化在掌心的糖

前言

　　這是一種與以往不同的新的學(xué)習(xí)方式?！　≡谥行W(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)里這種學(xué)習(xí)方式被定義為探究式學(xué)習(xí)，在高中和大學(xué)里被理解為研究式學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下確立了一個(gè)探究文學(xué)問(wèn)題的目標(biāo)。為了解決這個(gè)問(wèn)題就需要重新整合自己過(guò)去已學(xué)過(guò)的知識(shí)，重新確定新的閱讀材料和閱讀方法，通過(guò)自己投入身心的感受、體驗(yàn)以及創(chuàng)造性的寫(xiě)作去表達(dá)自己的理性認(rèn)識(shí)和審美態(tài)度。這種閱讀、品味、感悟的全過(guò)程就是一種語(yǔ)文選修課（研究型課程）要經(jīng)歷的全過(guò)程。這樣的課程和過(guò)程．有利于培養(yǎng)過(guò)去的語(yǔ)文教學(xué)中比較忽略的鑒賞能力和語(yǔ)文素養(yǎng)；有利于激活同學(xué)們主動(dòng)地創(chuàng)造性地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的積極性；有利于把“成功素質(zhì)教育”的實(shí)施真正落實(shí)到教與學(xué)的實(shí)處?！　≡诖笾行W(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)改革中究竟怎樣有效地開(kāi)發(fā)出這種帶有研究性質(zhì)的文學(xué)類(lèi)選修課？怎樣引導(dǎo)學(xué)生的課外文學(xué)閱讀？怎樣構(gòu)建同學(xué)們開(kāi)展研究式閱讀和創(chuàng)造性寫(xiě)作的教學(xué)平臺(tái)？這樣一種“讀·品·悟?qū)W習(xí)法”開(kāi)始引起了眾多師生的關(guān)注?！白x·品·悟?qū)W習(xí)法”是讓同學(xué)們?cè)谧约焊信d趣的文體中開(kāi)展廣泛的有選擇性的文學(xué)閱讀，在廣泛的文學(xué)閱讀中挑選出一篇或一組真正感動(dòng)了他們、啟迪了他們的文學(xué)精品，并把這些挑選出來(lái)的文學(xué)精品當(dāng)做他們研究社會(huì)、研究人生、研究歷史，甚至是研究他們自己的案例；在賞析、解讀、研究、評(píng)鑒的過(guò)程中，他們的思想、感情被文學(xué)精品隱含的意蘊(yùn)激活了，他們聯(lián)想了自己已經(jīng)經(jīng)歷的生活，他們想象了自己未曾經(jīng)歷過(guò)的生活，他們初步學(xué)會(huì)了用一種人文社科的研究方法去探究文學(xué)案例，并創(chuàng)建一種他們用自己的眼睛和心靈觀察過(guò)、體驗(yàn)過(guò)的生活世界和藝術(shù)世界?！　《嗌倌陙?lái)一直被教育理論家倡導(dǎo)的“自主性學(xué)習(xí)”、“探究式學(xué)習(xí)”以至那種“快樂(lè)學(xué)習(xí)”、“快樂(lè)教育”的情景在這里顯現(xiàn)了。同學(xué)們體驗(yàn)到了一種自己掌握自己學(xué)習(xí)的愉悅。他們好像是在大聲喧鬧著展開(kāi)一場(chǎng)智力競(jìng)賽——看誰(shuí)選的文章好看，看誰(shuí)寫(xiě)的研究性文章分析到位，看誰(shuí)編選的文集擁有的讀者多。一種新的閱讀方式在這種“競(jìng)賽”中啟動(dòng)了；一種真正的“我手寫(xiě)我口”、“我手寫(xiě)我心”的寫(xiě)作本體觀在這種“競(jìng)賽”中重現(xiàn)了；一種“成功教育”、“快樂(lè)教育”的情景悄無(wú)聲息地來(lái)臨了……　　他們?cè)谧鲋麄兊睦蠋熢?0歲時(shí)才開(kāi)始做的主編工作，他們學(xué)會(huì)了用青少年的眼光和心靈去選擇他們需要的文學(xué)精品和文學(xué)案例；他們選出來(lái)的文學(xué)精品甚至讓他們的老師大跌眼鏡——一些名不見(jiàn)經(jīng)傳的作者和作品頻頻亮相于他們的文集中——這并不奇怪，因?yàn)樗麄兊倪x文標(biāo)準(zhǔn)是真正撥動(dòng)了他們的心弦的東西。經(jīng)典的作品因?yàn)閾軇?dòng)了青少年的心弦他們選了，不那么經(jīng)典的作品只要能撥動(dòng)了青少年的心弦的他們也選。他們工作后的副產(chǎn)品能讓許多社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家、青少年思想教育家頗感興趣．因?yàn)檫@個(gè)“感動(dòng)系列”已經(jīng)成為一扇把握當(dāng)代青少年學(xué)生的思想脈搏．了解他們那些或者是樸素的或者是新潮的或者是另類(lèi)的價(jià)值觀的一個(gè)窗口。他們的工作也可能會(huì)讓一些當(dāng)代文學(xué)的研究者、參與者頗感興趣，他們實(shí)際上在做著一項(xiàng)分類(lèi)準(zhǔn)確、原則鮮明的當(dāng)代文學(xué)選本工作，這樣的選本可以說(shuō)是為權(quán)威專(zhuān)家的文學(xué)選本貢獻(xiàn)了一個(gè)特定的“補(bǔ)充”。他們的工作還可能會(huì)讓一些課程理論專(zhuān)家和教學(xué)理論專(zhuān)家頗感興趣，他們“讀·品·悟”的全過(guò)程不正是一個(gè)典型的課程構(gòu)建過(guò)程嗎？　　“讀·品·悟?qū)W習(xí)法”催生了“讀·品·悟感動(dòng)系列叢書(shū)”。這套叢書(shū)的組稿與出版，顯影了大中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科正在生長(zhǎng)、發(fā)育的一種課程新理念，這就是——“審美型閱讀、研究式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性寫(xiě)作”。這個(gè)語(yǔ)文新課程理念隱含著成功素質(zhì)教育的內(nèi)核，體現(xiàn)著現(xiàn)代教育的真正本質(zhì)，也為基礎(chǔ)教育、高等教育的課程改革培育了一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例。

內(nèi)容概要

　　《化在掌心的糖：感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)父母(最新版)》精選的近百個(gè)有關(guān)父母親的故事，向我們呈現(xiàn)了不同的感動(dòng)。有質(zhì)樸善良的溫暖之愛(ài)，有教子成才的智慧之愛(ài)，還有令人警醒的嚴(yán)厲之愛(ài)無(wú)論表現(xiàn)愛(ài)的形式有多少種，父母的心永遠(yuǎn)是最真切的。閱讀《化在掌心的糖：感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)父母(最新版)》讓孩子們體味父母愛(ài)的珍貴，懂得父母愛(ài)的情真。文后所附名師賞析，教孩子們?cè)诟惺芨笎?ài)母愛(ài)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、理解父母！化在掌心的糖，感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)父母。父愛(ài)如山，巍峨聳立為孩子遮風(fēng)避雨；母愛(ài)如水，涓涓細(xì)流為孩子滋潤(rùn)溫馨的夢(mèng)。父母是孩子的守護(hù)天使，用愛(ài)的清泉澆灌他們茁壯成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

　　劉海濤，中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)優(yōu)秀教師，享受政府特殊津貼專(zhuān)家，廣東省教學(xué)名師。長(zhǎng)期在基礎(chǔ)教育和高等教育領(lǐng)域從事文學(xué)欣賞、文學(xué)刨作的教學(xué)與研究，主編國(guó)家級(jí)“十五”、“十一五”規(guī)劃教材，主講的課程《文學(xué)寫(xiě)作》獲廣東省精品課程稱(chēng)號(hào)和優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。其所在的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)為教育部特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)?！　〕霭娴闹饕鳎骸段膶W(xué)寫(xiě)作教程》，高等教育出版社，2005年版：《寫(xiě)作學(xué)新教程》，南京大學(xué)出版社，2004年版：《文藝鑒賞概論》（主編之五），高等教育出版社，2004年版：《微型小說(shuō)學(xué)研究》（三卷本），中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2002年版：《小說(shuō)的讀與寫(xiě)》，中山大學(xué)出版社，2000年版。

書(shū)籍目錄

赤愛(ài)如火天上的云　是你如絮的白發(fā)天上的雨　是兒子飄飛的淚歲月的手　在這無(wú)聲的風(fēng)雨中過(guò)早地抽走了你腰間的硬朗你的雙眼　已望成深井望成一口只流關(guān)切的泉母親的姿勢(shì)爸爸最勇敢的媽媽母愛(ài)父親就是打破神話的那個(gè)人一只手的力量爸爸和一只蚊子父親的恩惠一只鷺鷥父愛(ài)像日歷橙色心事我渴望雨天，為我裁剪一方潮濕的天空溪水流過(guò)溫情的文字我順著一片云煙，一頭扎進(jìn)土地里我扎根于土壤的生命從根部開(kāi)始生長(zhǎng)因?yàn)閻?ài)你拐彎處的回頭信出人意料的遺囑你就是第一陌生人的紅蘋(píng)果你必須有一樣是出色的母愛(ài)的披肩喜兒糕5元錢(qián)的故事共花遍地風(fēng)站崗在每一個(gè)村落的出口午后濃烈的陽(yáng)光溶化在眼淚里時(shí)間堆積的心事，踩著歌謠童年里的每一塊泥巴相連的脈絡(luò)縫合宇宙的神話幸福的飛鳥(niǎo)在蕩漾的黑泥中多了一種動(dòng)態(tài)的聲音不能讓母親知道的真相分一些蚊子進(jìn)來(lái)你是胡蘿卜，是雞蛋，還是咖啡豆父愛(ài)的高度父親的背地震中的父與子母親的眼神藏起母親的秘密母愛(ài)與愛(ài)母跪下來(lái)，叫一聲娘父親綠草依依最早的凌晨早不過(guò)早起的身影最冷的夜晚已無(wú)法冰凍溫情的視線誰(shuí)立在黃昏的晚風(fēng)中呼喚母親一生中的8個(gè)謊言父愛(ài)母親的偏方生日禮物父親的收藏老爸的癖好母愛(ài)震天父親的懷抱父親的音樂(lè)愛(ài)子壓歲餞青青子衿你默默注視我們的狼吞虎咽這一刻你總是那么開(kāi)心你總能記住我們的生日卻早已忘了自己斑白的年輪爸爸是只大猩猩繼父節(jié)母親的紐扣母愛(ài)殘忍盲道上的愛(ài)和爸爸一起做音箱母親的記性母愛(ài)超越生命一一只背袋母親的直覺(jué)藍(lán)天碧水不論走多遠(yuǎn)身后的那雙眼睛倚在門(mén)邊目送我走遠(yuǎn)老城也在慢慢地離我遠(yuǎn)去我知道有一天我還會(huì)回來(lái)不知道是我離不開(kāi)這城還是城里沒(méi)有我太靜母親的祈望客廳里的爆炸假老爸真父愛(ài)那時(shí)候，你會(huì)接受我的手嗎明亮的世界偉大母愛(ài)心疼錢(qián)的父親月光下的父親自始至終的愛(ài)種相片禮物紫藤物語(yǔ)暗淡了的花瓣正如父母的容顏在我成長(zhǎng)的影子里偷偷地蒼老從此秋天成為最渴望的季節(jié)我常常獨(dú)坐在故鄉(xiāng)的風(fēng)間望著空曠的田野看著一排排腳印走遠(yuǎn)父親的愛(ài)我的傻瓜媽媽母親的牙托第一次抱母親生命時(shí)鐘他注冊(cè)了兒子的名字母愛(ài)的“傳呼”母親流淚誰(shuí)之錯(cuò)父親來(lái)看海特殊營(yíng)養(yǎng)品

章節(jié)摘錄

　　赤愛(ài)如火　　天上的云是你如絮的白發(fā)　　天上的雨是兒子飄飛的淚　　歲月的手在這無(wú)聲的風(fēng)雨中　　過(guò)早地抽走了你腰間的硬朗　　你的雙眼已望成深井　　望成一口只流關(guān)切的泉　　母親的姿勢(shì)　　這是一個(gè)真實(shí)的故事。他們就住在一套用木板隔成的兩層商鋪里。母親半夜起床上廁所，突然聞到一股濃濃的煙味，便意識(shí)到家中出事了。等丈夫從夢(mèng)中驚醒，樓下已是一片火海，全家兩個(gè)女兒三個(gè)兒子以及兩個(gè)雇工都被困在大火中?！　『⒆觽儽唤行押螅鱾€(gè)如受驚的小兔子，逐一聚攏到母親身邊。幸好閣樓上的天花板只有一層，砸開(kāi)它，就可以攀上后墻逃生。絕望之余，父親帶著兩個(gè)雇工砸開(kāi)天花板，并第一個(gè)搶先翻過(guò)墻頭?！　「赣H出去后，再也沒(méi)回來(lái)，他只顧呼喚鄰居救火。高墻里面，大火離母親和5個(gè)孩子越來(lái)越近了，5個(gè)孩子中，最高的也只有1．54米，而圍墻竟有兩米多高，他們沒(méi)有一個(gè)人能夠單獨(dú)攀上去。幸運(yùn)的是，墻頭上有一個(gè)雇工留了下來(lái)。他一手抓緊房頂橫梁，另一只手伸向墻內(nèi)的母親和孩子?！　　皠e怕，踩著媽媽的手，爬上去！”母親蹲在地上，抓牢大兒子的腳，大兒子用力一蹬，抓住雇工的手攀上墻頭翻身脫離了險(xiǎn)境。用同樣的辦法，母親把二兒子和小兒子一一舉過(guò)了墻?！　〈丝蹋鹕嘁烟虻侥_掌，母親奮力抓起二女兒。此時(shí)，她的力氣已用盡，渾身不停地顫抖。大女兒急中生智，協(xié)助媽媽把妹妹舉過(guò)了墻?；鸷Ｖ?，僅剩母親和大女兒。大火已卷上了她們的身體，燒著了她們的衣服。大女兒哭著讓媽媽離開(kāi)，但母親堅(jiān)決地將大女兒拉了過(guò)來(lái)，拼盡最后一口氣，將大女兒托過(guò)墻頭。當(dāng)雇工再次把手伸向母親的時(shí)候，她竟然連站立的力氣也耗盡了。轉(zhuǎn)眼間，便被大火吞沒(méi)了?！　ν猓?個(gè)孩子聲淚俱下地捶打著墻，大喊著“媽媽”。而墻內(nèi)的母親再也聽(tīng)不見(jiàn)了，永遠(yuǎn)地閉上了眼睛?！　∠廊藛T趕到，20分鐘便將大火撲滅。人們進(jìn)去尋找這位母親，看到了極為悲壯的一幕：母親跪在閣樓內(nèi)的墻下，雙手向上高高舉起，保持著托舉的姿勢(shì)?！　≠p析第二次生命　　這位母親的壯舉令人不得不為之動(dòng)容，重要的是這是真實(shí)的故事，沒(méi)有任何的藝術(shù)夸張成分，更顯現(xiàn)出母愛(ài)的偉大。　　為了把孩子送出火海，母親拼盡全力，最終自己葬身火海，死的時(shí)候還保持著托舉孩子逃生的姿勢(shì)。母親把孩了帶到這個(gè)世界，遇到災(zāi)難的時(shí)候，她毅然選擇自己犧牲，給予孩子第二次生命想象母親托拳起孩子第二次生命的動(dòng)作．母愛(ài)的偉大已印在你我的心中。　　爸爸　　3歲的胖胖，說(shuō)來(lái)可憐，從生下來(lái)還未見(jiàn)過(guò)他當(dāng)兵的爸爸。他曾無(wú)數(shù)次用小手指著鏡框里的照片，自豪地向小伙伴們夸耀說(shuō)：“瞧，那個(gè)挎槍的解放軍，就是我爸爸，多帶勁。”幼小的心靈從小伙伴們羨慕的眼神里得到了滿足?！　∵@天媽媽帶著胖胖到集市上買(mǎi)東西。集市上人很多，也很熱鬧。　　“爸爸?！迸峙忠宦曮@喜帶幼稚童音的喊聲，把正在專(zhuān)心挑選東西的媽媽的目光牽了過(guò)來(lái)。胖胖像一匹脫了韁繩的小馬駒連蹦帶跳向前跑去。不遠(yuǎn)處，胖胖抱住一名軍人的腿，仰起天真無(wú)邪的小臉“爸爸、爸爸”地叫著。年輕的軍人一怔，隨即好像明白什么。他輕輕地蹲下身來(lái)，笑著抱起胖胖。隨后趕來(lái)的媽媽剛要說(shuō)什么，軍人用目光制止了她?！　　鞍职?，媽媽告訴我，你來(lái)信說(shuō)的，回來(lái)給我買(mǎi)嘟嘟響的機(jī)關(guān)槍嗎？”軍人盯著孩子純潔的眼睛，抱著胖胖轉(zhuǎn)身走進(jìn)了商店……　　當(dāng)媽媽從軍人的手中接過(guò)神氣十足的胖胖時(shí)，淚水盈滿了眼睛?！巴荆鎸?duì)不起，他爸爸在天山當(dāng)兵，3年沒(méi)探家了，所以小胖他……”　　軍人深深地點(diǎn)了一下頭。頭一揚(yáng)，“啪”一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。轉(zhuǎn)過(guò)身，大步向前走去?！　≠p析愛(ài)無(wú)界限　　中國(guó)有句古話：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！币馑季褪钦f(shuō)：尊敬、愛(ài)戴別人的長(zhǎng)輩，要像尊敬、愛(ài)戴自己長(zhǎng)輩一樣；愛(ài)護(hù)別人的兒女，也要像愛(ài)護(hù)自己的兒女一樣。尊老愛(ài)幼是我們中華民族千百年來(lái)的傳統(tǒng)美德，也是一種普遍的社會(huì)要求。人雖然分你我他．但人與人之間的愛(ài)是沒(méi)有界限的?！　∥冶贿@個(gè)年輕軍人深深打動(dòng)，他雖然被胖胖錯(cuò)認(rèn)，但并沒(méi)有點(diǎn)破，而是為胖胖的爸爸實(shí)現(xiàn)了買(mǎi)槍的承諾，像對(duì)待自己的兒子一樣對(duì)待胖胖，給從未見(jiàn)過(guò)爸爸的胖胖，帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的父愛(ài)。　　每一個(gè)父親都不會(huì)為自己的愛(ài)劃界線，我們的生活因此美好?！　∽钣赂业膵寢尅　∧鞘且粋€(gè)星期五，我們接到布魯克林的一起火警報(bào)告后迅速趕到了現(xiàn)場(chǎng)——一座熊熊燃燒的停車(chē)場(chǎng)。我在穿戴消防裝備時(shí)隱約聽(tīng)到幾聲貓叫，但是我沒(méi)有時(shí)間也不可能靠近，我決定等火勢(shì)控制住了再過(guò)去查看?！　⊥＼?chē)場(chǎng)的火勢(shì)異常兇猛，除了我們還有其他消防部門(mén)也加入了戰(zhàn)斗?！　?bào)告說(shuō)建筑物里的所有人都已經(jīng)安全撤離。但愿如此——整個(gè)停車(chē)場(chǎng)濃煙滾滾，新的火苗不斷地從各個(gè)角落躥出來(lái)，想沖進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)救人是不可能的。即使有人困在火里，任何營(yíng)救的努力也是徒勞。最后，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)消防隊(duì)員近一個(gè)小時(shí)的奮力撲救，漫天的火勢(shì)總算被控制住了?！　∥医K于騰出空去尋找那幾只可憐的貓咪，從我站的地方仍然可以聽(tīng)到它們的叫聲。燒毀的建筑物冒著滾滾的濃煙，一陣陣熱浪撲面而來(lái)。我的眼睛基本看不清什么，但我隨著“喵喵”的叫聲找到了人行道邊大約離停車(chē)場(chǎng)五步遠(yuǎn)的地方?！　≡谀抢铮?只嚇壞了的小貓正緊緊地?cái)D在一起，不停地叫著。之后我又發(fā)現(xiàn)另外兩只，一只在人行道中間，一只在道的另一邊。它們肯定是從火場(chǎng)里出來(lái)的，因?yàn)樗鼈兊拿蓟蜉p或重地被火烤焦了。好心的同伴為它們找來(lái)一個(gè)紙盒兒，我把盛著小貓的紙盒抱到一個(gè)安全的位置，開(kāi)始尋找貓媽媽?！　『茱@然，貓媽媽沖進(jìn)了停車(chē)場(chǎng)，從火場(chǎng)里一個(gè)個(gè)地把小貓救了出來(lái)。一連五次返身沖進(jìn)肆虐的大火、滾滾的濃煙中——即使對(duì)于我這個(gè)經(jīng)過(guò)特種訓(xùn)練的消防隊(duì)員，這也是無(wú)法想象的，更何況是天生怕火的動(dòng)物。貓媽媽試圖把寶寶們帶到人行道另一邊的安全地帶，但是她沒(méi)有完成心愿，她現(xiàn)在在哪？怎么樣了？　　有人說(shuō)好像在停車(chē)場(chǎng)邊的空地上看見(jiàn)一只貓，那里離我找到最后一只小貓的位置很近。不錯(cuò)，她的確在那兒，躺在地上，無(wú)力地嗚嗚叫著。她的眼睛由于燒傷根本睜不開(kāi)，四肢被燒得發(fā)黑，全身的毛都被燒焦了。透過(guò)燒糊的絨毛我甚至可以看到她深紅色的皮肉。她已經(jīng)累得不能動(dòng)了，估計(jì)她不是家貓，不習(xí)慣同人接近。我盡量輕輕地靠近，溫和地對(duì)她說(shuō)著話。當(dāng)我把她抱起來(lái)時(shí)，她疼得叫了一聲但并沒(méi)有反抗?？蓱z的家伙渾身散　　發(fā)著皮肉燒焦的臭味，她精疲力竭地看了我一眼，然后信任地在我的懷里躺下來(lái)?！　∥野阉Щ胤判∝埖牡胤?，這只失明的貓媽媽在盒子里焦急地巡視了一圈，用鼻子碰了碰每只貓寶寶，一個(gè)接一個(gè)，直到確定他們都在，都安全，這才放心地躺下了?！　】粗@一幕，我的喉嚨發(fā)緊，目光模糊了。我決心盡力救護(hù)這只勇敢的貓媽媽和她的全家?！　?只貓瞇顯然需要立即治療。我想起長(zhǎng)島的干家動(dòng)物救護(hù)中心。11年前我曾經(jīng)把一只嚴(yán)重?zé)齻哪裂蛉偷剿麄冡t(yī)院。我給救護(hù)中心打電話，告訴他們一只燒傷的貓媽媽和她的小貓急需治療。然后仍然穿著煙熏火燎的消防服，開(kāi)著卡車(chē)以最快的速度趕到那兒。當(dāng)我的消防車(chē)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)時(shí)，一組獸醫(yī)和技術(shù)人員已經(jīng)等在那了?！　∷麄冿w速地把貓咪們接進(jìn)急救室，一隊(duì)獸醫(yī)在一張手術(shù)臺(tái)上搶救小貓們，旁邊的手術(shù)臺(tái)上是另一隊(duì)人馬救護(hù)貓媽媽。　　極度疲憊的我站在急救室外，貓咪們生還的可能性不大，但我不想離開(kāi)。我對(duì)它們已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情。幾小時(shí)之后一位大夫終于走出急救室，她的臉上掛著微笑，對(duì)我伸出一個(gè)大拇指：6只貓咪都得救了！貓媽媽的眼睛也有希望復(fù)原?！　』謴?fù)室里，剛剛蘇醒的貓媽媽又一次查點(diǎn)自己的孩子，她用鼻子碰了碰每只小貓的鼻子。她一連五次冒著生命危險(xiǎn)沖進(jìn)大火，她的犧牲沒(méi)有白費(fèi)，孩子們個(gè)個(gè)都平安無(wú)事?！　≠p析母親的天性　　看到這個(gè)故事的題目時(shí)，就能感受到母親的愛(ài)，但這個(gè)故事講述的主角卻是一只貓。貓媽媽不畏熊熊的烈火，勇敢地把孩子從火海中救出來(lái)。這種頑強(qiáng)的精神，是母愛(ài)的集中體現(xiàn)。那是發(fā)自?xún)?nèi)心、偉大無(wú)私的愛(ài)的表達(dá)式，血濃于水，為了孩子，母愛(ài)能創(chuàng)造出奇跡?！　　叭祟?lèi)是因?yàn)橛懈星椴懦蔀楦呒?jí)動(dòng)物?！蹦赣H對(duì)自己孩子的愛(ài)就是天性，貓的母愛(ài)都如此，那么人類(lèi)的母愛(ài)更難以表達(dá)于言語(yǔ)之中。

圖書(shū)封面

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