎn)生的原因，努力減少和化解矛盾讓孩子學會更理智地處事，避免在生活中樹敵教孩子學會得體地進行爭執(zhí)，巧妙化解糾紛幫助孩子學會妥善解決與同學之間的矛盾教孩子掌握一些得體的道歉技巧教育孩子避免孩子與同學打架，遠離毆斗教孩子學會更好地與父母進行溝通第九章 提高孩子隨機應變的能力。指導他更有效地解決問題教孩子學會擺脫尋找借口逃避困難的不良習慣教孩子提高辦事能力，掌握有效解決問題的方法提高孩子適應新環(huán)境的能力強化孩子的心理素質(zhì)，保持一顆平常心教孩子學會進行理性的決策教孩子理智地進行判斷和決定，放棄沖動教孩子把握住爭強好勝的度，坦然地面對輸贏

章節(jié)摘錄

美國人早在20世紀40年代就把“口才、金錢、原子彈”看作是在世界上生存和發(fā)展的三大法寶，60年代以后，又把“口才、金錢、電腦”看作是最有力量的三大法寶，“口才”一直獨冠三大法寶之首，足見其作用和價值。在經(jīng)濟發(fā)達、重視信息的社會中，人們常常根據(jù)一個人的講話水平和風度來判別其學識、修養(yǎng)和能力。現(xiàn)代社會，由于經(jīng)濟的發(fā)展，人們交往頻繁，口頭表達能力的重要性日益增強，口才越來越被認為是現(xiàn)代人所應具有的能力之一。作為現(xiàn)代的人，不僅要有新的思想和見解，而且要能在別人面前很好地表達出來。不僅要以自己的行為對社會作貢獻，而且要能以自己的語言去感染、說服別人?，F(xiàn)代人想要成功，就必須融人社會，爭得別人的廣泛支持，這就必然會遇到論辯和論戰(zhàn)。如果一個人滿腹經(jīng)綸，卻由于口才不佳，表達不清，又怎能使自己的觀點為他人所接受呢？因此，教孩子提高表達能力，掌握說話的技巧是非常必要的。那么，家長應該怎樣培養(yǎng)孩子的表達能力呢？(1)從小就要抓好孩子的口才教育有的孩子性格外向，愛說，但單獨面對公眾講話時緊張，語言混亂、思路不清，語言邏輯差；有的孩子性格內(nèi)向，但思維活躍，經(jīng)常心里明白，可表達不出來，不愛講話，平時在家和父母能說，但遇到生人就不說了；有的孩子待人接物不夠禮貌，講話不注重場合，見到長輩不稱呼，尤其對父母呼來呵去，沒有禮貌……這些現(xiàn)象已經(jīng)影響了孩子的成長和發(fā)展?？既胍凰硐胫攸c小學、中學和大學，越來越成為當今學生和家長追求的一大目標。優(yōu)秀的學生都必須具備好的學習成績和出色的綜合素質(zhì)。而口才正是一個學生綜合能力的反映。所以，近年來很多重點中小學的升學除筆試外，還增加了面試這一考核方式，而且所占的比重也有逐步增大的趨勢。口才好不是天生的，而是在成長過程中通過學習形成的。因此，從小就要抓好孩子的口才教育是非常必要的。(2)給孩子“桌前演講”機會孩子到了五六歲時，一坐到飯桌前，就喜歡開始他的“演講”，講他和小朋友的故事，講他看到的、想到的，甚至把老師給他講的故事再講給大人聽。有時講得興致勃勃、眉飛色舞，忘記了吃飯。遇到這種情形，許多家長總是冷著面孔、制止孩子：“有話吃完飯再說。”但到吃完飯后，孩子又不想講了，就連大人叫他復述吃飯時講的故事，也講不全了。其實，此時的孩子智力開始飛躍發(fā)展，飯桌上的演講是孩子身心發(fā)展的必然結果。作為父母，不應該對這種現(xiàn)象予以簡單、甚至粗暴的制止。相反，應該給以適當?shù)囊龑В⑦@種自發(fā)的“飯桌演講”發(fā)展成為有目的、有組織的培養(yǎng)口語表達能力的自覺行動。比如組織“家庭演講會”、“星期日家庭演講比賽”、“鄰里間的小朋友會聚演講會”等形式，以培養(yǎng)孩子的觀察、思維、記憶、言語表達等各種能力。需要注意的是，要指點孩子把事情講清楚，把話說明白；可對孩子的演講題目劃范圍，提要求，但不要限定過多過死；可通過錄音機把孩子所講的過程錄下來，再播放給孩子聽，以提高孩子的興趣。孩子剛開始演講時，可能講得不那么流暢自然，家長一定要耐心細致地誘導、鼓勵，并注意克服孩子的語病，鍛煉孩子的觀察力、感受力、想象力，提高口語表達的完整和準確程度。孩子初學演講時的內(nèi)容，應限定在兒童社會活動范圍，注意符合兒童的心理特點?？梢岳靡恍┥鷦佑腥ぁ⒇S富多彩的兒童讀物、錄音磁帶上的小故事讓孩子復述、演講，這對初學演講的孩子有著很大的吸引力。也可以出一些適于孩子知識范疇的演講題目：如“夸媽媽”、“愛爸爸”、“我的小手槍”、“我的賽車”等。(3)教孩子以情感人，以理服人成功交流的總原則是以情感人，以理服人。情是理之先，理是情的堅強后盾。在漫長的交際生活中，不可避免地要遇到各種麻煩、糾纏甚至侮辱，此時，切忌嗔怒，這會有損于自身的形象，讓對方瞧不起，從而陷自己于更不利的地位。正確的方法是用“理”作為有力的武器，所謂“動之以情，曉之以理”，就是這個道理。同時，也要戒用“情”過度，或者得理不饒人，一切均在適度之中，只有善于駕馭情理，才能掌握交際的原則，得體地應付交際中出現(xiàn)的各種情況。(4)教孩子學會抓共同語言，抓共同感興趣的東西在交際中，抓共同語言，抓共同感興趣的東西很重要，這樣才有話可說，才能深入地交往下去。在交談中，拘泥刻板，循規(guī)蹈矩，使人感到寡淡無味，喪失興趣。應該教孩子學會和更多的人談得來，談吐優(yōu)雅大方。同是要表達一個內(nèi)容，會有數(shù)種說法。用不同的說法會產(chǎn)生不同的效果。怎樣說能收到最佳效果，需要長期的實踐中不斷實踐。家長要積極指導孩子多加練習，當他覺得和許多人能夠會心地交談時，他的口才和交際能力便達到了一定的水平。

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《教孩子把握好說話處世的分寸》一書，通過大量貼近生活的事例和精煉的要點，為家長教導孩子把握為人處世技巧、提高表達能力提供了非常實用的指導原則。本書能夠幫助家長有效地加強孩子的修養(yǎng)，陶冶孩子的身心，培養(yǎng)孩子健全的個性，提高他應對和解決問題的能力，以使他現(xiàn)在和將來能夠更從容不迫地適應生活中的各種變化。縱觀人的一生，主要應該做好兩件事：一是做人，二是處世。做不好人，怎么處世呢？所以，人在孩提時代，一定要受教育，學會如何做人，同時還要學習各種處世本領。只有這樣，才能實現(xiàn)美好愿望，享受幸福人生。

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