在宇宙中書寫

前言

這是一種與以往不同的新的學(xué)習(xí)方式。    在中小學(xué)語文新課標(biāo)里這種學(xué)習(xí)方式被定義為探究式學(xué)習(xí)，在高中和大學(xué)里被理解為研究式學(xué)習(xí)。同學(xué)們在教師的指導(dǎo)下確立了一個(gè)探究文學(xué)問題的目標(biāo)，為了解決這個(gè)問題就需要重新整合自己過去已學(xué)過的知識，重新確定新的閱讀材料和閱讀方法，通過自己投入身心的感受、體驗(yàn)以及創(chuàng)造性的寫作去表達(dá)自己的理性認(rèn)識和審美態(tài)度。這種閱讀、品味、感悟的全過程就是一種語文選修課(研究型課程)要經(jīng)歷的全過程。這樣的課程和過程，有利于培養(yǎng)過去的語文教學(xué)中比較忽略的鑒賞能力和語文素養(yǎng)；有利于激活同學(xué)們主動(dòng)地創(chuàng)造性地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的積極性：有利于把“成功素質(zhì)教育”的實(shí)施真正落實(shí)到教與學(xué)的實(shí)處。    在大中小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)改革中究竟怎樣有效地開發(fā)出這種帶有研究性質(zhì)的文學(xué)類選修課？怎樣引導(dǎo)學(xué)生的課外文學(xué)閱讀？怎樣構(gòu)建同學(xué)們開展研究式閱讀和創(chuàng)造性寫作的教學(xué)平臺？這樣一種“讀·品·悟?qū)W習(xí)法”開始引起了眾多師生的關(guān)注。“讀·品·悟?qū)W習(xí)法”是讓同學(xué)們在自己感興趣曲文體中開展廣泛的有選擇性的文學(xué)閱讀，在廣泛的文學(xué)閱讀中挑選出一篇‘或一組真正感動(dòng)了他們、啟迪了他們的文學(xué)精品，并把這些挑選出來的文學(xué)精品當(dāng)做他們研究社會(huì)、研究人生、研究歷史，甚至是研究他們自己的案例，在賞析、解讀、研究、評鑒的過程中，他們的思想、感情被文學(xué)精品隱含的意蘊(yùn)激活了，他們聯(lián)想了自己已經(jīng)經(jīng)歷的生活，他們想象了自己未曾經(jīng)歷過的生活，他們初步學(xué)會(huì)了用一種人文社科的研究方法去探究文學(xué)案例，并創(chuàng)建一種他們用自己的眼睛和心靈觀察過、體驗(yàn)過的生活世界和藝術(shù)世界。    多少年來一直被教育理論家倡導(dǎo)的“自主性學(xué)習(xí)”、“探究式學(xué)習(xí)”以至那種“快樂學(xué)習(xí)”、“快樂教育”的情景在這里顯現(xiàn)了。同學(xué)們體驗(yàn)到了一種自己掌握自己學(xué)習(xí)的愉悅。他們好像是在大聲喧鬧著展開一場智力競賽——看誰選的文章好看，看誰寫的研究性文章分析到位，看誰編選的文集擁有的讀者多。一種新的閱讀方式在這種“競賽”中啟動(dòng)了；一種真正的“我手寫我口”、“我手寫我心”的寫作本體觀在這種“競賽”中重現(xiàn)了；一種“成功教育”、“快樂教育”的情景悄無聲息地來臨了……    他們在做著他們的老師在50歲時(shí)才開始做的主編工作。他們學(xué)會(huì)了用青少年的眼光和心靈去選擇他們需要的文學(xué)精品和文學(xué)案例：他們選出來的文學(xué)精品甚至讓他們的老師大跌眼鏡——一些名不見經(jīng)傳的作者和作品頻頻亮相于他們的文集中——這并不奇怪，因?yàn)樗麄兊倪x文標(biāo)準(zhǔn)是真正撥動(dòng)了他們的心弦的東西。經(jīng)典的作品因?yàn)閾軇?dòng)了青少年的心弦他們選了，不那么經(jīng)典的作品只要能撥動(dòng)了青少年的心弦的他們也選。他們工作后的副產(chǎn)品能讓許多社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家、青少年思想教育家頗感興趣，因?yàn)檫@個(gè)“感動(dòng)系列”已經(jīng)成為一扇把握當(dāng)代青少年學(xué)生的思想脈搏，了解他們那些或者是樸素的或者是新潮的或者是另類的價(jià)值觀的一個(gè)窗口。他們的工作也可能會(huì)讓一些當(dāng)代文學(xué)的研究者、參與者頗感興趣，他們實(shí)際上在做著一項(xiàng)分類準(zhǔn)確、原則鮮明的當(dāng)代文學(xué)選本工作，這樣的選本可以說是為權(quán)威專家的文學(xué)選本貢獻(xiàn)了一個(gè)特定的“補(bǔ)充”。他們的工作還可能會(huì)讓一些課程理論專家和教學(xué)理論專家頗感興趣，他們“讀·品·悟”的全過程不正是一個(gè)典型的課程構(gòu)建過程嗎？    “讀·品·悟?qū)W習(xí)法”催生了“讀·品·悟感動(dòng)系列叢書”。這套叢書的組稿與出版，顯影了大中小學(xué)語文學(xué)科正在生長、發(fā)育的一種課程新理念，這就是——“審美型閱讀、研究式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性寫作”。這個(gè)語文新課程理念隱含著成功素質(zhì)教育的內(nèi)核，體現(xiàn)著現(xiàn)代教育的真正本質(zhì)，也為基礎(chǔ)教育、高等教育的課程改革培育了一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例。

內(nèi)容概要

　　《在宇宙中書寫：感動(dòng)小學(xué)生的100篇科幻(最新版)》精心選編最受小學(xué)生喜愛的科幻故事，內(nèi)容生動(dòng)有趣，想象奇特瑰麗，從天外來客到時(shí)空漫步，從情感機(jī)器到克隆世界，每個(gè)故事都仿佛是一段奇妙的夢幻之旅，讓孩子在快樂閱讀中，收獲生命的感動(dòng)，培養(yǎng)天馬行空般的想象力，在宇宙中書寫自己的精彩人生。這里有會(huì)說話的鈔票，有戴隱形眼鏡的小老鼠，有K教授的克隆夢，還有躲進(jìn)冰箱里的教練們……這是一個(gè)充滿想象力的神奇世界，快來這里尋找快樂吧！

作者簡介

　　劉海濤，中國寫作學(xué)會(huì)副會(huì)長，全國優(yōu)秀教師，享受政府特殊津貼專家，廣東省教學(xué)名師。長期在基礎(chǔ)教育和高等教育領(lǐng)域從事文學(xué)欣賞、文學(xué)刨作的教學(xué)與研究，主編國家級“十五”、“十一五”規(guī)劃教材，主講的課程《文學(xué)寫作》獲廣東省精品課程稱號和優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。其所在的漢語言文學(xué)專業(yè)為教育部特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。　　出版的主要著作：《文學(xué)寫作教程》，高等教育出版社，2005年版：《寫作學(xué)新教程》，南京大學(xué)出版社，2004年版：《文藝鑒賞概論》（主編之五），高等教育出版社，2004年版：《微型小說學(xué)研究》（三卷本），中國社會(huì)科學(xué)出版社，2002年版：《小說的讀與寫》，中山大學(xué)出版社，2000年版。

書籍目錄

天外來客　會(huì)說話的鈔票　同桌不是外星人　今夜無所不能　差一點(diǎn)點(diǎn)爆發(fā)的星球大戰(zhàn)　世界　神藥　智能戰(zhàn)船　逃離地球漫步時(shí)空　出訪前人類　不死的星球　飛賊與捕快　人鼠對話　星際難民　新“諾亞方舟”　遠(yuǎn)古的遭遇　相距一千光年　最后的獵人科技之風(fēng)　冰箱里的教練們　超級遙控器　埃爾魔火　第三次突破　機(jī)器人保姆　人質(zhì)大營救　“光子衣”和“反壓力服”　戴隱形眼鏡的小老鼠　火蟻之戰(zhàn)　藍(lán)月亮的故事　我家的汽車會(huì)變形　要人命的新鮮空氣　撤走了的微型外星人智能恐慌　信息時(shí)代的無奈　秘密不復(fù)存在　電子寵物　消失的湖泊　近乎完美的答卷　蛇與火箭　海底人　來自星際聯(lián)盟的挑戰(zhàn)　不讓他們又一次勝利情感機(jī)器　孤獨(dú)的機(jī)器人　虛擬戰(zhàn)士　請挪開吧　泅渡東海(節(jié)選)　可怕的機(jī)器人　沒有父母的人　密碼　不告而別克隆世界　獨(dú)子　復(fù)制時(shí)代　克隆夢　永恒的愛　完美生命　離奇的求助信　馬戲團(tuán)的秘密

章節(jié)摘錄

同桌不是外星人    一艘飛碟降落在我家所在的城市，全國都瘋了。    外星人！地球人多少年來一直幻想著與他們相遇的場景：比如說，在茫茫宇宙中，地球人被好心的外星人搭救，還給了他一身超能力；比如說，在漆黑的夜空下，閃亮的飛碟懸停在空中，幾個(gè)長著爪子腦袋的外星怪客走進(jìn)了誰家的窗戶；再比如，綠皮膚的外星人喜歡吃綠皮西瓜，經(jīng)常劫持種瓜的老大爺……    今天夢想成真，外星人真的來了，他駕著飛碟，悄悄在城市的廣場上降臨。他打開飛碟的圓形艙門，露出了他的小腦袋，咦，這，不跟我們地球人長得一樣嗎？他走了出來，竟然，是個(gè)和我差不多大的小孩，10歲，頂多了，但是他黑黑的，臉有些向前突，他羞澀又有些驚喜地看著廣場上的人們，人們害怕又有些好奇地對著他翻著黑眼珠。    全國的記者以獵豹般的速度趕來，跑掉的鞋讓撿破爛的大爺樂開了懷，記者們紛紛把話筒伸到了那外星小孩的面前：“請問你是外星人嗎？”“這是出現(xiàn)在地球上的第一艘真正的飛碟，駕駛它你有壓力嗎？”“請問你平時(shí)有什么愛好？”“請問這雙掉的鞋子是你的嗎？”……    記者們喋喋不休，外星小孩緘口不答。他深深地呼吸著清涼的空氣，眼淚開始向腳的方向飄落。這時(shí)候他看到了我，他向我招了招手說：“啊里咕呶嗡著嗎叭……”    “拜托，我聽不懂！”我急得一頭汗，但他還在咿咿呀呀地說著。我手足無措，他開始比手畫腳，我還是不懂，他向我撲了過來。我雖然練過三四天武術(shù)，但我瘦小的身體還是無法抵擋這個(gè)外星小孩的外星撲法，我摔倒在地，同時(shí)嚇得尿濕了褲子。他扶起了我，拍拍我的衣服，握住了我的手。這時(shí)候我看到了他的眼睛，友好、善良、哀求、信賴，全都有。我一下子明白了，噢，他是想和我在一塊兒！“尊敬的外星小客人，”一個(gè)記者笑容滿面地說，“請問你是來自哪個(gè)星球，能介紹一下那里的風(fēng)土人情嗎？”    “是啊，你從哪里來？”我也跟著問。    他不懂，我立刻換用了外語，我問：“妮，蟲，拿，梨，來（你從哪里來）？”誰知道他竟然連我的超級無敵外語也不懂。我只好用絕招了：用手比畫！于是我手舞足蹈，指了指遼闊的天，又指了指他的飛碟，又指了指他，臉上又做出疑問的樣子，我是想對他說：“你指指你從哪兒來的吧！”    他真的看懂了！他伸出了手指，抬頭仰望那蔚藍(lán)潔凈的天空，搖了搖頭，終于，他指了指腳下的土地?！安?，不，錯(cuò)了，錯(cuò)了，是要你指指你從哪兒來?！蔽矣质且环犬嫞烙?jì)我要去演啞劇肯定成明星了！沒想到他竟然還是指了指腳下的地面，只是他的神情更加堅(jiān)定了。我實(shí)在不明白，我試探著問：“你是什么意思??？難道是鞋破了，想換一雙鞋？”我指著他的鞋問，他搖了搖頭?！澳悄闶窍霂c(diǎn)地球上的土回去？”我指著土，又指著他的飛碟，他又搖了搖頭。哎呀，不管了，我實(shí)在是搞不清他的意思，算了，不猜了！    但這個(gè)外星小孩真的是跟定我了，他牽著我的衣服，說什么也要跟我回家。他的飛碟成了廣場上一道獨(dú)特的風(fēng)景。我問：“你為什么跟著我啊，飛碟不要了嗎？”他又搖了搖頭，還是拉扯著我的衣服，然后又拉住了我的胳膊。這時(shí)候，旁邊的記者已經(jīng)按捺不住地對著攝像頭開始報(bào)道了：“本臺記者報(bào)道，走下飛碟的外星小孩，拉住了這個(gè)城市的一個(gè)小男孩，說什么也不愿意放手，大家看，鏡頭靠近，他已經(jīng)把這個(gè)男孩的胳膊拉出了紅印！為什么？究竟為什么他和這個(gè)男孩這么親密？請看我的追蹤報(bào)道！”    外星小孩的話沒有人能夠聽懂，他拉著我的胳膊，倉皇地跟著我。記者們開始采訪我了：“請問小朋友，你身上搽香水了嗎？沒有？那為什么他非要跟著你？”“請問小朋友，外星人的手粗糙嗎？感覺如何？”    不管怎么樣，外星小孩還是跟我回了家。我家住在17樓，但在黑暗冷寂的夜晚，我還是看到了有無數(shù)個(gè)記者懸在17樓的半空，舉著攝影機(jī)向我家拍，我好像真成了明星耶。    第二天……    一夜沒睡好啊，還得爬起來上學(xué)。唉，刷牙，洗臉，吃飯，上學(xué)，外星小孩抱住了我的胳膊，嗯？他晚上躲到哪兒去了？莫非在我家的柜子里？他乞求地看著我，我知道他那樣子，肯定是想跟著我上學(xué)。完了，學(xué)校要遭殃了，學(xué)校太小，盛不了那么多記者??！    校長對于外星小孩的到來欣喜若狂，他緊緊地握住外星小孩的手，又死死地握住我的手，對我說：“小明同學(xué)！你為學(xué)校做了一件好事！好了，我批準(zhǔn)外星人插班到我們學(xué)校，就和你坐同桌！小明同學(xué)！你為學(xué)校帶來了榮譽(yù)，帶來了知名度，帶來了外星人！感謝你！”    校長快要哭了，趁他將哭未哭的時(shí)候，我把外星小孩帶到了教室。然后我哭了，為什么？因?yàn)槿康耐瑢W(xué)都擠到我身邊看外星小孩，把我的腳快踩扁了！要是你有一雙扁腳，你哭嗎？    我們有了一個(gè)外星同學(xué)，我有了一個(gè)外星同桌。我的班主任老師給他起了個(gè)名字，叫星星。我們背地里都說老師太沒有創(chuàng)意了，人家是外星人就叫人家星星，人家要是地球人就該叫人家球球了！    “對！”我站起來，大義凜然地說，“同學(xué)們，我們要有宇宙主義精神，要有一顆愛心，有好吃的要先給星星吃，有好玩的要先給星星玩，當(dāng)然，這些東西暫時(shí)由我保管?！?   同學(xué)們是友愛的，給星星送來了各種各樣好吃的東西。一個(gè)星期下來，我胖了一圈，因?yàn)?，星星好像是不吃東西的！他最喜歡做的事，就是聽我們說話，我們說，他靜靜地聆聽，然后，抱著我的大詞典，樂陶陶地把頭耷拉詞典里，半天不抬起來，他在干什么？    他在干什么？難道他……    “是的，我在研究你們的話?！毙切钦f話了！    他說的是漢語！    標(biāo)準(zhǔn)的普通話！    當(dāng)然，中間也有點(diǎn)我們這兒的方言味兒，但關(guān)鍵是星星學(xué)會(huì)了我們的語言！太偉大了！星星說得很慢，但他在努力地說，努力地練，他看著我的眼睛說：“你好！”    “你好！”我激動(dòng)得不能控制自己，我要哭出來了，熱淚盈眶的感覺就在此時(shí)此刻發(fā)生了，“你是誰，你從哪里來？”我含著淚問他。    P4-7

編輯推薦

這里有會(huì)說話的鈔票，有戴隱形眼鏡的小老鼠，有K教授的克隆夢，還有躲進(jìn)冰箱里的教練們……    這是一個(gè)充滿想象力的神奇世界，快來這里尋找快樂吧！    《在宇宙中書寫(感動(dòng)小學(xué)生的100篇科幻最新版)》精心選編最受小學(xué)生喜愛的科幻故事，內(nèi)容生動(dòng)有趣，想象奇特瑰麗，從天外來客到時(shí)空漫步，從情感機(jī)器到克隆世界，每個(gè)故事都仿佛是一段奇妙的夢幻之旅，讓孩子在快樂閱讀中，收獲生命的感動(dòng)，培養(yǎng)天馬行空般的想象力，在宇宙中書寫自己的精彩人生。本書由劉海濤主編。

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