青春的歌詠

前言

　　這是一種與以往不同的新的學(xué)習(xí)方式?！　≡谥行W(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)里這種學(xué)習(xí)方式被定義為探究式學(xué)習(xí)，在高中和大學(xué)里被理解為研究式學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，確立了一個(gè)探究文學(xué)問(wèn)題的目標(biāo)，為了解決這個(gè)問(wèn)題就需要重新整合自己過(guò)去已學(xué)過(guò)的知識(shí)，重新確定新的閱讀材料和閱讀方法，通過(guò)自己投入身心的感受、體驗(yàn)以及創(chuàng)造性的寫(xiě)作去表達(dá)自己的理性認(rèn)識(shí)和審美態(tài)度。這種閱讀、品味、感悟的全過(guò)程就是一種語(yǔ)文選修課（研究型課程）要經(jīng)歷的全過(guò)程。這樣的課程和過(guò)程．有利于培養(yǎng)過(guò)去的語(yǔ)文教學(xué)中比較忽略的鑒賞能力和語(yǔ)文素養(yǎng)；有利于激活同學(xué)們主動(dòng)地創(chuàng)造性地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的積極性；有利于把“成功素質(zhì)教育”的實(shí)施真正落實(shí)到教與學(xué)的實(shí)處?！　≡诖笾行W(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)改革中究竟怎樣有效地開(kāi)發(fā)出這種帶有研究性質(zhì)的文學(xué)類選修課？怎樣引導(dǎo)學(xué)生的課外文學(xué)閱讀？怎樣構(gòu)建同學(xué)們開(kāi)展研究式閱讀和創(chuàng)造性寫(xiě)作的教學(xué)平臺(tái)？這樣一種“讀·品·悟?qū)W習(xí)法”開(kāi)始引起了眾多師生的關(guān)注?！白x·品·悟?qū)W習(xí)法”是讓同學(xué)們?cè)谧约焊信d趣的文體中開(kāi)展廣泛的有選擇性的文學(xué)閱讀，在廣泛的文學(xué)閱讀中挑選出一篇或一組真正感動(dòng)了他們、啟迪了他們的文學(xué)精品，并把這些挑選出來(lái)的文學(xué)精品當(dāng)做他們研究社會(huì)、研究人生、研究歷史，甚至是研究他們自己的案例。

內(nèi)容概要

　　因?yàn)楦袆?dòng)，我們擁有最美的和聲：因?yàn)楦袆?dòng)，我們更加珍惜人間的溫情。文字的魅力在于喚起心底最深處的原始情感，喚起那些曾經(jīng)流逝的美好回憶?！肚啻旱母柙仯焊袆?dòng)中學(xué)生的100篇作文最新版》從大量的精品佳作中篩選出近百篇中學(xué)生最喜愛(ài)的精彩作文。這些作文都是中學(xué)生以自己手中的筆抒寫(xiě)青春的贊歌，抒寫(xiě)對(duì)幸福真諦的感悟，還有震撼心靈的人間至真、至善、至純、至美、至愛(ài)……讓心靈在閱讀中接受洗禮，在洗禮后得到凈化，在凈化后收獲純真，收獲那些來(lái)自心靈深處的感動(dòng)。每篇作文后都附有精美賞析，讓我們?cè)陂喿x中收獲感動(dòng)，在賞析中提高寫(xiě)作技巧，成為寫(xiě)作高手。

作者簡(jiǎn)介

　　劉海濤，中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、世界華文微型小說(shuō)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、國(guó)際漢語(yǔ)應(yīng)用寫(xiě)作學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)作協(xié)會(huì)員。榮獲國(guó)務(wù)院特殊津貼。在《文學(xué)評(píng)論》《新華文學(xué)》《文藝?yán)碚撗芯俊返葒?guó)內(nèi)外報(bào)刊發(fā)表論文200多篇?！　〕霭娴闹饕饔校骸段⑿托≌f(shuō)學(xué)研究》（三卷本）、中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社2002年版。《文藝鑒賞概論》（第二主編），高等教育出版社2001年版?！秾?xiě)作學(xué)新教程》，南京出版社2002年版?！冬F(xiàn)代讀寫(xiě)說(shuō)：高師寫(xiě)作學(xué)新稿》，中山大學(xué)出版社2000年版?！缎≌f(shuō)的讀與寫(xiě)》，中山大學(xué)出版社2000年版。《規(guī)律與技法》，新加坡作家協(xié)會(huì)出版社1993年版。

書(shū)籍目錄

心靈港灣感悟父愛(ài)/浙江考生珍愛(ài)無(wú)聲/江蘇考生想起了父親蒼老的臉/浙江考生仰望飛雪/陜西考生那一次，我很內(nèi)疚/河南考生記住這一天/上海考生我們的心近了/安徽考生像空氣一樣的母愛(ài)/浙江考生沉默的父愛(ài)/北京考生讓我走遠(yuǎn)看看你/湖南考生幸福物語(yǔ)我接受，我付出，所以我幸福/江蘇考生幸福原來(lái)這么簡(jiǎn)單/河南考生幸福原來(lái)無(wú)處不在/河南考生提醒幸福/湖北考生麥田守望者/山東考生這就是幸福/浙江考生思維解讀幸福/海南考生生命棲地沙塵旅行記/湖北考生水的自述/佚名考生地球上最后一次拍賣會(huì)/廣東考生誰(shuí)能用愛(ài)烘干我潮濕的心/福建考生給人類的一封信/重慶考生社會(huì)視窗拋妻棄子之謎/江蘇考生給諸葛亮的一封信/湖北考生和你在一起/陜西考生我干什么去了/山東考生又見(jiàn)枝頭吐新芽/廣東考生你，來(lái)到我們中間/貴州考生忙/上海考生讓紀(jì)念閃耀理性光芒/廣東考生懷想天空/江蘇考生新“少年中國(guó)說(shuō)”/山西考生變味的善良/云南考生不要輕易說(shuō)“不”/廣東考生舉手投足之間/湖北考生感受鄉(xiāng)村/浙江考生減負(fù)中的“朝三暮四”/湖北考生細(xì)水長(zhǎng)流將軍的淚水/廣東考生鄉(xiāng)水悠悠讓我陶醉/江蘇考生莫讓情云遮望眼/山東考生傾聽(tīng)昭君/江蘇考生水/湖北考生愛(ài)的傳遞/湖南考生成長(zhǎng)的路上，他牽著我的手/河南考生霸王淚/河南考生北京的符號(hào)/北京考生在橋一方/山西考生細(xì)雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是/北京考生一蓑煙草任江平/福建考生敬畏生命帶刺的仙人掌/四川考生我眼中的文竹/浙江考生窗外的牽?；?陜西考生蟬，我的最愛(ài)/山東考生萌芽/佚名考生遭遇挫折，笑對(duì)人生/四川考生生命是一朵常開(kāi)不敗的花/四川考生我能/遼寧考生心靈感悟心態(tài)“保健操”/佚名考生交往說(shuō)明書(shū)/四川考生善待自己/湖北考生要學(xué)會(huì)“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”/佚名考生那一次，我讀懂了花落的聲音/福建考生人與路/江蘇考生綻放的依米花，是生命的智慧/湖北考生淡妝濃抹總相宜/江西考生生活中的亮點(diǎn)/江西考生嚴(yán)謹(jǐn)是一種明悟/廣東考生靜對(duì)花開(kāi)花謝/浙江考生“反省”帖子A、B、C/河北考生人生最重要的字/河南考生青春踏歌充滿活力的歲月/上?？忌且淮?，我讀懂了坦然/福建考生又是桃花開(kāi)/江蘇考生丟失的翅膀/重慶考生立春/山西考生我因生活在江南而自豪/浙江考生成長(zhǎng)的腳印/山東考生我眼中的色彩/上海考生四季的感動(dòng)/四川考生感恩的心擺渡的老啞巴/江蘇考生那微笑改變了我/江蘇考生為了那顆感恩的心/廣西考生“愛(ài)心永駐”三幕劇/河南考生帶著感動(dòng)出發(fā)/安徽考生暖暖情懷梧桐葉/江蘇考生我心目中的老師/佚名考生那一聲聲“寶貝”/湖北考生蔓延在梔子花開(kāi)的季節(jié)/江蘇考生暗香·愛(ài)香/江蘇考生我的愧疚/福建考生……

章節(jié)摘錄

　　心靈港灣　　總有一個(gè)將我們支撐，總有一種愛(ài)讓內(nèi)心震撼。這個(gè)人就是父親，這種愛(ài)就是父愛(ài)?！　「形蚋笎?ài)浙江考生　　郁悶的最后一節(jié)課，伴隨著老師的語(yǔ)聲不絕和空中的雷聲不斷，郁悶的進(jìn)行著。引領(lǐng)望望窗外，飄潑大雨正無(wú)情地摧殘著大地，耳畔響起了同學(xué)的小聲議論——他們害怕大雨！　　隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我如坐針氈。遠(yuǎn)望著校門(mén)口的一排排黑色的轎車，我很焦慮，多么希望他不要來(lái)啊！　　老師在講臺(tái)上講些什么已記不清楚，事實(shí)上是根本聽(tīng)不進(jìn)去，再次望望窗外，還好，他沒(méi)有來(lái)。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣……　　致命的下課鈴響了，我一拎書(shū)包，飛一般地沖出教室，一頭鉆進(jìn)茫茫的雨簾中。雨水迅速地從頭頂直澆身上，但我很慶幸，慶幸他沒(méi)有來(lái)?；仡^看看校門(mén)口，同學(xué)信一個(gè)個(gè)鉆進(jìn)溫暖寬敞的小車?yán)?，馬達(dá)的聲音漸漸地蓋過(guò)了我的思緒……“兒子！”一聲驚雷把我從“夢(mèng)”中驚醒，這熟悉的聲音……不！循聲望去，他來(lái)了！他手上撐著一把舊傘，扶著一輛老爺自行車，車上的銹跡像他臉上的皺紋一般，滿無(wú)規(guī)律。他臉上帶著微笑，盡管很慈祥，但我覺(jué)得一身的不自在?！鞍职謥?lái)遲了，對(duì)不起，快帶上傘，爸爸送你回家。”他慢慢地說(shuō)。身旁開(kāi)過(guò)一輛又一輛的小轎車，我感覺(jué)得到，車?yán)锏耐瑢W(xué)肯定在用鄙夷的目光注視著衰老的他和破舊的自行車。我的臉感到了火辣辣的燒痛……他似乎知道了什么，從懷中掏出了一張破舊的五元紙幣，小心翼翼地遞給我，“我還有事先走了，你自己乘車回家吧?！闭f(shuō)完，就跨上車，伴隨著“吱嘎，吱嘎”的聲音消失在雨簾中。他站過(guò)的地方，只有密密匝匝的雨滴和兩個(gè)還在冒煙的煙頭，我知道，他是從來(lái)不吸煙的……　　一股熱流冒上心頭。有人說(shuō)，倒立可以使淚水不流出來(lái)，但我的淚水已無(wú)法控制，迷糊了兩眼，他是我的父親??！寒酸改變不了深深的父子情??！我飛步上前追上父親，緊緊地和他擁抱在一起，兩顆火熱的心融化了一切……

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    青春的歌詠 PDF格式下載

---