生命的親吻

前言

　　這是一種與以往不同的新的學(xué)習(xí)方式。　　在中小學(xué)語文新課標(biāo)里這種學(xué)習(xí)方式被定義為探究式學(xué)習(xí)，在高中和大學(xué)里被理解為研究式學(xué)習(xí)。同學(xué)們在教師的指導(dǎo)下確立了一個探究文學(xué)問題的目標(biāo)。為了解決這個問題就需要重新整合自己過去已學(xué)過的知識，重新確定新的閱讀材料和閱讀方法，通過自己投入身心的感受、體驗以及創(chuàng)造性的寫作去表達(dá)自己的理性認(rèn)識和審美態(tài)度。這種閱讀、品味、感悟的全過程就是一種語文選修課（研究型課程）要經(jīng)歷的全過程。這樣的課程和過程．有利于培養(yǎng)過去的語文教學(xué)中比較忽略的鑒賞能力和語文素養(yǎng)；有利于激活同學(xué)們主動地創(chuàng)造性地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的積極性；有利于把“成功素質(zhì)教育”的實施真正落實到教與學(xué)的實處。　　在大中小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)改革中究竟怎樣有效地開發(fā)出這種帶有研究性質(zhì)的文學(xué)類選修課？怎樣引導(dǎo)學(xué)生的課外文學(xué)閱讀？怎樣構(gòu)建同學(xué)們開展研究式閱讀和創(chuàng)造性寫作的教學(xué)平臺？這樣一種“讀·品·悟?qū)W習(xí)法”開始引起了眾多師生的關(guān)注?！白x·品·悟?qū)W習(xí)法”是讓同學(xué)們在自己感興趣的文體中開展廣泛的有選擇性的文學(xué)閱讀，在廣泛的文學(xué)閱讀中挑選出一篇或一組真正感動了他們、啟迪了他們的文學(xué)精品，并把這些挑選出來的文學(xué)精品當(dāng)做他們研究社會、研究人生、研究歷史，甚至是研究他們自己的案例；在賞析、解讀、研究、評鑒的過程中，他們的思想、感情被文學(xué)精品隱含的意蘊(yùn)激活了，他們聯(lián)想了自己已經(jīng)經(jīng)歷的生活，他們想象了自己未曾經(jīng)歷過的生活，他們初步學(xué)會了用一種人文社科的研究方法去探究文學(xué)案例，并創(chuàng)建一種他們用自己的眼睛和心靈觀察過、體驗過的生活世界和藝術(shù)世界?！　《嗌倌陙硪恢北唤逃碚摷页珜?dǎo)的“自主性學(xué)習(xí)”、“探究式學(xué)習(xí)”以至那種“快樂學(xué)習(xí)”、“快樂教育”的情景在這里顯現(xiàn)了。同學(xué)們體驗到了一種自己掌握自己學(xué)習(xí)的愉悅。他們好像是在大聲喧鬧著展開一場智力競賽——看誰選的文章好看，看誰寫的研究性文章分析到位，看誰編選的文集擁有的讀者多。一種新的閱讀方式在這種“競賽”中啟動了；一種真正的“我手寫我口”、“我手寫我心”的寫作本體觀在這種“競賽”中重現(xiàn)了；一種“成功教育”、“快樂教育”的情景悄無聲息地來臨了……　　他們在做著他們的老師在50歲時才開始做的主編工作，他們學(xué)會了用青少年的眼光和心靈去選擇他們需要的文學(xué)精品和文學(xué)案例；他們選出來的文學(xué)精品甚至讓他們的老師大跌眼鏡——一些名不見經(jīng)傳的作者和作品頻頻亮相于他們的文集中——這并不奇怪，因為他們的選文標(biāo)準(zhǔn)是真正撥動了他們的心弦的東西。經(jīng)典的作品因為撥動了青少年的心弦他們選了，不那么經(jīng)典的作品只要能撥動了青少年的心弦的他們也選。他們工作后的副產(chǎn)品能讓許多社會學(xué)家、心理學(xué)家、青少年思想教育家頗感興趣．因為這個“感動系列”已經(jīng)成為一扇把握當(dāng)代青少年學(xué)生的思想脈搏．了解他們那些或者是樸素的或者是新潮的或者是另類的價值觀的一個窗口。他們的工作也可能會讓一些當(dāng)代文學(xué)的研究者、參與者頗感興趣，他們實際上在做著一項分類準(zhǔn)確、原則鮮明的當(dāng)代文學(xué)選本工作，這樣的選本可以說是為權(quán)威專家的文學(xué)選本貢獻(xiàn)了一個特定的“補(bǔ)充”。他們的工作還可能會讓一些課程理論專家和教學(xué)理論專家頗感興趣，他們“讀·品·悟”的全過程不正是一個典型的課程構(gòu)建過程嗎？　　“讀·品·悟?qū)W習(xí)法”催生了“讀·品·悟感動系列叢書”。這套叢書的組稿與出版，顯影了大中小學(xué)語文學(xué)科正在生長、發(fā)育的一種課程新理念，這就是——“審美型閱讀、研究式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性寫作”。這個語文新課程理念隱含著成功素質(zhì)教育的內(nèi)核，體現(xiàn)著現(xiàn)代教育的真正本質(zhì)，也為基礎(chǔ)教育、高等教育的課程改革培育了一個生動的教學(xué)案例。

內(nèi)容概要

　　這是一種與以往不同的新的學(xué)習(xí)方式?！　≡谥行W(xué)語文新課標(biāo)里這種學(xué)習(xí)方式被定義為探究式學(xué)習(xí)，在高中和大學(xué)里被理解為研究式學(xué)習(xí)。同學(xué)們在教師的指導(dǎo)下確立了一個探究文學(xué)問題的目標(biāo)。為了解決這個問題就需要重新整合自己過去已學(xué)過的知識，重新確定新的閱讀材料和閱讀方法，通過自己投入身心的感受、體驗以及創(chuàng)造性的寫作去表達(dá)自己的理性認(rèn)識和審美態(tài)度。這種閱讀、品味、感悟的全過程就是一種語文選修課（研究型課程）要經(jīng)歷的全過程。這樣的課程和過程．有利于培養(yǎng)過去的語文教學(xué)中比較忽略的鑒賞能力和語文素養(yǎng)；有利于激活同學(xué)們主動地創(chuàng)造性地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的積極性；有利于把“成功素質(zhì)教育”的實施真正落實到教與學(xué)的實處?！　≡诖笾行W(xué)語文學(xué)科的教學(xué)改革中究竟怎樣有效地開發(fā)出這種帶有研究性質(zhì)的文學(xué)類選修課？怎樣引導(dǎo)學(xué)生的課外文學(xué)閱讀？怎樣構(gòu)建同學(xué)們開展研究式閱讀和創(chuàng)造性寫作的教學(xué)平臺？這樣一種“讀·品·悟?qū)W習(xí)法”開始引起了眾多師生的關(guān)注。“讀·品·悟?qū)W習(xí)法”是讓同學(xué)們在自己感興趣的文體中開展廣泛的有選擇性的文學(xué)閱讀，在廣泛的文學(xué)閱讀中挑選出一篇或一組真正感動了他們、啟迪了他們的文學(xué)精品，并把這些挑選出來的文學(xué)精品當(dāng)做他們研究社會、研究人生、研究歷史，甚至是研究他們自己的案例；在賞析、解讀、研究、評鑒的過程中，他們的思想、感情被文學(xué)精品隱含的意蘊(yùn)激活了，他們聯(lián)想了自己已經(jīng)經(jīng)歷的生活，他們想象了自己未曾經(jīng)歷過的生活，他們初步學(xué)會了用一種人文社科的研究方法去探究文學(xué)案例，并創(chuàng)建一種他們用自己的眼睛和心靈觀察過、體驗過的生活世界和藝術(shù)世界?！　《嗌倌陙硪恢北唤逃碚摷页珜?dǎo)的“自主性學(xué)習(xí)”、“探究式學(xué)習(xí)”以至那種“快樂學(xué)習(xí)”、“快樂教育”的情景在這里顯現(xiàn)了。同學(xué)們體驗到了一種自己掌握自己學(xué)習(xí)的愉悅。他們好像是在大聲喧鬧著展開一場智力競賽——看誰選的文章好看，看誰寫的研究性文章分析到位，看誰編選的文集擁有的讀者多。一種新的閱讀方式在這種“競賽”中啟動了；一種真正的“我手寫我口”、“我手寫我心”的寫作本體觀在這種“競賽”中重現(xiàn)了；一種“成功教育”、“快樂教育”的情景悄無聲息地來臨了……　　他們在做著他們的老師在50歲時才開始做的主編工作，他們學(xué)會了用青少年的眼光和心靈去選擇他們需要的文學(xué)精品和文學(xué)案例；他們選出來的文學(xué)精品甚至讓他們的老師大跌眼鏡——一些名不見經(jīng)傳的作者和作品頻頻亮相于他們的文集中——這并不奇怪，因為他們的選文標(biāo)準(zhǔn)是真正撥動了他們的心弦的東西。經(jīng)典的作品因為撥動了青少年的心弦他們選了，不那么經(jīng)典的作品只要能撥動了青少年的心弦的他們也選。他們工作后的副產(chǎn)品能讓許多社會學(xué)家、心理學(xué)家、青少年思想教育家頗感興趣．因為這個“感動系列”已經(jīng)成為一扇把握當(dāng)代青少年學(xué)生的思想脈搏．了解他們那些或者是樸素的或者是新潮的或者是另類的價值觀的一個窗口。他們的工作也可能會讓一些當(dāng)代文學(xué)的研究者、參與者頗感興趣，他們實際上在做著一項分類準(zhǔn)確、原則鮮明的當(dāng)代文學(xué)選本工作，這樣的選本可以說是為權(quán)威專家的文學(xué)選本貢獻(xiàn)了一個特定的“補(bǔ)充”。他們的工作還可能會讓一些課程理論專家和教學(xué)理論專家頗感興趣，他們“讀·品·悟”的全過程不正是一個典型的課程構(gòu)建過程嗎？　　“讀·品·悟?qū)W習(xí)法”催生了“讀·品·悟感動系列叢書”。這套叢書的組稿與出版，顯影了大中小學(xué)語文學(xué)科正在生長、發(fā)育的一種課程新理念，這就是——“審美型閱讀、研究式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性寫作”。這個語文新課程理念隱含著成功素質(zhì)教育的內(nèi)核，體現(xiàn)著現(xiàn)代教育的真正本質(zhì)，也為基礎(chǔ)教育、高等教育的課程改革培育了一個生動的教學(xué)案例。

作者簡介

　　劉海濤，中國寫作學(xué)會副會長，全國優(yōu)秀教師，享受政府特殊津貼專家，廣東省教學(xué)名師。長期在基礎(chǔ)教育和高等教育領(lǐng)域從事文學(xué)欣賞、文學(xué)刨作的教學(xué)與研究，主編國家級“十五”、“十一五”規(guī)劃教材，主講的課程《文學(xué)寫作》獲廣東省精品課程稱號和優(yōu)秀教學(xué)成果獎。其所在的漢語言文學(xué)專業(yè)為教育部特色專業(yè)建設(shè)點?！　〕霭娴闹饕鳎骸　　段膶W(xué)寫作教程》，高等教育出版社，2005年版：　　《寫作學(xué)新教程》，南京大學(xué)出版社，2004年版：　　《文藝鑒賞概論》（主編之五），高等教育出版社，2004年版：　　《微型小說學(xué)研究》（三卷本），中國社會科學(xué)出版社，2002年版：　　《小說的讀與寫》，中山大學(xué)出版社，2000年版。

書籍目錄

卑微的善良人白色的鴿子/周波捐款/于小漁贏你一生/陳力嬌卑微的善良人/杜秋平來生還做你的兒子/張明重鄉(xiāng)村教師/岳勇敲鐘的老人/高軍下一個心愿下一個心愿/閆玲月親吻母親/劉會然千紙鶴/墨中白弟弟/韓昌盛愛的院墻/王雪濤公示/徐均生五米深的父愛五米深的父愛 /蘇發(fā)燈那天好大的風(fēng)雨/朱聞麟父親的毛衣/江慧妍父親的收音機(jī)沒關(guān)/仲維柯再讓我種一年瓜/墨中白用我的身體烘干你的衣服/厲劍童母愛不會老晶瑩的母心/衛(wèi)宣利母子/張愛國母親/邵昌璽棉布鞋/秋子紅母愛不會老/王瓊?cè)A母親的藥方/鄭成南有一種愛叫無言神奇的繩子陸地上的船會留言的雪人永遠(yuǎn)的朋友

章節(jié)摘錄

　　現(xiàn)在，白色的鴿子又飛走了，對老人來說，或許這是最后一次，那只白色的鴿子再也不會停留在小樓的窗臺上。　　白色的鴿子/周波　　黃昏時分，一只白色的鴿子從遠(yuǎn)方飛來，孤獨地棲息在小樓的窗臺上?！　∵@是一幢舊式的樓房，青藤爬滿了尖尖的屋檐。在這個喧鬧的城市里，這樣的小樓如今已不多見了?！　抢锏牟晒饷黠@不足，天還沒擦黑，周遭便開始陰暗起來。從窗外望進(jìn)去，隱隱約約能見到臨窗的地方靠著一架鋼琴和一把椅子?！　▲澴釉诖芭_上悠閑地走來走去。這時，房間里的門開了，老人悄然開亮了室內(nèi)的燈，房間頓時亮堂起來。老人走到鋼琴邊掀起蓋在琴上的布罩，坐到椅子上，在白色的琴鍵上隨意地?fù)芘艘幌?。老人顯然沒注意到窗臺上有只白色的鴿子這時正注視著他?！　　岸＿恕薄　℃I聲清脆響亮。窗臺上的鴿子受了驚嚇，驚惶失措地展開豐滿的翅膀，倉皇地飛向天空。老人猛地一怔，一瞬間他似乎突然回想起某年某月黃昏時的情景，那幕情景已經(jīng)好久沒有出現(xiàn)了?！　±先嗽沁@個城市中最有名氣的鋼琴演奏家，退休以后遷居到現(xiàn)在的小樓。自從老人搬來后，樓里的人們便能每日聽到一些優(yōu)美的鋼琴曲。那會兒，老人時常能聽到一些贊許聲?？墒侨兆右痪茫藗儏s厭煩起那些高雅的曲子，稱其是小樓的幽靈，甚至人們在背地里不懷好意地罵老人是瘋老頭。月黑風(fēng)高的晚上，小樓里的流行音樂鋪天蓋地，老人感到這個世界一下子變得混濁了?！　∧翘?，老人依然在琴房彈琴，累了的時候到窗前去看外面的風(fēng)景，卻發(fā)現(xiàn)一個穿白色裙子的小女孩踮著腳尖出神地看著他。老人欣喜萬分，招呼女孩來琴房聽他彈琴。女孩果真來了?！　　盃敔?，這曲子是您彈的嗎？真好聽！”　　老人高興地?fù)崦⒌哪樀埃瑔査拿?，還對她說如果喜歡，他會隨時彈奏曲子給她聽。　　從那以后，在小樓那格特殊的窗口，在每個黃昏，一個慈愛的身影總會守候在那兒。而樓下的馬路上，一個背著書包，叫倩兒的女孩也會準(zhǔn)時應(yīng)約出現(xiàn)。那一刻，一脈溫馨的氣息迅速地在老人的心里流淌開來?！　±先说沧驳乇枷虼翱冢プ纺前咨镍澴?，可是鴿子早已飛走了?！　±先讼肫饚滋烨暗那榫埃狐S昏時候，老人一如既往地在窗口等著倩兒，倩兒放學(xué)回家，歡快地飄著白裙子向他跑來。穿過馬路的時候，老人聽到了一聲猝不及防的汽車剎車聲，跟著傳來一聲絕望的尖叫聲，老人看見一朵碩大殷紅的花正在人們的腳邊盛開。　　現(xiàn)在，白色的鴿子又飛走了，對老人來說，或許這是最后一次，那只白色的鴿子再也不會停留在小樓的窗臺上。老人惱怒地望著那一排黑白相間的琴鍵，操起椅子，狠狠地向鋼琴砸去。

編輯推薦

　　生命的親吻　　感動小學(xué)生的100篇微型小說　　這樣一本書譜寫的是動人的旋律，仔細(xì)傾聽，在耳邊它如一縷微風(fēng)輕輕吹拂，像媽媽溫柔的絮語，講述著你、我、他的故事，讓孩子們的生活更多彩，感情更豐富，靈魂更飽滿。微型小說，以其短小精悍的身軀，去包容世間萬象。它奉獻(xiàn)的不僅僅是躍然紙上、生動活潑的人物形象，還留給了孩子們意味深長的思考，“讓孩子們在感動中一路前行，一路成長。

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