陽(yáng)光的味道

前言

新課程·新學(xué)法·新成果    這是一種與以往不同的新的學(xué)習(xí)方式。    在中小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)里這種學(xué)習(xí)方式被定義為探究式學(xué)習(xí)，在高中和大學(xué)里被理解為研究式學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，確立了一個(gè)探究文學(xué)問(wèn)題的目標(biāo)，為了解決這個(gè)問(wèn)題就需要重新整合自己過(guò)去已學(xué)過(guò)的知識(shí)，重新確定新的閱讀材料和閱讀方法，通過(guò)自己投入身心的感受、體驗(yàn)以及創(chuàng)造性的寫作去表達(dá)自己的理性認(rèn)識(shí)和審美態(tài)度。這種閱讀、品味、感悟的全過(guò)程就是一種語(yǔ)文選修課(研究型課程)要經(jīng)歷的全過(guò)程。這樣的課程和過(guò)程，有利于培養(yǎng)過(guò)去的語(yǔ)文教學(xué)中比較忽略的鑒賞能力和語(yǔ)文素養(yǎng)；有利于激活同學(xué)們主動(dòng)地創(chuàng)造性地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的積極性；有利于把“成功素質(zhì)教育”的實(shí)施真正落實(shí)到教與學(xué)的實(shí)處。    在大中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)改革中究竟怎樣有效地開發(fā)出這種帶有研究性質(zhì)的文學(xué)類選修課？怎樣引導(dǎo)學(xué)生的課外文學(xué)閱讀？怎樣構(gòu)建同學(xué)們開展研究式閱讀和創(chuàng)造性寫作的教學(xué)平臺(tái)？這樣一種“讀·品·悟?qū)W習(xí)法”開始引起了眾多師生的關(guān)注?！白x·品·悟?qū)W習(xí)法”是讓同學(xué)們?cè)谧约焊信d趣的文體中開展廣泛的有選擇性的文學(xué)閱讀，在廣泛的文學(xué)閱讀中挑選出一篇或一組真正感動(dòng)了他們、啟迪了他們的文學(xué)精品，并把這些挑選出來(lái)的文學(xué)精品當(dāng)做他們研究社會(huì)、研究人生、研究歷史。甚至是研究他們自己的案例。在賞析、解讀、研究、評(píng)鑒的過(guò)程中，他們的思想、感情被文學(xué)精品隱含的意蘊(yùn)激活了，他們聯(lián)想了自己已經(jīng)經(jīng)歷的生活，他們想象了自己未曾經(jīng)歷過(guò)的生活，他們初步學(xué)會(huì)了用一種人文社科的研究方法去探究文學(xué)案例，并創(chuàng)建一種他們用自己的眼睛和心靈觀察過(guò)、體驗(yàn)過(guò)的生活世界和藝術(shù)世界。    多少年來(lái)一直被教育理論家倡導(dǎo)的“自主性學(xué)習(xí)”、“探究式學(xué)習(xí)”以致那種“快樂(lè)學(xué)習(xí)”、“快樂(lè)教育”的情景在這里顯現(xiàn)了。同學(xué)們體驗(yàn)到了一種自己掌握自己學(xué)習(xí)的愉悅。他們好像是在大聲喧鬧著展開一場(chǎng)智力競(jìng)賽——看誰(shuí)選的文章好看，看誰(shuí)寫的研究性文章分析到位，看誰(shuí)編選的文集擁有的讀者多。一種新的閱讀方一式在這種“競(jìng)賽”中啟動(dòng)了。一種真正的“我手寫我口”、“我手寫我心”的寫作本體觀在這種“競(jìng)賽”中重現(xiàn)了，一種“成功教育”、“快樂(lè)教育”的情景悄無(wú)聲息地來(lái)臨了……    他們?cè)谧鲋麄兊睦蠋熢?0歲時(shí)才開始做的主編工作，他們學(xué)會(huì)了用青少年的眼光和心靈去選擇他們需要的文學(xué)精品和文學(xué)案例：他們選出來(lái)的文學(xué)精品甚至讓他們的老師大跌眼鏡——一些名不見經(jīng)傳的作者和作品頻頻亮相于他們的文集中——這并不奇怪。因?yàn)樗麄兊倪x文標(biāo)準(zhǔn)是真正撥動(dòng)了他們心弦的東西。經(jīng)典的作品因?yàn)閾軇?dòng)了青少年的心弦他們選了。不那么經(jīng)典的作品只要能撥動(dòng)了青少年的心弦的他們也選。他們工作后的副產(chǎn)品能讓許多社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家、青少年思想教育家頗感興趣，因?yàn)檫@個(gè)“感動(dòng)系列”已經(jīng)成為一扇把握當(dāng)代青少年學(xué)生的思想脈搏，了解他們那些或者是樸素的、或者是新潮的、或者是另類的價(jià)值觀的一個(gè)窗口。他們的工作也可能會(huì)讓一些當(dāng)代文學(xué)的研究者、參與者頗感興趣，他們實(shí)際上在做著一項(xiàng)分類準(zhǔn)確、原則鮮明的當(dāng)代文學(xué)選本工作，這樣的選本可以說(shuō)是為權(quán)威專家的文學(xué)選本貢獻(xiàn)了一個(gè)特定的“補(bǔ)充”。他們的工作還可能會(huì)讓一些課程理論專家和教學(xué)理論專家頗感興趣。他們“讀·品·悟”的全過(guò)程不正是一個(gè)典型的課程構(gòu)建過(guò)程嗎？    “讀·品·悟?qū)W習(xí)法”催生了“讀·品·悟感動(dòng)系列叢書”。這套叢書的組稿與出版，顯影了大中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科正在生長(zhǎng)、發(fā)育的一種課程新理念。這就是——“審美型閱讀、研究式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性寫作”。這個(gè)語(yǔ)文新課程理念隱含著成功素質(zhì)教育的內(nèi)核，體現(xiàn)著現(xiàn)代教育的真正本質(zhì)，也為基礎(chǔ)教育、高等教育的課程改革培育了一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例。

內(nèi)容概要

　　人生中最值得珍藏的是坦誠(chéng)質(zhì)樸的純真年代，因?yàn)樗鼰崃?、輝煌、燦爛，有著溫暖的親情、真摯的友情和甜蜜的愛情相隨，只要濃墨重彩的畫上一筆，就會(huì)贏得絢麗的光彩。而每一段人生的成長(zhǎng)履跡又是不平凡的，在拼搏的過(guò)程中，你或許信心滿滿、或許害怕失敗，但當(dāng)你遇到挫折和失意，選擇坦然接受會(huì)讓你有意想不到的收獲。學(xué)會(huì)迎風(fēng)搏浪、果敢出擊、撇開浮躁、洞悉世事，人生險(xiǎn)峰的無(wú)限風(fēng)光我們便可一覽無(wú)遺?！　∽屛覀兂ㄩ_心扉，用睿智的經(jīng)驗(yàn)和質(zhì)樸的真理指引我們前行的方向。在蔚藍(lán)的天空下，和萬(wàn)物和諧為伴，品味更多陽(yáng)光的味道。

作者簡(jiǎn)介

　　劉海濤，中國(guó)寫作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)優(yōu)秀教師，享受政府特殊津貼專家，廣東省教學(xué)名師。長(zhǎng)期在基礎(chǔ)教育和高等教育領(lǐng)域從事文學(xué)欣賞、文學(xué)刨作的教學(xué)與研究，主編國(guó)家級(jí)“十五”、“十一五”規(guī)劃教材，主講的課程《文學(xué)寫作》獲廣東省精品課程稱號(hào)和優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。其所在的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)為教育部特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)?！　〕霭娴闹饕鳎骸段膶W(xué)寫作教程》，高等教育出版社，2005年版：《寫作學(xué)新教程》，南京大學(xué)出版社，2004年版：《文藝鑒賞概論》（主編之五），高等教育出版社，2004年版：《微型小說(shuō)學(xué)研究》（三卷本），中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2002年版：《小說(shuō)的讀與寫》，中山大學(xué)出版社，2000年版。

書籍目錄

純真歲月  享受生命的春光/李海燕  愛的故事/[美]安妮·尼爾森  沒(méi)有圍墻的花園/漠沙  童心悠悠/岳芩  夢(mèng)見飛行/[馬來(lái)西亞]黎紫書  為了看看陽(yáng)光，我來(lái)到世上/摩羅  起死回生的友情/方冠晴至親至愛  血色母愛/王帛  母愛如粥/胡雙慶  我與父親的8年冷戰(zhàn)/玉如意  母愛是一根穿針線/尤天晨  傳遞愛心尋找媽媽的德比/金鈴子  向兒子“要債”的母親，張治良情感畫廊  家雞生死戀/沸騰  兩棵樹的守望/慧子  雞蛋番茄面，紅高粱  愛是一棵月亮樹/[美]瑪麗·格麗娜  滿架荼藤一院香/阮小漁  悲哀/麥琪  冬日的蘆葦/陳曉君  “愛”和“時(shí)間”的故事/顧彝水木菁華  人生沒(méi)有意義/畢淑敏  一個(gè)逆反的孩子/潘馳  青春常在/郭立寧  朋友和書/蘇清泉  情到深處/棲云  只是因?yàn)椤?佚名  等待第二個(gè)春天/廖洪武成長(zhǎng)履跡  哭泣的椅子/[美]瑪麗·諾伍德  危情時(shí)刻/含煙  生命是一溪泉水/高興  即使所有的青藤樹都倒了/弓長(zhǎng)  和我崇拜的人生活一天/董昊  只有你才能欣賞我/楊新華  握一把蒼涼/（臺(tái)灣）司馬中原  一棵核桃樹/劉燕敏  下雨/小山若有所思  擁有的一刻/（臺(tái)灣）羅蘭  人生三境界/草筱靜  我的四季/張潔  啟示/洋中  祈禱生活之根更深/九月衣  天使之聲/趙焰朝花夕拾  紫色木槿花/吳夢(mèng)川  生活的境界/張蔚生  一束白色的梔子花/王瑩  日歷/馮驥才  我喜歡/（臺(tái)灣）張曉風(fēng)人與自然  落葉/柏濱豐  珍珠鳥/馮驥才  江南的冬景/郁達(dá)夫  河邊的景致/蔣蓉蓉  一支藤的故事/丁林  動(dòng)物的智慧/[美]林達(dá)  藏獒/彭見明  雨之歌/[黎巴嫩]紀(jì)伯倫非常人生  我就是最大的奇跡/[美]奧格·曼狄諾  選擇陽(yáng)光/矯友田  生命的滋味/蘇菡玲  適時(shí)服輸/流沙  流淚的苦瓜/陶唯倩  風(fēng)雨中的美麗/史鐵生  決斗/譚延桐涉世之初  沙灘上的腳跡/茅盾  讓靈魂“示眾”的勇氣/游宇明  脫掉你的外套/李忠寶  在黑暗中打個(gè)盹/范曉波  站起來(lái)的次數(shù)/洪玲  用微笑把痛苦埋葬/蔣光宇  同自己談話/伊甸

章節(jié)摘錄

夢(mèng)見飛行    [馬來(lái)西亞]黎紫書    你怎么可能沒(méi)有做過(guò)飛行的夢(mèng)？這夢(mèng)有其來(lái)處，早在飛機(jī)發(fā)明以前，早于熱氣球緩緩騰空。我們的祖先在山野和田里午休，枕著他們的獵具或鋤頭，夢(mèng)見自己腳踏七色彩云，身披金甲圣衣；簪花掛紅，騰云駕霧，十萬(wàn)八千里一個(gè)筋斗。這筋斗可翻九九八十一個(gè)花樣，那是夢(mèng)的速度，遠(yuǎn)在音速光速之上，也越過(guò)文學(xué)的輕舟：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。    夢(mèng)見飛行是人類與世間所有無(wú)翼生物的共同點(diǎn)。你不知道在夜空之下，月亮泛起銀色的潮汐，溫柔地召喚萬(wàn)物的靈魂。她呼喚十二樓公寓中情欲繾綣過(guò)后的我們，也呼喚野地里泥濘中倦極而眠的蚯蚓，還有水里打呼嚕的魚兒。她極有耐性地一個(gè)接一個(gè)喊，就像諾亞在點(diǎn)名，喚我們魚貫進(jìn)入方舟。    那方舟是上帝的意旨，載我們脫困于雨災(zāi)和巨洪。如是者夢(mèng)，當(dāng)生存本身苦役著我們的肉身和意志，當(dāng)夢(mèng)里總有未可見的惡魔在咆哮嘶吼，我不相信你沒(méi)有做過(guò)飛行的夢(mèng)。    也不必踩著哪吒的風(fēng)火輪，20世紀(jì)以后，我們都畫不出來(lái)古老的東方神物該有的形象和輪廓。相信我，隨便以雙髻春麗取代哪吒的人們，都沒(méi)有資格駕馭那獨(dú)具靈性的筋斗云了。我們連做夢(mèng)也不敢奢想那祥云，或風(fēng)火輪，或神鵬，或仙鶴，或獨(dú)角飛馬。個(gè)人主義讓我們明白夢(mèng)里是我們各自修行的地方，也無(wú)須苦練，夢(mèng)里的飛行總等待適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，那一刻，你將發(fā)現(xiàn)飛行于你是一種與生俱來(lái)的能力，像鳥兒羽翼長(zhǎng)豐就自然能測(cè)量風(fēng)阻，又像一株蒲公英時(shí)候到了便能御風(fēng)遠(yuǎn)行?；蛘吣阋矔?huì)懷疑，多少年來(lái)夢(mèng)境之所以昏昧無(wú)聲，也許只為了壓抑住那一只隱形的翅膀，好讓飛行飽受日月精華，終于破繭而出。    別說(shuō)你從來(lái)沒(méi)有想過(guò)飛行這回事，別說(shuō)你不曾渴望過(guò)一雙翅膀或一張飛氈。阿里巴巴太遙遠(yuǎn)了，我們?nèi)找嫖s的幻想力穿不透一千零一夜織起來(lái)的網(wǎng)，可是你不能否認(rèn)至今你仍然懷念著小叮當(dāng)?shù)闹耱哐?。?mèng)是你的八寶袋：竹蜻蜓、時(shí)光機(jī)和隨意門就擺在你伸手可及的地方，它們常常協(xié)助你出走與逃離，讓我們一再走出荒涼的歲月和干旱的命運(yùn)。    別說(shuō)了，如果你是炎黃子孫，怎么不明白我們體內(nèi)流著大潑墨的寫意的血，飛行是生命中必要的留白。因此莊周曉夢(mèng)，梁?；?，只因很久很久以前，我們的祖先已認(rèn)定這人間已無(wú)凈土。而唯有飛行，可讓我們以俯瞰的視角尋覓那一座沉沒(méi)的伊甸，或是遠(yuǎn)方極樂(lè)的西天。    我們古老的東方的祖先比誰(shuí)都明白飛行的意義，不要告訴我是西方人發(fā)明了熱氣球和飛機(jī)，那是因?yàn)槲覀兊拿褡宓⒂趬?mèng)想，而別人敢于實(shí)踐。即便如此，我們心里明白那些笨重的工具，并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)人類對(duì)飛行的想望。想想看，“飛”這字眼發(fā)音輕靈，尾音虛空，柔時(shí)如和風(fēng)灌入空竹，疾時(shí)如利箭穿破氣層。我們夢(mèng)寐以求的飛行，必如紙鳶翻飛，要與風(fēng)有緊密的肌膚接觸，就像魚和水一樣親密和融合。是的，你不明白，羅絲和杰克站在“泰坦尼克號(hào)”的船頭迎風(fēng)招展，遠(yuǎn)比坐在海拔三萬(wàn)米的機(jī)艙里頭更有飛行的貼身感受。就因?yàn)轱L(fēng)啊，飛行就是你與風(fēng)相擁，在萬(wàn)里綿延的空中滑行，她拂觸你，在一次又一次驚險(xiǎn)的大回旋中親吻你的臉頰和發(fā)絲。飛行要是不能感覺到風(fēng)速，就像舊電影中只拉動(dòng)背景的駕駛鏡頭一樣滑稽而無(wú)感，也如同跑步機(jī)上虛擬的路途，沒(méi)有任何風(fēng)景。    那么我告訴你，飛行的質(zhì)感比較接近滑雪或沖浪，極速中一種義無(wú)反顧的酣暢，仿佛閉上眼睛撲向死神的懷抱。當(dāng)然你先得明白飛行者有二，一為鵬飛，二為蟬飛。鵬背不知幾千里，有垂天大翼，宇宙之大只夠它一圈短途旅行；蟬翼其薄如紙，力氣未逮，志不在云霄九萬(wàn)里，累了就在榆樹上棲息。我們這般凡俗，自然不敢望大鵬項(xiàng)背，蟬就好了，雖然生命匆匆一趟寒暑，卻也奢華地自由了一生。    能飛就好，我們老早放棄了超人那由東半球到西半球的夢(mèng)，只求能身輕如燕，芭蕾舞姿蜻蜓點(diǎn)水。那紅色披風(fēng)倒還有用，它噗噗的聲響讓你感知風(fēng)在流動(dòng)，并知道自己正如何銳利地為空氣開膛破肚。很久以前我們就如此向往，自組一個(gè)人人會(huì)飛的世界，那個(gè)我們稱作武林的地方，是陸沉后又再浮起的伊甸，是我們夢(mèng)中仍孜孜不倦地復(fù)建的巴別塔。套一句現(xiàn)代用語(yǔ)，你當(dāng)明白那是一個(gè)虛擬的飛行俱樂(lè)部。    會(huì)飛，我們都曾經(jīng)不言而喻地期待這么個(gè)英雄。飛行是人類力量終極的升華，超越參孫的長(zhǎng)發(fā)、?？死沟谋郯颍屇愦_定了自己對(duì)自由的渴望，我總是想，如果能夠飛行，力拔山河的霸王將不會(huì)自刎于烏江畔。    說(shuō)到這里，你怎么還能相信自己從未夢(mèng)見過(guò)飛行？尤其是你這個(gè)披著女身的靈魂，多少年來(lái)被連衣裙和高跟鞋膠著在別人的目光中，所有的自由都?jí)嘿€注在夜間一夢(mèng)，就看能不能在夢(mèng)里飛升。不幸的是，我們大多時(shí)候都在夢(mèng)境內(nèi)逃奔，有惡魔的影子長(zhǎng)長(zhǎng)地籠罩過(guò)來(lái)。在那些夢(mèng)里，你無(wú)數(shù)次面臨危難，都忽然生出飛行的勇氣和能力，從高高的屋脊、長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯，伸展雙臂一躍過(guò)去。夢(mèng)境是一只無(wú)重量狀態(tài)的錦囊，它承載你，讓你變得比一根羽毛更輕盈。于是，我可以飛了。一度你以為飛行使你的存在隨心所欲，可是夢(mèng)又太拮據(jù)，夜復(fù)一夜，你在陀螺狀的夢(mèng)境內(nèi)，與那面目未知的妖物，一前一后在沒(méi)有盡處的回旋樓梯上追逐。    有時(shí)候你驚慌躍下，鳥一樣停佇于樓梯扶手。但那惡魔的獰笑仿佛附于你的耳垂，還有黏稠的腥氣噓入你的耳窩。這夢(mèng)是千百年來(lái)所有女性相同但私有的秘密，夢(mèng)里封閉的空間氣氛詭異，高溫如一只煉丹的藥爐。傳說(shuō)我們的祖先曾有人在此熬出了飛行的意志，她水袖一揚(yáng)，回頭下望塵寰，只見碧海青天，便已身在月亮。哦，月亮，誰(shuí)說(shuō)那不是我們想象中最遠(yuǎn)的逃離，遠(yuǎn)離人間，在九霄云端。你站在鋼骨水泥的迷陣中昂首，可惡的云層總是阻擋了我們仰望神口和天堂的視線，飛行是我們凌駕它的唯一方法。翻開古籍，自古多少超塵脫俗的仙者，哪個(gè)不是清風(fēng)兩袖，腳踏七色彩云？    實(shí)在說(shuō)，飛行并不是我們?cè)谶h(yuǎn)古所遺失的能力。我們的祖輩從來(lái)是不會(huì)飛的，因此人類才會(huì)在千萬(wàn)年的抑郁中，擠壓出對(duì)飛行的憧憬。我們向往一切能力以外的本事，飛啊，在天堂的大門外，在上帝的足踝邊。我們總以為穹蒼里有我們?nèi)庋鄄坏靡姷漠惔卧臻g，并假設(shè)那里要比人間和諧與美好。我們相信，一如玄奘相信長(zhǎng)路盡頭有西天，西天有法，可度眾生。這法，會(huì)不會(huì)就是飛行本身，否則這“度”，何以作超脫解？    你以為夢(mèng)如此玄妙怪異、雜亂無(wú)章，但其實(shí)古往今來(lái)都有它可以貫通的脈絡(luò)：夢(mèng)有它的中心思想，飛行是其中一大命題。說(shuō)起來(lái)，我們應(yīng)該感謝夢(mèng)里永遠(yuǎn)氣喘吁吁在背后追逐的怪物，他刺激我們背脊上小兒麻痹癥的翅膀，讓它突兀地如花蕾綻開，一瞬間，釋放了飛行的意念。飛，讓我們巡行于時(shí)空之上，看見祖先在他們正午的夢(mèng)里滑翔，尋覓一座失落的桃源。    就是這樣，你何必譏嘲我如此認(rèn)真去翻譯夢(mèng)里的語(yǔ)言，或考證夢(mèng)中的符碼。你飛不起來(lái)，總是因?yàn)槟汩L(zhǎng)期把沉重的現(xiàn)實(shí)馱在背上，已然演化成一只駱駝。要不是對(duì)飛行缺乏想象，你以為一只駱駝怎么可能穿越無(wú)際的撒哈拉沙漠。偶爾它回頭看看自己重疊在沙漠上的足跡，以為世界沒(méi)有層次，只是一片黃沙。那么，夢(mèng)與你不過(guò)是另一方平面，而飛行被釘在那里，是一張鳥形剪紙。    飛行所以可貴，在于夢(mèng)是它唯一可以著陸的地方。你只能在那里等待，騎乘它?；仡^，你將看見世界在你腳下，它那么渺小，只是一座孤島。P12-16

編輯推薦

黃曉娉和李浩主編的《陽(yáng)光的味道》精心選編的100篇散文，或抒情，或敘事，或?qū)懢?，或感悟，?nèi)容豐富，情感真摯，令人感動(dòng)，一篇篇精彩的文章，如滋養(yǎng)心靈的露珠，讓中學(xué)生體會(huì)人間真情的溫暖，欣賞大自然的美妙，帶給中學(xué)生美的享受和感動(dòng)，同時(shí)能豐富中學(xué)生的詞匯和作文素材，奠定語(yǔ)文欣賞和寫作的基礎(chǔ)。

圖書封面

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