如何才能讓男孩有條理

用戶評(píng)論 (總計(jì)161條)

•   這是我寫書(shū)評(píng)，頭一次反復(fù)琢磨下定決心，打算偷懶一回就用書(shū)名作為書(shū)評(píng)的題目，因?yàn)槲矣X(jué)得看這樣的題目，絕大多數(shù)男孩子的媽媽就應(yīng)該坐不住了，因?yàn)楹臀矣型械倪@樣的媽媽實(shí)在是太多了，天天跟著兒子屁股后面給他收拾整理的日子仿佛沒(méi)個(gè)頭兒，所以這樣的書(shū)擺在面前，無(wú)論之前被多少名不副實(shí)的養(yǎng)子育兒圖書(shū)忽悠過(guò)，還是會(huì)忍不住，要把這一本書(shū)敗回家的，原因我認(rèn)為書(shū)面上大書(shū)的
  “如何能讓男孩擺脫粗心、健忘、拖沓的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
  如何能讓男孩有條不紊、自信快樂(lè)地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題？”
  最有說(shuō)服力。
  
  想一想咱孩子那丟三落四的學(xué)習(xí)習(xí)慣、沒(méi)精打采的學(xué)習(xí)狀態(tài)、停滯不前的學(xué)習(xí)效率，或者每天心不在焉地應(yīng)付作業(yè)、手足無(wú)措地面對(duì)考試的樣子，再看看他們雜亂無(wú)章的書(shū)桌、亂七八糟的書(shū)包、皺皺巴巴的作業(yè)本、還有被改的烏起碼黑的作業(yè)，如果這本書(shū)真的能夠幫助我們這些媽媽讓自家孩子擺脫粗心、健忘、拖沓的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或者至少讓咱們的孩子能夠養(yǎng)成有條不紊、自信快樂(lè)地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，那該是怎樣一本功德無(wú)量的書(shū)??？實(shí)在是我們太清楚一個(gè)做事有條理，能夠充分把握時(shí)間、利用時(shí)間的人，即使在未來(lái)，不能做到極高位，但是讓這些孩子可以做到自信，做到能與自己和諧相處、會(huì)關(guān)心別人，我想家長(zhǎng)如我也已經(jīng)滿足了。
  
  本書(shū)作者安娜•霍瑪耶（Ana Homayoun）是常青藤教育咨詢公司的創(chuàng)始人，美國(guó)國(guó)內(nèi)公認(rèn)的中學(xué)生“條理性和時(shí)間管理策略”的創(chuàng)造者。且不看霍瑪耶在自己的國(guó)家、在自己的領(lǐng)域有多么輝煌的成就，更為重要的是本書(shū)同樣可以適用于中國(guó)大部分家庭的使用，想必有不少家長(zhǎng)以前有過(guò)類似的經(jīng)歷，我國(guó)沒(méi)有相應(yīng)的針對(duì)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的育兒書(shū)，而國(guó)外的又不適用與我們的情況，也許在這一方面全世界的男孩子都是有著共性的吧！
  
  在書(shū)中，作者用真實(shí)的案例抽絲剝繭、詳細(xì)的為我們家長(zhǎng)答疑解惑，從中找出孩子諸多不良學(xué)習(xí)現(xiàn)象的真實(shí)原因。是的，正如作者所言，現(xiàn)代男孩的教育危機(jī)，出現(xiàn)堆積如山的問(wèn)題，解決之道就在于讓他們具備“條理性技巧”， 學(xué)習(xí)調(diào)整和應(yīng)對(duì)由于承擔(dān)責(zé)任所帶來(lái)的壓力。也許有的家長(zhǎng)難以相信解決的方法貌似太簡(jiǎn)單了，事實(shí)上，真正做起來(lái)、能夠堅(jiān)持下去也是不容易的，但是結(jié)果雖然我自己還沒(méi)有真正體驗(yàn)到，不過(guò)干了這么多年教育工作，看看那些有著條理性技巧的學(xué)生的斐然的學(xué)習(xí)成績(jī)和自主的生活能力，我想他們就是最給力的證據(jù)吧！
•   美國(guó)教育專家安娜?霍瑪耶多年研究獨(dú)創(chuàng)的“條理性和時(shí)間管理策略”將為您開(kāi)啟一扇調(diào)教男孩的大門！細(xì)致入微的建議，行之有效的方法，幫助您和孩子一起輕松跨越學(xué)習(xí)的困惑與成長(zhǎng)的煩惱。
  安娜?霍瑪耶結(jié)合無(wú)數(shù)真實(shí)生動(dòng)并且極具典型性的案例，詳盡地分析了男孩在學(xué)習(xí)和生活中缺乏條理性和時(shí)間管理技巧的原因，列舉出幾種缺乏條理性的男孩類型，提出了包括制作學(xué)習(xí)計(jì)劃表、創(chuàng)建學(xué)習(xí)空間、合理安排作業(yè)、有效應(yīng)對(duì)考試等具體方法在內(nèi)的“條理性和時(shí)間管理策略”，最后針對(duì)男孩經(jīng)常遭遇到的情緒、疾病、家庭解體等特殊問(wèn)題，提出了切實(shí)可行的解決辦法。
•   選擇閱讀這本書(shū)，首先覺(jué)得男孩在條理性方面的確通常不及女孩，在熟識(shí)的男孩、男人身上都發(fā)現(xiàn)了他們做事條理性欠佳這一不足。閱讀該書(shū)的另外一個(gè)目的是希望家中的男孩——我的寶貝兒子能夠從小就養(yǎng)成做事條理清晰的好習(xí)慣，雖然兒子現(xiàn)在還只是一個(gè)九個(gè)月大的小娃娃，但我相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，他即將開(kāi)始用自己的雙手和身體來(lái)行事，用大腦來(lái)思考，那時(shí)條理性將貫穿在其中，而有條理地處理事情是一個(gè)人很重要的一項(xiàng)能力，甚至這項(xiàng)能力的強(qiáng)弱決定著一個(gè)人能否成功。
  
  讀完這本書(shū)，腦海里閃現(xiàn)的是如何將書(shū)中培養(yǎng)男孩條理性的切實(shí)方法運(yùn)用在兒子身上，以及收到怎樣的**成效。我能想象得到，某個(gè)周末的午后，我在書(shū)房中手把手地教兒子怎樣做活頁(yè)文件夾；我也能想象得到，我?guī)鹤拥轿木邔W(xué)習(xí)用品店買了若干個(gè)打孔文件夾，和兒子一起把每門功課的練習(xí)題、測(cè)驗(yàn)試卷都按科目分別裝訂在不同的文件夾中，然后兒子用他稚嫩的筆觸在每個(gè)文件夾上寫上文件名；我更能想象得到，在我這個(gè)媽媽的循循善誘下，兒子有著自己清晰的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)，他知道每天該寫哪些作業(yè)，想讀哪本課外書(shū)。
  
  條理性對(duì)男孩，甚至對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，重要性不言而喻。而在學(xué)習(xí)方面有條理就更加重要了，本書(shū)就是從男孩學(xué)習(xí)方面如何有條理入手，作者美國(guó)教育專家安娜•霍瑪耶將多年研究獨(dú)創(chuàng)的“條理性和時(shí)間管理策略”運(yùn)用到正處于學(xué)習(xí)期的男孩身上，旨在有效地幫助家長(zhǎng)解決男孩的學(xué)習(xí)危機(jī)。書(shū)中提供了一套系統(tǒng)、實(shí)用、有效的方法來(lái)幫助男孩養(yǎng)成有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立積極自信的學(xué)習(xí)態(tài)度。相信會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到根本性的改善作用。
  
  其實(shí)，條理性不僅僅在孩子的學(xué)習(xí)方面會(huì)起到巨大作用，它更是一個(gè)可以讓人受用終生的好習(xí)慣。一個(gè)做事有條理的人，相信他/她的生活一定是井然有序的，他會(huì)將很多人生理想分解成可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，再細(xì)化到日常的點(diǎn)滴中；他工作必定高效，會(huì)取得不俗的成績(jī)；他會(huì)把生活和家人朋友都安排照顧得周到妥帖。
  
  我期待中長(zhǎng)大一些的兒子便是上面提及的這樣，相信在這本書(shū)中眾多行之有效的方法指導(dǎo)下，會(huì)將兒子培養(yǎng)成一個(gè)有條理性的男孩！更重要的是，希望兒子能夠養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣，他將會(huì)受用終生。
•   文/落瀟
  
  時(shí)下未成年人犯罪的問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)討論的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，有的說(shuō)責(zé)任在于家長(zhǎng)，孩子長(zhǎng)期的由爺爺奶奶管理，長(zhǎng)期得不到父母的呵護(hù)，勢(shì)必帶來(lái)很多的問(wèn)題，有的說(shuō)其實(shí)做父母的也很無(wú)奈，為了孩子將來(lái)學(xué)業(yè)所需要的學(xué)費(fèi)，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到陌生的大城市打工，為了節(jié)約路上的開(kāi)資，往往一年可能就回家一次。那么孩子的成長(zhǎng)，真正需要的是什么呢？讀過(guò)《如何才能讓男孩有條理》，書(shū)中的智慧猶如源源不斷的甘泉，讓我在即將成為爸爸的這一時(shí)刻受益匪淺：關(guān)心孩子的成長(zhǎng)需要從心開(kāi)始。
  
  《如何才能讓男孩有條理》的作者安娜-霍瑪耶，是美國(guó)公認(rèn)的中學(xué)生“條理性和時(shí)間管理策略”的創(chuàng)造者。在這部作品中，她提出的許多觀點(diǎn)，讓我非常感動(dòng)。比如，積極主動(dòng)的態(tài)度與孩子溝通，主動(dòng)去觀察孩子并確立孩子的類型，按照孩子本來(lái)的樣子接納他，以及與疾病中的孩子該如何溝通并使其具備條理性等等，這些觀點(diǎn)猶如許多星星閃爍在天空，引導(dǎo)家長(zhǎng)將真正的從心開(kāi)始關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。有人評(píng)論作者的方法創(chuàng)新而且實(shí)用，有人說(shuō)作者的方法是簡(jiǎn)單而實(shí)用的技巧，其實(shí)，在我們看似簡(jiǎn)單的事物中，卻發(fā)現(xiàn)作者用心良苦，用淺顯的道理和易于操作的方法，讓我們渴望并有信心去實(shí)踐。
  
  與其說(shuō)這本書(shū)教會(huì)了家長(zhǎng)如何認(rèn)識(shí)孩子，不如說(shuō)讓家長(zhǎng)明白關(guān)心孩子的成長(zhǎng)不是一廂情愿。在我看這本書(shū)的過(guò)程中，我想羅列一下我的收獲。首先，就是作者通過(guò)自己的經(jīng)歷，將孩子沒(méi)有條理的原因進(jìn)行了總結(jié)，這也讓作為家長(zhǎng)，或者即將成為家長(zhǎng)的我們，開(kāi)始思考自己的孩子缺失條理的原因。任務(wù)過(guò)重，家長(zhǎng)對(duì)孩子的干預(yù)過(guò)度，睡眠不足，或是身體生病，都有可能造成孩子沒(méi)有條理。用心去發(fā)現(xiàn)，才能為使孩子更具條理性打下基礎(chǔ)。其次，我很感動(dòng)作者的一句話：家長(zhǎng)要按照孩子本來(lái)的樣子接納他。這也是讓孩子有條理性的基礎(chǔ)，接納，從心里接納，包括他的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，這樣才能發(fā)自心底的與孩子溝通，從而認(rèn)識(shí)孩子沒(méi)有條理的真正原因。作者將實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的類別有如下的簡(jiǎn)單定義，比如“時(shí)間安排過(guò)滿的拖延者”，他們似乎擁有腳下的世界，但是他們似乎永遠(yuǎn)不會(huì)成功，因?yàn)榭偸窃谂R門一腳射偏，比如“散漫明星”學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但是需要付出代價(jià)，因?yàn)樗⊥蜕⒙膽B(tài)度，使家長(zhǎng)不得不花很多時(shí)間給他送作業(yè)或者學(xué)習(xí)資料，再比如“創(chuàng)意天才”在音樂(lè)、繪畫(huà)、攝影方面是天才，但是在學(xué)校他們特別需要一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。第三點(diǎn)就是認(rèn)識(shí)到孩子條理性缺失的原因之后要采取的措施或者方法，在這一方面，我不太想談，不是我不認(rèn)可作者的觀點(diǎn)，而是在這一方面，我們的家長(zhǎng)和輔導(dǎo)班的老師們已經(jīng)將其發(fā)揮的淋漓盡致，屢禁不止的奧數(shù)班，真的讓我們的孩子既高興又郁悶，讓我們的家長(zhǎng)既興奮又失望。其實(shí)，在作者的字里行間，可以發(fā)現(xiàn)作者的一番苦心，世界上不是所有的技巧都適合自己，不是所有的良藥都可以治病，關(guān)鍵要對(duì)癥。因此，從心底接納孩子，常常溝通，真正的認(rèn)識(shí)孩子，并為其制定良好的計(jì)劃，相信我們的孩子不會(huì)讓我們失望的。
  
  看到本書(shū)的最后一部分時(shí)，我有了一種莫名的感動(dòng)，讓我想起《黑暗中的舞者》中，母親如何看待自己的傻孩子：上帝在創(chuàng)造人的時(shí)候，他給與不同人的不同的舉止，但卻表達(dá)同樣的含義。我們的孩子也有可能身患疾病，也有可能在父母離異或者離世的陰影下生存，然而，作為老師，作為家長(zhǎng)，作者并沒(méi)有拋棄他們，而是以更大的熱心去管理孩子的內(nèi)心，讓他們感受希望，更有條理。
  
  關(guān)心孩子的成長(zhǎng)需要從心開(kāi)始，這不是一句空話，而需要耐心、信心、勇氣，讓我們用真正的智慧裝備自己，用謙卑的心對(duì)待孩子，用無(wú)比熱誠(chéng)與孩子共同進(jìn)步。
  
  2011-4-2 深夜
•   不得不承認(rèn)，這本書(shū)的名字非常吸引我，要知道，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我已經(jīng)快要為我家寶貝的做事磨蹭和毫無(wú)章法而徹底崩潰，并且不止一次地暗自感嘆：“他怎么就不能再多象我一點(diǎn)呢？”我相信，有同樣想法的家長(zhǎng)應(yīng)該大膽有人在。前段時(shí)間看過(guò)一本《把男孩培養(yǎng)成男孩》，書(shū)中提到男孩因?yàn)樯眢w基因的原因，在成長(zhǎng)節(jié)奏和專注力等很多方面與女孩有著較大的差別，同時(shí)提出家長(zhǎng)應(yīng)充分尊重男孩的專有特性，欣賞他們身上那些異于女孩的方面，比如更富有冒險(xiǎn)精神和探索能力，同時(shí)接受他們性格中尚且不完美的部分，用安靜的等待和正確的引導(dǎo)給予他們合理的幫助。
  
  在這本書(shū)中，也同樣談到了男孩在條理性和時(shí)間管理性上的弱點(diǎn)，由于他們的身體發(fā)育比同齡的女孩要晚幾年，然而卻被老師和家長(zhǎng)要求應(yīng)對(duì)同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，這就使得他們?cè)诿媾R多項(xiàng)同時(shí)進(jìn)行的任務(wù)時(shí)變得有些不得要領(lǐng)。此時(shí)，家長(zhǎng)的斥責(zé)、外界的干擾因素、不佳的身體狀況以及害怕犯錯(cuò)的心理又在某種程序上加重了他們的心理負(fù)擔(dān)，令時(shí)間管理和統(tǒng)籌計(jì)劃變得更加錯(cuò)綜復(fù)雜，而男孩們的問(wèn)題也變得更為突出。
  
  就象書(shū)的介紹所說(shuō)，這本書(shū)真的是一本偉大的書(shū)。它給人的感覺(jué)很專業(yè)，幾乎考慮到了令男孩變得有條理的所有細(xì)節(jié)，并且將它們歸類整理后，以層次分明的形式一一呈現(xiàn)在讀者面前：首先應(yīng)給予男孩充分的理解和尊重，告誡父母在面對(duì)這樣的現(xiàn)狀時(shí)，憤怒和羞辱均無(wú)濟(jì)于事，只有充分地接納這樣的男孩，分析他們所屬的性格類型，然后具有針對(duì)性地為他們制定專有的學(xué)習(xí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，同時(shí)幫助他們引入“活頁(yè)夾”、“計(jì)劃表”等行之有效的輔助工具，盡可能為其排除一切干擾因素，從思想上幫助他們減壓，才是真正行之有效的解決問(wèn)題方式。而書(shū)中最后幾章的特別關(guān)注內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)有差異的孩子、單親父母及離婚家庭的孩子和身患疾病的孩子提出了一些特別的關(guān)注，用親切溫和的方式走進(jìn)孩子的內(nèi)心，探索他們內(nèi)心敏感脆弱的一面，并且提出特別的注意事項(xiàng)和處理建議，令人尤為感動(dòng)。
  
  非常欣賞作者在特別關(guān)注的內(nèi)容中提出的發(fā)掘孩子真正想法的觀點(diǎn)。不管是什么問(wèn)題，當(dāng)孩子表現(xiàn)出不積極不配合的態(tài)度時(shí)，我們首先應(yīng)該了解的是他內(nèi)心潛在的想法是什么。男孩在表達(dá)自己思想方面比女孩更不擅長(zhǎng)，更多的時(shí)候他們總是將自己的想法郁結(jié)在那里，以抵觸的形式去發(fā)泄內(nèi)在的情緒，這種時(shí)候就更需要家長(zhǎng)表現(xiàn)出充分的耐心并給予正確的引導(dǎo)。培養(yǎng)男孩，需要比培養(yǎng)女孩付出更多的努力和耐性，他們?cè)谂c人溝通方面表現(xiàn)得更為木訥和笨拙，而家長(zhǎng)的理解和支持往往能令他們獲得更多的勇氣和力量。你的男孩是否會(huì)成為一個(gè)有條理的人，是否能合理有效地安排自己的時(shí)間，可能會(huì)影響到他的一生。因此，強(qiáng)烈建議家有男孩的父母都讀讀這本書(shū)。其實(shí)對(duì)于家有女孩的父母來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得也很有必要讀這本書(shū)，盡管女孩天生就表現(xiàn)得比男孩更細(xì)心也更具條理性，但如果能參考更為專業(yè)的條理性訓(xùn)練，也一定是非常有益的。
  
  此外，從這本書(shū)中，美國(guó)人做事的專業(yè)精神可窺一斑，這種對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)的深刻探討和強(qiáng)烈關(guān)注是非常值得我們借鑒的，也是通往成功的道路上必不可少的一把鑰匙。在看完這本書(shū)后，當(dāng)面對(duì)一個(gè)缺乏條理性的男孩那些令人崩潰的舉動(dòng)時(shí)，你該選擇繼續(xù)抓狂？還是靜下心來(lái)用書(shū)中介紹的方法去幫助他們建立起適合自己的行為方式？我想，答案是不言而喻的。
  
  又：封面設(shè)計(jì)很棒，干凈白皙的男孩認(rèn)真地握筆寫著作業(yè)，臉上掛著自信和平和的笑容，所有的背景均是模糊的，更加映襯出男孩眼中的專注，多么令人欣慰和向往的畫(huà)面。
•   《如何才能讓男孩有條理》是美國(guó)的教育家安娜•霍瑪耶寫得一部力作。她深刻分析了美國(guó)青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一系列問(wèn)題。她發(fā)現(xiàn)造成孩子不自信、學(xué)習(xí)成績(jī)差、孤僻等等問(wèn)題的根源在于孩子缺乏應(yīng)該有的條理性與時(shí)間觀念。于是，安娜•霍瑪耶將她遇到的這些孩子和他們的典型案例拿出來(lái)與大家分享，并給出了大量的解決問(wèn)題的方法與對(duì)策！我比較欣賞的是她提出的運(yùn)動(dòng)與睡眠對(duì)于男孩的重要性。運(yùn)動(dòng)與睡眠很重要，這點(diǎn)眾人皆知！可是對(duì)于中國(guó)父母而言，確實(shí)很難讓孩子做到。因?yàn)橹苣┖图倨?，家長(zhǎng)們會(huì)給孩子安排這樣或那樣的課外輔導(dǎo)，就是很少有人會(huì)給孩子適宜的運(yùn)動(dòng)與休息時(shí)間。這本書(shū)詳細(xì)介紹了如何改進(jìn)學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息的矛盾性，讓它們形成和諧統(tǒng)一的作用。值得推崇！
•   看完這本書(shū)首先給我的印象，美國(guó)學(xué)生的家庭作業(yè)并沒(méi)有我們想象的那么輕松，他們的作業(yè)也很繁重，也象我們的孩子一樣經(jīng)常做到半夜，他們也要經(jīng)常面對(duì)各種考試，同樣會(huì)有考試前焦慮癥。
  
  時(shí)間是最公平的，既不因你忙忙碌碌多給你一分，也不因你無(wú)所事事少給你一秒。如何有效利用時(shí)間，既能完成學(xué)習(xí)，也能有自己支配的時(shí)間做自己喜歡的事情呢？這本書(shū)為我們提供很多很好的建議。不僅能讓人很容易學(xué)會(huì)幫助自己的兒子在學(xué)習(xí)上得到提高，還能幫助他們提高生活質(zhì)量。
  
  男孩子的睪丸激素決定了他們精力旺盛的特點(diǎn)，但過(guò)多的活動(dòng)總是讓他們?nèi)狈︻^緒，男孩子的粗心和健忘也經(jīng)常讓他們失去自信，感到焦慮。本書(shū)在讓在如何提高男孩子做事的條理性，以及有效地利用好時(shí)間，寫的非常詳細(xì)有條理。作者的知識(shí)也很全面，很懂得男孩子的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。讓一個(gè)調(diào)皮的男孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)乖乖以接受作者的條理性和時(shí)間管理，確實(shí)有一套。首先專注于男孩子的強(qiáng)項(xiàng)，而不抱怨指責(zé)他們做錯(cuò)的事，樹(shù)立他們的自信心。更重要的是，讓他們懂得，條理性和時(shí)間管理，并不是約束他們，恰恰相反，幫他們從繁重的事務(wù)中解脫出來(lái)，幫助他們發(fā)現(xiàn)他們真正的渴望，有時(shí)間去追求、享受他們的樂(lè)趣，不僅能提高他學(xué)習(xí)的成績(jī)，而且他們的整個(gè)生活質(zhì)量也都能提高，這樣的雙贏，何樂(lè)而不為？
  
  同時(shí)作者有著豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的知識(shí)，在如何提高條理性和時(shí)間的有效利用性，她考慮得非常周到細(xì)致，首先判斷孩子的條理性類型，是時(shí)間過(guò)滿拖延者還是散漫明星，是真誠(chéng)的懶鬼還是滿意的后進(jìn)后等等，然后和他們一起制定目標(biāo)并定期檢查，教他們利用“活頁(yè)夾”、“計(jì)劃表”“學(xué)習(xí)閃卡”等重要工具，在家里為他們創(chuàng)造一個(gè)盡可能干擾少的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，幫助他們合理安排作業(yè)，實(shí)現(xiàn)有效的時(shí)間管理，及應(yīng)對(duì)考試的方法和策略。并告訴我們，身體是革命的本錢，要科學(xué)合理地安排飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)等，因素。最后幾章的特別關(guān)注內(nèi)容，雖然這樣的例子少且特殊，但總或多或少有存在，如有學(xué)習(xí)有差異的孩子、家庭遭遇巨變或單親父母或身患疾病的孩子，他們的壓力更大了，這時(shí)候要給于特別的重視，保持高度的敏感，尋找多種方法，保持溝通，保證他們的全面發(fā)展。
  
  本書(shū)在如何提高條理性合理安排時(shí)間的策略、方法和技巧，闡述的很詳細(xì)，實(shí)用性和可操作性也很強(qiáng)，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，這些方法技巧不僅對(duì)男孩子，對(duì)所有學(xué)生，對(duì)我們的生活和工作上也有很大幫助。
•   ——讀《如何才能讓男孩有條理》
  
  一直苦于市面上對(duì)于男孩子的管教沒(méi)有很多的指導(dǎo)，很多育兒書(shū)的分享主角都是女孩，或許她們真的更加用心，更加懂事，更加能讀懂父母的一顆望子成龍的心。而對(duì)于男孩子，我接受到的往往都是青春期的叛逆，不善于與父母溝通，不注重細(xì)節(jié)問(wèn)題等等的負(fù)面影響，而家庭對(duì)于男孩的管教，似乎也永遠(yuǎn)隔了一層，畢竟男孩長(zhǎng)大了會(huì)隨父親，而父親往往扮演的也是不外露情感的角色，而母親隨著兒子的成長(zhǎng)也會(huì)漸行漸遠(yuǎn)，畢竟社會(huì)仍舊不會(huì)接受戀母或戀子情結(jié)的延續(xù)，這種違背倫理的親近會(huì)被認(rèn)為嚴(yán)重影響到青春期男孩的生長(zhǎng)發(fā)育，于是母親也開(kāi)始除了關(guān)心學(xué)習(xí)之外，對(duì)兒子的成長(zhǎng)教育也開(kāi)始若近若離……是否真的應(yīng)該這樣呢？我在生出兒子的那一刻時(shí)，我就有點(diǎn)糾結(jié)了，我糾結(jié)以后的某一天，兒子不跟我那么親近了，不再跟我傾訴他的哀愁了，不再和我分享他的快樂(lè)了！
  
  話題有些扯遠(yuǎn)了，但也是我挑選這本書(shū)的初衷，我希望我的兒子不論是在細(xì)節(jié)還是在情感上面都能真性情地面對(duì)家長(zhǎng)，當(dāng)然這是所有家長(zhǎng)都希望的事情，但現(xiàn)實(shí)卻很難實(shí)現(xiàn)。這本《如何才能讓男孩有條理》從一個(gè)全新的角度，告訴我們孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是跟他的學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān)的，當(dāng)今的教育環(huán)境比我們那個(gè)年代更具挑戰(zhàn)性，男孩和女孩相比，男孩將面臨的困難會(huì)比女孩更多。在生成發(fā)育上，同齡的女孩會(huì)比男孩早熟幾年，這也是為什么很多女孩在上中學(xué)以前普遍成績(jī)都會(huì)比男孩好的原因，而男孩通常會(huì)為同時(shí)完成多項(xiàng)任務(wù)而不知所措。
  
  我的孩子才兩歲八個(gè)月，他對(duì)于學(xué)習(xí)這件事情我還沒(méi)法判斷，但僅我個(gè)人而言，我覺(jué)得我是一位在條理這塊做得不太好的母親，所以讀這本書(shū)也是首先彌補(bǔ)自己在條理方面的缺失，或許正因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，才令我的曾經(jīng)學(xué)習(xí)的成績(jī)一直停步不前，因此我覺(jué)得這本書(shū)很具指導(dǎo)意義，作者從多個(gè)方面和各種角度剖析了如何幫助孩子有條理的管理方法，令自己的學(xué)習(xí)和生活都做到一絲不茍！
  
  “幫助孩子成長(zhǎng)，使他們成為自信、能與自己和諧相處、關(guān)心他人的人，這才是最終意義的成功。這比任何分?jǐn)?shù)或成績(jī)都重要。”這是書(shū)中被我劃出標(biāo)記的一段話，我個(gè)人很喜歡作者的這種觀點(diǎn)，我們學(xué)習(xí)的最終目的并不是考大學(xué)，找份好工作，有穩(wěn)定的薪水，而這些又恰巧被我們?nèi)缃竦募议L(zhǎng)平常化了，導(dǎo)致孩子也將這些物質(zhì)目的成為自己的奮斗目標(biāo)，有些認(rèn)知不恰當(dāng)者，更是不擇手段地實(shí)現(xiàn)這些目的，這樣是真的成功么？光鮮的背后又有多少不為人知的真相呢？
  
  正所謂細(xì)節(jié)決定成敗，孩子的成長(zhǎng)不能有一絲馬虎，所以我在孩子的教育上面一直都是邊學(xué)習(xí)邊反省，但我允許自己犯錯(cuò)，畢竟我這個(gè)當(dāng)媽媽的也不是圣人完者，沒(méi)有錯(cuò)誤是不可能的，但我會(huì)跟孩子和平相處，在條理性上今后應(yīng)該還會(huì)向兒子學(xué)習(xí)。我對(duì)于學(xué)習(xí)的概念是終身性的，沒(méi)有終點(diǎn)，考大學(xué)只是我們檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)好壞的一種衡量，能找到好工作是檢驗(yàn)我們?yōu)槿颂幨碌囊环N結(jié)果，這些都不能稱為目的，是考驗(yàn)我們?nèi)松?dāng)中的態(tài)度，條理性也是如此，如果能夠激發(fā)兒子設(shè)立目標(biāo)，并且將他的興趣愛(ài)好視覺(jué)化，加以日常條理性的自我管理，那么就可以讓他的激情和天賦在他的人生旅途和成功之路上發(fā)揮巨大的影響力！
•   孩子的自信心在他們的成長(zhǎng)道路上決定著他們未來(lái)是否能夠在生活、事業(yè)上取得成功。如何才能讓孩子獲得自信呢？面對(duì)每件事情都能最大限度地發(fā)揮他們的能力，讓他們得到充分施展才能的空間很重要。而這些的實(shí)現(xiàn)都離不開(kāi)對(duì)于時(shí)間的調(diào)控與管理！《如何才能讓男孩有條理》正是抓住了這一主題，細(xì)致入微地為我們分析了造成孩子不自信或不成功的原因，并提供了如何改進(jìn)這些問(wèn)題的方法！讓孩子們從做好每一件事情開(kāi)始，不斷增強(qiáng)他們對(duì)事物的積極性，從而讓他們克服“條理性障礙”！一切自然水到渠成！
•   感謝作者安娜•漢姆楊寫了這樣一本書(shū)，我很慶幸自己在書(shū)店閑逛時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了這本《如何才能讓男孩有條理》。我決定和兒子一起學(xué)習(xí)書(shū)中提供的“條理性和時(shí)間管理策略”，和他一起改變和成長(zhǎng)。每個(gè)周末，我會(huì)和兒子一起制訂一周計(jì)劃；在接下來(lái)的一周內(nèi)，我們相互監(jiān)督和提醒；等到周末我們又會(huì)一起討論計(jì)劃完成的情況……我和兒子就這樣堅(jiān)持了幾周，結(jié)果可想而知，兒子的學(xué)習(xí)效率和我的工作效率都有了奇跡般的提高！真心希望可以讓更多人了解這本書(shū)和它提供的“條理性和時(shí)間管理策略”，因?yàn)樗_實(shí)很有用！
•   書(shū)還沒(méi)有細(xì)看，但是光看目錄已經(jīng)很吸引我的目光了。讓我們來(lái)看看這些標(biāo)題：
  提高學(xué)習(xí)成績(jī)，從培養(yǎng)孩子的條理性開(kāi)始
  為什么男孩子會(huì)在“條理性和時(shí)間管理”方面糾結(jié)？
  方法和態(tài)度：如何將家長(zhǎng)引入到平衡系統(tǒng)中？
  確定孩子的條理性類型
  設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)
  活頁(yè)夾、“計(jì)劃表”和其他重要工具
  創(chuàng)建一個(gè)成功的空間：學(xué)習(xí)場(chǎng)所
  合理安排作業(yè)、實(shí)現(xiàn)有效的時(shí)間管理
  應(yīng)對(duì)測(cè)驗(yàn)、考試、項(xiàng)目和期末考試的方法及策略
  健康的心靈、強(qiáng)健的體魄：幫助你的兒子減壓、充電和成長(zhǎng)
  ……
  這些標(biāo)題，無(wú)一不命中我心，對(duì)于兒子剛上小學(xué)的我而言，這些東西正是我所需要并急于找到答案的。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，看能否對(duì)兒子有所幫助，等我看完了實(shí)踐后，再來(lái)寫使用報(bào)告哦！
•   這是一本可讀性很強(qiáng)的書(shū)，我花了兩天時(shí)間粗粗讀完。
  
  在閱讀過(guò)程中，我一再對(duì)作者心生佩服，這本書(shū)非常實(shí)在，沒(méi)有什么虛的內(nèi)容，這也是我喜歡國(guó)外優(yōu)秀家教書(shū)的一大理由。她詳盡地列出了男孩缺乏條理的狀況，描述了男孩家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中所遇到的困難……其中的很多問(wèn)題都在我教育的過(guò)程中發(fā)生過(guò)，我很遺憾沒(méi)有早點(diǎn)看到這本書(shū)。幫助孩子重建條理性，培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣，對(duì)孩子的未來(lái)，尤其是男孩非常有幫助，就象封面上說(shuō)的“條理性成就男孩的未來(lái)”。
  
  在書(shū)中，作者提醒所有做家長(zhǎng)的人，如果我們希望自己的孩子能具有組織性，那么我們就應(yīng)該為孩子做出具有組織性的模范作用。我覺(jué)得這點(diǎn)也很重要。
  
  如果你是一個(gè)上小學(xué)男孩的家長(zhǎng)，那這本書(shū)應(yīng)該是必讀之作了，如果孩子還偏小，可以先溫習(xí)，里面有一些關(guān)于男孩個(gè)性成長(zhǎng)的分類，我覺(jué)得對(duì)教育也有幫助，會(huì)讓我們看到孩子的潛質(zhì)和如何能幫助孩子成長(zhǎng)；如果是女孩的家長(zhǎng)，可以一窺里面的方法，我個(gè)人覺(jué)得對(duì)女孩子也有幫助。
•   盡管這本書(shū)的作者是一位美國(guó)教育專家，她所研究的問(wèn)題也是針對(duì)美國(guó)孩子所遇到的問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)的。但是我覺(jué)得這本書(shū)中提到的很多事例，同樣也廣泛存在于中國(guó)孩子與家長(zhǎng)之間。特別是，現(xiàn)在的中國(guó)孩子在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)之外，往往還要負(fù)擔(dān)很多課外輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班等等繁重的額外學(xué)習(xí)。人的精力都是有限的，因此，如何最大限度地讓他們合理利用好每一天，不止于似乎天天都在上課，但是實(shí)際效果并不理想，那么改善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得更有條理性成為最重要的事情！《如何才能讓男孩有條理》無(wú)疑是我們的行動(dòng)指南，看了它一切一目了然!
•   很多家長(zhǎng)只知道開(kāi)學(xué)的時(shí)候，告訴孩子要好好聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)。等到期末的時(shí)候，就等著孩子拿來(lái)的成績(jī)單，看他們考試成績(jī)?nèi)绾?。但是，很少有家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)真注意孩子的書(shū)包或筆記本，不知道書(shū)包里都帶了些什么，不知道筆記是否記得有條理性。
  其實(shí)，這些簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)，往往是反映一個(gè)孩子性格和特點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的地方。教會(huì)孩子整理他們的書(shū)包，教會(huì)他們?nèi)绾斡袟l理地記錄上課筆記，對(duì)于提高孩子的學(xué)習(xí)效率，增加他們管理時(shí)間的能力都非常重要！《如何才能讓男孩有條理》這本書(shū)詳細(xì)介紹了增強(qiáng)孩子條理性的各種方法。是一本實(shí)實(shí)在在的時(shí)間管理指南！
  
•   條理性的養(yǎng)成是一個(gè)艱難而緩慢的過(guò)程。它需要家長(zhǎng)們付出很多的努力和責(zé)任心。但是一旦孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么對(duì)他的一生都是受益匪淺的！很多家長(zhǎng)知道這個(gè)道理，但是如何去做，如何對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)卻無(wú)從下手、甚至摸不到門路?！度绾尾拍茏屇泻⒂袟l理》這本書(shū)的孕育誕生，無(wú)疑是天下存在如此困境父母?jìng)兊母Ｒ?！?shū)中引用了大量的事例，并深入淺出的對(duì)問(wèn)題的產(chǎn)生和解決方法都給與了詳細(xì)的介紹！如何整理書(shū)包，如何安排作息時(shí)間，如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間，如何安排作息時(shí)間，這本書(shū)都給出了詳細(xì)的解答！特別是很多細(xì)小的問(wèn)題，例如，面對(duì)現(xiàn)代電子設(shè)備對(duì)男孩子的印象，游戲機(jī)、電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)男孩的印象至深，家長(zhǎng)們都為此頭痛不已，這本書(shū)對(duì)此也進(jìn)行了深入的探討。
•   我本人是一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理，我工作效率很高，掌控時(shí)間的能力也是一流。但是我一直在為我的兒子而苦惱。我的好朋友向我推薦了這本書(shū)，原來(lái)我一直在強(qiáng)迫兒子使用自己的時(shí)間管理方法，沒(méi)想到卻只起到了揠苗助長(zhǎng)的作用。這本書(shū)的作者曾經(jīng)幫助很多男孩改善了條理性，她所提供的經(jīng)驗(yàn)確實(shí)值得借鑒。我們要用適合孩子的方法幫助孩子。
•   我是一個(gè)中學(xué)語(yǔ)文老師。偶然的機(jī)會(huì)看到《如何才能讓男孩有條理》這本書(shū)，感覺(jué)蠻受啟發(fā)的。雖然中國(guó)和美國(guó)的教育體制、升學(xué)模式都有所差別，但是書(shū)中介紹的很多培養(yǎng)孩子條理性的方法卻是通用的。我已經(jīng)推薦自己學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)看這本書(shū)了，希望對(duì)他們教育孩子有所幫助。
•   真是讓人震驚！看了《如何才能讓男孩有條理》這本書(shū)，我才知道原來(lái)有75%的男孩子都是缺乏條理性的?？磥?lái)改善他們的時(shí)間觀念果然是一件重中之重的大事了！而更令人驚奇的事情是，對(duì)于條理性的改善竟能影響到孩子的自信心與自尊心！這一點(diǎn)我原來(lái)還真是從未意識(shí)到，以為孩子缺乏條理性是天性釋然，可能就是孩子的性格如此。今天看了這本書(shū)才知道遠(yuǎn)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單！孩子的習(xí)慣竟對(duì)他的一生有如此大的影響！希望所有有男孩子的家長(zhǎng)都能看到這本書(shū)，它是一本具有劃時(shí)代意義的好書(shū)！
  
•   在研究學(xué)習(xí)落后方面，我國(guó)教育一線還是挺“唯心主義”的，一直主張意志品質(zhì)起決定作用，什么學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)真勤奮刻苦努力之類；現(xiàn)在開(kāi)始重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)，好方法其實(shí)說(shuō)到底還是好習(xí)慣。這本書(shū)美國(guó)人寫的，研究行為和心理，案例生動(dòng)詳細(xì)，還真是與實(shí)際比較符合，幾乎從書(shū)中描述的類型中能發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生的影子。還有注意力集中障礙的特殊例子，不幸的孩子其實(shí)應(yīng)該由專業(yè)的輔導(dǎo)人員進(jìn)行矯正，而不是夾雜在普通的學(xué)校里。在目前中國(guó)普通學(xué)校里，老師既沒(méi)有精力也沒(méi)有能力照顧這樣的孩子。最近社會(huì)學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，男孩在學(xué)業(yè)上全面落后于女孩，因此提出了“拯救男孩”的口號(hào)。盡管質(zhì)疑者認(rèn)為男孩的落后不是能力差異造成的，而是現(xiàn)行學(xué)校教育體制、考試方式更適合女孩的心理和、認(rèn)知方式造成的；但是作為一個(gè)男孩的媽媽，盡管兒子還沒(méi)有上學(xué)，也要未雨綢繆，認(rèn)真學(xué)習(xí)，好拯救兒子在未來(lái)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中不掉隊(duì)。
•   當(dāng)今時(shí)代，男人比女人面臨的挑戰(zhàn)和壓力要大的多。如何讓男人從小就形成良好的生活習(xí)慣，使他們能更合理地安排自己的時(shí)間，提高工作效率，童年養(yǎng)成的好習(xí)慣具有決定性的作用！《如何才能讓男孩有條理》從一個(gè)全新的視角為我們分析了這一問(wèn)題，更為我們?cè)敿?xì)提供了改進(jìn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的諸多方法！我想這本書(shū)真是為家長(zhǎng)和學(xué)校老師準(zhǔn)備的，它用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言為我們提供了最具實(shí)用性的措施！每個(gè)家長(zhǎng)都能從中找到適合自己子女的解決之道！
•   一本非常實(shí)用的家庭教育叢書(shū)，作者講述了很多真實(shí)例子去幫助家長(zhǎng)和孩子，如何用好的方法去教育男孩的條理性，讓我也學(xué)會(huì)更多。
•   《如何才能讓男孩有條理》從一個(gè)全新的角度為我們揭示了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到的，往往被大多數(shù)家長(zhǎng)所忽略的問(wèn)題，那就是如何改進(jìn)孩子的時(shí)間觀念，讓他們的生活變得有條理。同時(shí)，孩子在學(xué)習(xí)中所養(yǎng)成的良好習(xí)慣，也會(huì)他們今后的成功道路產(chǎn)生重大的影響！
  學(xué)習(xí)以一種輕松的態(tài)度來(lái)合理規(guī)劃自己每一天的學(xué)習(xí)與生活，正是這本書(shū)給我們的最好指導(dǎo)！
  
•   我懷著功利的態(tài)度買了《如何才能讓男孩有條理》這本書(shū)，因?yàn)槲医?jīng)常被兒子丟三落四的毛病氣得火冒三丈卻毫無(wú)解決辦法。但是看完全書(shū)，我覺(jué)得這本書(shū)最打動(dòng)我的地方并非是它提供的時(shí)間管理方法（當(dāng)然這個(gè)方法很重要），而是它提醒我去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。我認(rèn)真進(jìn)行了反思，沒(méi)有人喜歡責(zé)怪和批評(píng)，而我總是過(guò)分關(guān)注兒子的缺點(diǎn)和弱項(xiàng)比如缺乏條理、邋里邋遢，很少去稱贊和鼓勵(lì)他。書(shū)中的一句話讓我印象深刻：你的兒子其實(shí)很在乎。是的，家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)于孩子有著莫大的影響，哪怕他們并未表現(xiàn)出來(lái)。所以，我的兒子總是采用消極躲避的方式來(lái)對(duì)抗我的責(zé)怪。我試著去重新發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己的兒子，他活潑好動(dòng)、奇思妙想層出不窮、熱心助人……看到這些我由衷地感到欣慰。當(dāng)我的心態(tài)發(fā)生變化時(shí)，兒子也感受到了，他愿意和我聊天交流了，這是我從前難以想象的事情。感謝作者！
•   讀完這本書(shū)，我最大的收獲就是：鼓勵(lì)而非指責(zé)自己的孩子。我的兒子很調(diào)皮，缺乏條理性，但卻聰明、富有想象力，我試著按照書(shū)中的觀點(diǎn)去看待孩子的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，幫助孩子變得自信并且有條理。讓我們一起分享書(shū)中的這段話：放下那些你預(yù)先認(rèn)為兒子“本來(lái)應(yīng)該”或者“能夠做到”的想法，因?yàn)槟泻⒆幼陨硪呀?jīng)承受了太多的壓力。支持并鼓勵(lì)你的兒子去發(fā)展一套實(shí)用的方法和理念，而不要貶低或者指責(zé)他過(guò)去的表現(xiàn)。大多數(shù)家長(zhǎng)很少能意識(shí)到他們自己預(yù)先的想法會(huì)在很大程度上影響孩子情感的健康和自信心的發(fā)展。
•   也許男孩的家長(zhǎng)都有這種感覺(jué)，在學(xué)校里，學(xué)習(xí)好的女孩比男孩多。因?yàn)榕⒖偸呛苡霉?，每天按時(shí)完成作業(yè)；而男孩卻總是雜亂無(wú)章、丟三落四。作為男孩的家長(zhǎng)，我也是一籌莫展。但是《如何才能讓男孩有條理》這本書(shū)卻認(rèn)真總結(jié)了男孩缺乏條理的方式，分析其原因并且進(jìn)一步提出解決方案，讓我有撥云見(jiàn)日的感受。強(qiáng)烈推薦本書(shū)給所有男孩家長(zhǎng)。
•   在雜志看到這本書(shū)的介紹，讓我很心動(dòng)。
  收到書(shū)后，略微翻了一遍，覺(jué)得的確很不錯(cuò)。書(shū)中很少有空洞的術(shù)語(yǔ)，而是運(yùn)用大量的真實(shí)且典型的案例分析，讓家長(zhǎng)明白條理性和時(shí)間管理的重要及策略，相信這些對(duì)每一對(duì)家中有兒正生成的父母都能起到或多或少的幫助。
•   安娜寫了一本全面、發(fā)人深省的書(shū)。她十分了解當(dāng)今的男孩與他們所要面對(duì)成功的挑戰(zhàn)，因此她誠(chéng)懇地呼吁家長(zhǎng)和老師們也來(lái)認(rèn)真地面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。你最先看到的是她在從事教育顧問(wèn)方面所取得的成績(jī)，安娜為我們呈現(xiàn)出不同類型無(wú)組織能力男孩與他們所面臨困境的畫(huà)面，同時(shí)她還為我們提供了具體解決這些困境的方案。凡是讀了這本書(shū)的人都能從中找到自己的所需。
•   我的兒子已經(jīng)小學(xué)4年級(jí)了，可還是總是丟三落四的。不是忘記了寫作業(yè)，就是忘記了穿校服，要不就是把書(shū)包落在了操場(chǎng)上。讓我頭痛不已！看了《如何才能讓男孩有條理》這本書(shū)，才知道原來(lái)不只我的兒子有這樣的問(wèn)題，同樣的事情也時(shí)刻都發(fā)生在大多數(shù)男孩的身上。問(wèn)題終究是能夠得到解決的，這需要父母?jìng)兏冻龈嗟哪托?，給孩子以正確的引導(dǎo)。這本書(shū)詳細(xì)介紹了各類型的問(wèn)題男孩，并針對(duì)不同類型的孩子給出了不同的應(yīng)對(duì)措施。
•   孩子的成功需要努力，更需要有良好的習(xí)慣和方法，這樣孩子才能從繁重的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，盡情地享受美好快樂(lè)的生活。這本書(shū)用淺顯的語(yǔ)言，手把手地教我們?nèi)绾勿B(yǎng)成條理的習(xí)慣，不僅針對(duì)男孩，也適用于女孩，對(duì)家長(zhǎng)也不無(wú)啟發(fā)！
•   讀《如何才能讓男孩有條理》這本書(shū)，讓我提早了解上了學(xué)的孩子會(huì)面臨的問(wèn)題，那么既然有條理的安排會(huì)幫助他的生活游刃有余，讓喜歡自己摸索的我，覺(jué)得后面我要面對(duì)的問(wèn)題一下子清晰了很多，也輕松了很多。希望能讀到這本書(shū)的家長(zhǎng)像我一樣，教育出一個(gè)有條理習(xí)慣的孩子，享受便捷的方法給你的生活帶來(lái)的輕松感覺(jué)。
  
•   我們鼓勵(lì)孩子“競(jìng)爭(zhēng)”，但是不要鼓勵(lì)他們與別人“競(jìng)爭(zhēng)”，而是自己與自己“競(jìng)爭(zhēng)”。這是一個(gè)非常重要的理念。在中國(guó)，特別是以看學(xué)分來(lái)決定升學(xué)的國(guó)度里。與其他人的競(jìng)爭(zhēng)成為了司空見(jiàn)慣、必不可少的事情。你的成績(jī)是不是比別人高了，你是不是考上了重點(diǎn)高中，你是不是比別人更有特長(zhǎng)。這些都成為了衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。但是，這樣的思維模式是錯(cuò)誤的。它所鼓勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)具有很強(qiáng)烈的傷害性，在這樣的競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)給孩子造成很多負(fù)面的壓力，會(huì)增加他們的挫敗感。
  如果是與自己競(jìng)爭(zhēng)，今年的成績(jī)比去年好，今年比去年的進(jìn)步多，那么孩子總是在積極向上的態(tài)度中生活，會(huì)形成樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。這才是值得我們推崇的人生模式！《如何才能讓男孩有條理》這本書(shū)給我們以全新的啟迪，值得我們的家長(zhǎng)和孩子共同思考！
  
•   圖書(shū)館是非常好的提高學(xué)習(xí)效率的場(chǎng)所。我們的上小學(xué)或中學(xué)的孩子一般都是在家里寫作業(yè)和復(fù)習(xí)功課，但是家里一方面會(huì)有家長(zhǎng)或其他家庭成員在，人員活動(dòng)的聲音會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)；另一方面，廚房、電視、電腦和收集等到存在著大量對(duì)孩子的注意力產(chǎn)生影響的事物存在。而圖書(shū)館首先是看書(shū)的地方，勢(shì)必非常安靜；另外，周遭的人群都是在那里進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀，在這樣的氛圍中很容易讓人集中注意力，從而提高學(xué)習(xí)效率！《如何才能讓男孩有條理》這本書(shū)為我們提了醒！
•   我是一名教育工作者，在這個(gè)行業(yè)已經(jīng)工作了7年半。我也親眼目睹了一些沒(méi)有組織能力的男孩與他們的父母爭(zhēng)吵后離開(kāi)學(xué)校。由于和那些毫無(wú)組織能力的男孩成功接觸了很多年，安娜非常清楚地了解那些參與到她的項(xiàng)目中來(lái)的那些個(gè)性學(xué)生，并幫助他們找到了屬于自己的成功之道?！度绾尾拍茏屇泻⒂袟l理》這本書(shū)非常值得教育工作者借鑒。
•   買到后，抓緊時(shí)間看看了，覺(jué)得不錯(cuò)！現(xiàn)在的孩子很多條理性不強(qiáng)，找什么東西都找不到，如果從小就讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，就會(huì)讓孩子的以后的生活很輕松，為了孩子，值得一看！
•   安娜寫這本書(shū)的核心理念是，一個(gè)善于合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)策略的孩子，能做更多有意義的事情。你肯定以前聽(tīng)過(guò)這些話了！所有的專家也對(duì)此持肯定意見(jiàn)，但是安娜還會(huì)告訴你如何做到這一點(diǎn)。她所提出的策略與方法簡(jiǎn)單易學(xué)，而且易于實(shí)現(xiàn)。
•   看到《如何才能讓男孩有條理》這本書(shū)的第一眼，我的心里就產(chǎn)生了一種深深的信任。封面上小男孩安然淡定、胸有成竹的表情相信會(huì)讓很多焦頭爛額的家長(zhǎng)心生暖意。作者本人開(kāi)設(shè)了一家教育機(jī)構(gòu)，專門針對(duì)男孩的教育問(wèn)題提供咨詢和幫助，具有多年豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。這幾天正在邊讀邊實(shí)踐，相信會(huì)有很好的效果。到時(shí)候再來(lái)和大家分享。
•   看到這書(shū) 才知道 男孩和女孩有很大的不同 思維 發(fā)育等 還有天生的條理性差
•   男孩子大多都沒(méi)有女孩子愛(ài)整理，我還沒(méi)看完，前邊講的內(nèi)容大概是學(xué)會(huì)整理以后男孩的條理性就好多了！
•   讓孩子有條理這一點(diǎn)，我非常注意，但是就是不知道做的好不好？希望看了這本書(shū)之后，能對(duì)我有更多的幫助。目前，對(duì)于兒子的條理性，我是這樣培養(yǎng)的：
  兒子的玩具我都是分門別類的放在不同的盒子中，爸爸最喜歡給買積木了，光積木就有4種，每種單獨(dú)放在一個(gè)盒子中，隔天拿出來(lái)玩，他都非常喜歡，每次玩了之后立即收集起來(lái)。其他的玩具也是如此，例如畫(huà)板，兒子很喜歡畫(huà)，就是筆蓋到處亂扔，每次他玩了之后我都會(huì)把它整理了一下，蓋上筆蓋兒，放回到筆袋里。需要小朋友合作的玩具，我都是整理好，邀請(qǐng)小朋友來(lái)的時(shí)候拿出來(lái)一起玩，例如釣魚(yú)的，扔小球的等。
  吃飯，我都是讓自己的吃，每次吃完飯，滿地都是，不過(guò)我還是堅(jiān)持讓自己吃，家里的老人經(jīng)常也會(huì)嘮叨，說(shuō)浪費(fèi)糧食。
  早晨起床會(huì)讓他洗手，刷牙，嗽口，雖然他只是亂刷一通，但是最近也一直堅(jiān)持著。
  教育孩子是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，我是覺(jué)得要教育好他，首先必須要注意自己的一言一行，潛移默化，耳濡目染要比教唆效果更好！
  
•   作為學(xué)齡兒童的家長(zhǎng)，的確在孩子學(xué)業(yè)上開(kāi)始變得有壓力，這種壓力會(huì)傳遞。我們家長(zhǎng)如何正視這種壓力，在緩解自己的同時(shí)，找到正確有效的方法幫助孩子緩解壓力，《如何才能讓男孩有條理》這本書(shū)真的是一本非常實(shí)用的教科書(shū)。我相信，如果從來(lái)沒(méi)用過(guò)這些方法的家長(zhǎng)，通過(guò)閱讀這本書(shū)，是可以從零起步，一點(diǎn)點(diǎn)完成將孩子變得有條理的。
•   這本書(shū)提醒我發(fā)掘兒子身上獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)所在。孩子的自信心得到了很大的提升，謝謝作者安娜•霍瑪耶。
  
•   孩子總是出現(xiàn)馬虎的錯(cuò)誤，考試時(shí)明明會(huì)做的題卻常常出錯(cuò)。我知道這不是簡(jiǎn)單地歸結(jié)于不認(rèn)真，于是上網(wǎng)找解決辦法，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)這本書(shū)，又讀了網(wǎng)上的部分連載，覺(jué)得挺受啟發(fā)，于是又買了一本。希望能從增強(qiáng)條理性入手，解決孩子的問(wèn)題。孩子有類似問(wèn)題的家長(zhǎng)，都可以讀讀本書(shū)。
•   我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)臥室會(huì)成為影響孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要的因素。看了《如何才能讓男孩有條理》才知道，原來(lái)臥室會(huì)讓孩子產(chǎn)生放松和休息的思想，而只有給他創(chuàng)造一個(gè)更適于學(xué)習(xí)的氛圍，才能讓他集中注意力來(lái)完成自己的學(xué)業(yè)。作者看問(wèn)題的角度果然與眾不同，很有自己的獨(dú)到想法。我也開(kāi)始考慮，準(zhǔn)備在家里給他開(kāi)辟一個(gè)小天地，以便于我的孩子有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
•   快速、實(shí)用的解決方案，幫助男孩提高組織能力！讀了這本書(shū)中的有關(guān)典型的組織形式的描述，讓我仿佛看到了自己孩子的縮影，并為我提供具體的方法來(lái)幫助他擺脫困擾！
  
•   本書(shū)教會(huì)家長(zhǎng)怎樣應(yīng)付條理性差的孩子,形容的很到位,很貼切!即使條理性較好的孩子也值得學(xué)習(xí)!
•   關(guān)于男孩的教育問(wèn)題，很有啟發(fā)的一本書(shū)，我是看到孩子身上實(shí)際存在的問(wèn)題很有感觸才買的這本書(shū)，買回來(lái)大概翻了翻，很有啟發(fā)，要好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)
•   一直以來(lái)很頭痛兒子怎么做事沒(méi)頭沒(méi)腦的 要不做了這個(gè)忘了那個(gè) 他又是住宿生 唉...我們家長(zhǎng)真是鞭長(zhǎng)莫及啊 所以只好努力培養(yǎng)他自己的條理性 這本書(shū)我沒(méi)看完 真希望能在書(shū)中找到解決問(wèn)題的方法 期待中.................
•   書(shū)中介紹了一些很實(shí)用的方法，如計(jì)劃表、活頁(yè)夾，我們可以在孩子4歲的時(shí)候，就慢慢幫助孩子使用。比如，制訂幼兒園生活計(jì)劃、寒假計(jì)劃、暑假計(jì)劃……這些計(jì)劃我們可以當(dāng)作親子活動(dòng)和孩子們一起做，并把一些家務(wù)輔助工作，如飯前擺筷子、飯后收拾桌子、放學(xué)后洗襪子、給長(zhǎng)輩打電話、看電視等，都可以做進(jìn)計(jì)劃表中，鼓勵(lì)孩子如果能遵循計(jì)劃，那么可以進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，從而培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)2~3年的訓(xùn)練，對(duì)生活的變化變得從容應(yīng)對(duì)，并且習(xí)慣使用建立計(jì)劃表把自己的生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)事先進(jìn)行梳理，那么我們這些家長(zhǎng)的生活就會(huì)顯得更從容了。
•   我的孩子現(xiàn)在上小學(xué)六年級(jí)，眼看就要上初中了。但他總是生活混亂、缺乏條理，這不僅給我們家?guī)?lái)了很大的壓力，更讓我對(duì)他的學(xué)習(xí)憂心忡忡。但是，這本書(shū)給我?guī)?lái)了一線希望，讀完書(shū)以后我似乎豁然開(kāi)朗?，F(xiàn)在我正將書(shū)中介紹的諸多學(xué)習(xí)方法一一運(yùn)用到生活中，孩子的進(jìn)步雖然算不上迅速，但每天、每周都有一些改變。尤其根據(jù)書(shū)中提供的計(jì)劃表，經(jīng)過(guò)我和兒子兩周的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生了一些改變，這在以前是難以想象的。
  這本書(shū)讓我的孩子日漸學(xué)會(huì)了有效控制自己的生活，這讓我們很欣慰。我相信，堅(jiān)持到底，就是勝利！
•   要給孩子足夠的自由游戲時(shí)間，這也是《如何才能讓男孩有條理》一書(shū)再三強(qiáng)調(diào)的另外一個(gè)方面。
•   很多孩子到了成年仍然沒(méi)有勇氣和膽量對(duì)事情做決定！例如，我們常常在高考填志愿的時(shí)候，都是家長(zhǎng)代勞的。因?yàn)榧议L(zhǎng)就擔(dān)心如果讓孩子做決定，他們肯定會(huì)出錯(cuò)！但是，如果連出錯(cuò)的機(jī)會(huì)都不給他們，那么無(wú)形中阻擋了孩子培養(yǎng)自立、自我調(diào)節(jié)的能力，對(duì)于那些本身有責(zé)任感的孩子而言，這樣做無(wú)疑剝奪了他們尋求責(zé)任的自由！那么孩子又如何才能成為能夠承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的身心健全的成年人呢？《如何才能讓男孩有條理》這本書(shū)，深刻地分析了這一社會(huì)現(xiàn)象！是今天很多對(duì)孩子的事情大包大攬的中國(guó)父母?jìng)兩羁谭词〉臅r(shí)候了。
•   這本書(shū)寫的很好，每個(gè)細(xì)節(jié)都能讓我感受到孩子的條理性很重要。值得推薦
•   看完《如何才能讓男孩有條理》這本書(shū)以后，我很慚愧。書(shū)中例舉的不少錯(cuò)誤的教育方法好像都曾發(fā)生在我身上。幸好朋友推薦給我這本書(shū)，使得我少走了很多彎路。
•   這是一本可操作性很強(qiáng)的一本書(shū)，男孩與女孩不同，需要父母更細(xì)心，如果中國(guó)也有這樣的機(jī)構(gòu)，像作者一樣的輔導(dǎo)老師，學(xué)校里就有專門這樣的老師，那么所有的孩子都是優(yōu)秀的！
•   以前我總是限制孩子玩耍的時(shí)間，當(dāng)他寫完作業(yè)以后，我希望他能繼續(xù)復(fù)習(xí)或者與預(yù)習(xí)功課，總是擔(dān)心玩耍會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)。這本書(shū)讓我明白了：只要工作完成了，就有時(shí)間放松并享受他們自己的生活。讓孩子自由自在地做他們想做的事情，可以激勵(lì)他們變得有效率和有條理。即使他們的成績(jī)不能一夜之間發(fā)生翻天覆地的變化，但是仍然可以在寫完作業(yè)之后做他們想做的事情?，F(xiàn)在我意識(shí)到，只有勞逸結(jié)合，孩子才能獲得真正的發(fā)展和進(jìn)步。
•   這本書(shū)說(shuō)得太對(duì)了，要盡量避免用競(jìng)爭(zhēng)的方式來(lái)教育孩子！我常聽(tīng)身邊的孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“你看，鄰居家的***今天的考試得了100分，你怎么才得了60分？”……諸如此類的話。殊不知，每個(gè)孩子成長(zhǎng)的環(huán)境不同，家庭背景不同，性格不同，學(xué)習(xí)能力也不盡相同。對(duì)于孩子之間的這種比較和競(jìng)爭(zhēng)似的說(shuō)辭，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常不公平的，還會(huì)造成他們的挫敗感，壓力感增強(qiáng)，對(duì)于孩子的自信心影響巨大。這本書(shū)能夠看清這個(gè)問(wèn)題，果然是對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行了深入的研究！我想這是一本能夠客觀分析問(wèn)題的書(shū)！值得推薦。
  
•   教育男孩必須要找對(duì)方法，這本書(shū)解決了。
•   我覺(jué)得培養(yǎng)孩子的條理性，關(guān)鍵就在于要有一個(gè)懶媽。
  現(xiàn)在寶寶自理能力很強(qiáng)，自己吃飯，尿完尿自己拿墩布擦，自己玩完玩具自己收拾，吃飯的時(shí)候會(huì)自己去拿碗勺筷子（包括我和姥姥的全拿）。
  等夏天我會(huì)讓寶寶自己洗手絹和襪子，呵呵。
  
•   兒子3歲半，沒(méi)有一點(diǎn)條理性，希望這本書(shū)能有幫助。
•   這個(gè)作者真是讓我很喜歡，因?yàn)樗劦降暮芏鄦?wèn)題正是我也注意到的，但是沒(méi)有有機(jī)會(huì)總結(jié)下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)之談。例如，現(xiàn)在的電子產(chǎn)品，包括手機(jī)、電腦、MP3等等對(duì)孩子的誘惑和影響都特別的大，往往會(huì)分散他們的注意力；又比如，家長(zhǎng)們總是呵斥孩子如何不努力、如何懶惰拖拉、如何有一大堆的缺點(diǎn)，他們只能看到孩子的缺點(diǎn)，卻不能將孩子的優(yōu)點(diǎn)最大化，使孩子得到信心。這本書(shū)從積極的角度給家長(zhǎng)們以警示，讓他們從新審視對(duì)于孩子的教育態(tài)度與方法，以改進(jìn)對(duì)于孩子的管理！讓孩子重拾信心，才是最好的解決之道!
•   這是一本實(shí)用性很強(qiáng)的書(shū)，作者給我們家長(zhǎng)提供了許多簡(jiǎn)單易行的操作方法，收效明顯。比如，為孩子制定一個(gè)條理清晰的活頁(yè)夾，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再如，為孩子準(zhǔn)備一張大的書(shū)桌，讓他有足夠的空間擺放自己的學(xué)習(xí)用具和書(shū)本。
•   對(duì)培養(yǎng)孩子的條理性，會(huì)啟動(dòng)一定的作用！！
•   孩子還小，但對(duì)于我這條理性差的媽媽來(lái)說(shuō)如獲至寶 。
•   這是一本讓家有男孩的父母尋找到希望的書(shū)，里面介紹了怎樣幫助男孩的詳細(xì)的方法，讓我受益匪淺。強(qiáng)烈推薦。
•   作者在書(shū)中多次強(qiáng)調(diào)——要給孩子足夠自由游戲的時(shí)間。這一點(diǎn)讓我感觸很深。由于升學(xué)的壓力，我很久沒(méi)有帶孩子出去玩了。上個(gè)周末，我?guī)Ш⒆尤绻珗@放風(fēng)箏，他開(kāi)心極了。重要的是，他學(xué)習(xí)起來(lái)似乎也有精神了、不再萎靡不振了。我認(rèn)為，做家長(zhǎng)的應(yīng)該經(jīng)?？纯催@本書(shū)，多多學(xué)習(xí)書(shū)中介紹的教育方法。
•   條理性是我們每一個(gè)人都應(yīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣
•   雖然是美國(guó)的教育，但在對(duì)孩子時(shí)間管理上很有幫助
•   認(rèn)認(rèn)真真地看完了這本書(shū)，我要承認(rèn)這本書(shū)并不是靈丹妙藥，但它確實(shí)給我們提供了一種方法、一種態(tài)度。簡(jiǎn)單說(shuō)就是：千里之行、始于足下。與其逃避退縮，不如迎難而上。我身邊的很多人包括我自己，一直在為孩子粗心、健忘、拖沓的毛病而煩惱。但是，抱怨是徒勞的，唯有找到正確有效的方法才能最終解決難題。靜下心來(lái)讀讀本書(shū)，然后迅速行動(dòng)吧。
•   好 希望以后兒子長(zhǎng)大了 在我的教育下 是個(gè)有條理的好男孩 哈
•   家里有個(gè)男孩子，希望通過(guò)權(quán)威教育機(jī)構(gòu)了解男孩的特性！
•   每天看一點(diǎn)，逐漸加深了養(yǎng)成男孩有條理習(xí)慣的認(rèn)識(shí)
•   我一直在為孩子的教育而苦惱，不知道如何改變他拖拉懶惰的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以前我總是忍不住責(zé)怪他，認(rèn)為他不愿意努力?？吹酱藭?shū)，我開(kāi)始試著理解自己的孩子，從他的角度去看待他存在的問(wèn)題。他自身已經(jīng)承受了很大的壓力，我們不能總是抱著“本來(lái)應(yīng)該”或者“能夠做到”的想法，這樣會(huì)打擊孩子的自信心，于事無(wú)補(bǔ)。支持并鼓勵(lì)你的兒子去發(fā)展一套實(shí)用的方法和理念，而不要貶低或者指責(zé)他過(guò)去的表現(xiàn)。
•   改掉男孩拖拉的毛病，有些需要根據(jù)各自孩子的情況而定。
•   細(xì)細(xì)品讀中，感覺(jué)很不錯(cuò)，已從自己的條理性做起……
•   但是很重要的一個(gè)理念就是一定要讓孩子有條理.不管做什么都要有條理.仔細(xì)看認(rèn)真看.美國(guó)的教育有幫助.中國(guó)還沒(méi)有這么規(guī)范.我們慢慢學(xué)習(xí).
•   我很感激作者，不但介紹了細(xì)致實(shí)用的關(guān)于幫助孩子變得有條理的辦法，而且更為體貼的是，為男孩子們的特點(diǎn)做了分類，讓迷茫的家長(zhǎng)們可以很準(zhǔn)確地將自己的孩子定位，并且真實(shí)容易地體諒由于男孩子性別的原因而導(dǎo)致孩子在行為條理上的一些薄弱。這樣，一方面，讓迷茫的家長(zhǎng)不因?yàn)樽约旱臒o(wú)知盲目傷害到孩子，還能幫助家長(zhǎng)，非常及時(shí)有效地找到準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)的方法。
•   作為一個(gè)家長(zhǎng)，我犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，就是經(jīng)常拿自己的孩子與別的孩子攀比。在我眼里，我的兒子總是不如鄰居的孩子成績(jī)好，不如朋友的孩子多才多藝。我卻不知道自己言行無(wú)意中給孩子造成了很大的傷害。盡管競(jìng)爭(zhēng)看似是很正常和自然的事情，但是它常常是一場(chǎng)失敗的游戲，因?yàn)榭倳?huì)有人比我們更快、更聰明、更有魅力、更成功。作者告訴我們，男孩子在成長(zhǎng)和發(fā)展階段，需要學(xué)會(huì)在不同的地方、不同的時(shí)間，為自己取得的進(jìn)步感到欣慰，而不是不停地和他們的同伴進(jìn)行比較。我知道自己應(yīng)該鼓勵(lì)兒子進(jìn)行自我競(jìng)爭(zhēng)，而不是處處和同伴比較。只要孩子比以前做的好，這就是進(jìn)步。盡管競(jìng)爭(zhēng)看似是很正常和自然的事情，但是它常常是一場(chǎng)失敗的游戲，因?yàn)榭倳?huì)有人比我們更快、更聰明、更有魅力、更成功。
•   對(duì)有男孩的家長(zhǎng)這本書(shū)值得一看。
•   紙質(zhì)好，是每位家有男孩的家長(zhǎng)都必備的育孩指導(dǎo)手冊(cè)。5分
•   書(shū)中沒(méi)計(jì)劃、沒(méi)條理的描寫，簡(jiǎn)直就是兒子的寫真。作為一個(gè)十四歲男孩子的家長(zhǎng)，深深體會(huì)到良好的習(xí)慣對(duì)孩子學(xué)習(xí)、生活巨大的推動(dòng)力。
•   對(duì)男孩有幫助
•   爭(zhēng)強(qiáng)好勝的養(yǎng)育方式充斥著我們今天的社會(huì)，作為一個(gè)孩子的家長(zhǎng)我真的感同深受。每每看到別的家長(zhǎng)爭(zhēng)先恐后地把孩子送到各種補(bǔ)習(xí)班和教育機(jī)構(gòu)中的時(shí)候，我總是會(huì)產(chǎn)生一種恐慌，也很難不受影響。但是我的內(nèi)心確實(shí)為此糾結(jié)，我也不想讓孩子的童年過(guò)得這么辛苦。 看完這本書(shū)以后，我越來(lái)越堅(jiān)信：培養(yǎng)孩子的自我競(jìng)爭(zhēng)能力，培養(yǎng)孩子強(qiáng)大的自信心，這才是最重要的事情。自信、和諧地與自我相處，才是成功的標(biāo)志。
•   因?yàn)槲易约旱暮⒆舆€小，不到四歲，所以可能就本書(shū)來(lái)說(shuō)不是太實(shí)用，因?yàn)樽髡呓榻B的一些方法和對(duì)象是上學(xué)的孩子，相當(dāng)于小學(xué)中高年級(jí)到初中這個(gè)階段為主要對(duì)象吧。不過(guò)，我個(gè)人認(rèn)為這些技巧應(yīng)該在平時(shí)滲透起來(lái)，這樣孩子也會(huì)有無(wú)形中就接受了這些想法，而不用非得等孩子出現(xiàn)問(wèn)題了才開(kāi)始想到求方法去吧。我個(gè)人通常是先于孩子的一個(gè)階段就提前去了解好下個(gè)階段有可能孩子出現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)應(yīng)方式的。
  對(duì)待孩子，我一直支持的作法是，沒(méi)有完全有效的對(duì)待每個(gè)孩子都靈驗(yàn)的方法，還是需要根據(jù)自己孩子的情況及對(duì)他的完全了解以后，去尋找你自己的方法，這才是唯一的有效方式。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程之前，也許需要去試一些不同的作法吧。
  書(shū)的作者很有教育經(jīng)驗(yàn)，也懂得對(duì)待不同孩子的不同方法，但她所面對(duì)的，我想還是有大致相同問(wèn)題的孩子，所以必竟還是有很多局限性吧，也是所謂的領(lǐng)域相對(duì)小了一些。不過(guò)，這些經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)對(duì)我們還未出現(xiàn)這些問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)更有意義吧，在出現(xiàn)問(wèn)題之前有相應(yīng)的心理準(zhǔn)備和對(duì)策，一定比出了問(wèn)題再補(bǔ)救來(lái)得更容易。
•   這本書(shū)一針見(jiàn)血的指出了男中學(xué)生的常犯錯(cuò)誤和家長(zhǎng)的常見(jiàn)問(wèn)題。在總結(jié)歸類問(wèn)題后，此書(shū)具體詳細(xì)的針對(duì)相對(duì)問(wèn)題做出明確的輔導(dǎo)講解。從一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的例子中提煉教導(dǎo)男孩子的正確方法，將家長(zhǎng)眼中的“惡魔”變成家長(zhǎng)生命中的“天使”。這是一本真正有用的書(shū)。要說(shuō)這本書(shū)的缺點(diǎn)，我感覺(jué)此書(shū)有一點(diǎn)和中國(guó)國(guó)情脫節(jié)，需要讀者有一定的變通能力，將其講的內(nèi)容揚(yáng)棄后結(jié)合所處教育環(huán)境再運(yùn)用于生活中。
•   如何才能讓男孩有條理
•   我的兒子討厭寫作文，我一直不知道怎么幫助他。作者對(duì)此給我們提出了很好的建議：在你的兒子看完一本書(shū)之后，要求他寫下5～10個(gè)和這個(gè)故事有關(guān)的重要問(wèn)題，這樣能鼓勵(lì)他去思考：在這本書(shū)里哪些地方吸引了他？哪些話題可以引申？寫完之后，可以引導(dǎo)他進(jìn)一步思考在這些問(wèn)題當(dāng)中能發(fā)現(xiàn)什么樣的主題思想。在孩子閱讀老舍的《駱駝祥子》后，我就按照這個(gè)方法引導(dǎo)他思考，結(jié)果他寫出了一篇800字的作文，還被老師拿到班級(jí)中去朗讀。兒子非常開(kāi)心，對(duì)于閱讀和寫作產(chǎn)生了前所未有的興趣。
•   我離婚已經(jīng)一年了，孩子剛剛上初中，最近，我發(fā)現(xiàn)孩子變得孤獨(dú)，不愛(ài)與人交往，正如作者所說(shuō)，家長(zhǎng)們常常低估了離婚、分居或現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化等情況對(duì)孩子們所產(chǎn)生的影響。任何家庭的變化都會(huì)帶來(lái)情緒上的挑戰(zhàn)。孩子身在其中，他們所承受的壓力也是不能忽視的，這種壓力可能引起他們心煩、孤僻、無(wú)法全神貫注，做作業(yè)也不再是最重要的事情。我開(kāi)始關(guān)注孩子的心理健康，通過(guò)各種方式與他溝通，比如吃飯，坐車的時(shí)候。有時(shí)候當(dāng)孩子不愿和我交流的時(shí)候，我就通過(guò)寫信的方式告訴他自己的想法。我知道這個(gè)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，不能急于求成。我會(huì)繼續(xù)努力的，謝謝作者的提醒和建議。
•   家里有個(gè)男孩，讓人有時(shí)候頭疼，這本書(shū)還是給了我不少的啟迪哦~
•   書(shū)中的例子針對(duì)的都是初中以上的孩子，所以大家不要被書(shū)名誤導(dǎo)（我就是，家里寶寶六歲）。因?yàn)閲?guó)情不一樣，所以個(gè)人感覺(jué)不是非常適合中國(guó)。但是教育孩子全球理念是共通的，所以還是可以拿來(lái)作參考，只要你有時(shí)間。
•   作者告訴我們?nèi)绾稳ソ棠泻?。我們的男孩在學(xué)校里都很失敗，因?yàn)槔蠋焸冎荒芙毯门?，而男孩的世界在學(xué)校之外。
•   看了一半，以前覺(jué)得男孩很調(diào)皮，現(xiàn)在覺(jué)得可以的可以的。推薦
•   家有男孩的可以借鑒
•   作者在書(shū)中會(huì)提供給你非常簡(jiǎn)單的意見(jiàn)，比如讓孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，把手機(jī)調(diào)到“靜音”?；蛘邔懽鳂I(yè)的過(guò)程中適當(dāng)休息30分鐘，以緩解疲勞，保證一個(gè)健康的狀態(tài)。她提醒我們，作為成年人，如果我們希望自己的孩子能具有組織性，那么我們就應(yīng)該為孩子做出具有組織性的模范作用。而任何年齡階段的人都應(yīng)該具有這樣的組織性，它可以將我們真正想做的事情最大化——無(wú)論是朋友聚會(huì)，著書(shū)立說(shuō)，花上幾個(gè)小時(shí)睡覺(jué)，或是上一節(jié)我們感興趣的課程。
•   現(xiàn)在正處于如何讓他變的做事有條理的困惑中，有了這本書(shū)，猶如擁有開(kāi)啟解決問(wèn)題大門的鑰匙。如果你也正處于這個(gè)困惑的路口，請(qǐng)看看這本讓你受益匪淺的書(shū)吧。
•   看到這書(shū)時(shí)，有些許遺憾，如果我能再早一點(diǎn)接觸到這樣專業(yè)的方法就更好了，這樣我摸索的時(shí)間會(huì)少很多，而且還能在孩子教育方面更加有針對(duì)性。
•   我的孩子一直不喜歡在家吃早飯，總是喜歡買一些好吃但是沒(méi)營(yíng)養(yǎng)、不衛(wèi)生的零食。我一直為此很苦惱?？戳俗髡叩慕ㄗh以后，我開(kāi)始和兒子討論他到底喜歡吃什么的問(wèn)題，然后列了一個(gè)他愛(ài)吃的食物清單。周末的時(shí)候，我們會(huì)一起去超市買食材，回到家中我會(huì)鼓勵(lì)兒子和我一起動(dòng)手操作他愛(ài)吃的食品，比如藍(lán)莓蛋糕、烤香腸、炸雞蛋等等。由于有了參與的樂(lè)趣，孩子漸漸愛(ài)上了我們自己做的東西。當(dāng)然了，這需要我辛苦一點(diǎn)，不過(guò)為了孩子的健康著想，我很樂(lè)意這么做。我猜很多媽媽也會(huì)同意我的想法。
•   以前，我總是每天給孩子20元的午餐費(fèi)，以便他每天能夠遲到搭配合理的午餐。但是他卻常常去學(xué)校門口那些缺乏營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生的**食品。看到書(shū)中第9章所談的“飲食和營(yíng)養(yǎng)”的話題，我開(kāi)始試著和兒子算一筆賬，假如他每天從家里帶飯去學(xué)校，一個(gè)月至少可以節(jié)省500元錢，這些錢可以拿去買他喜歡的書(shū)籍和音樂(lè)唱片乃至明星海報(bào)等等。兒子聽(tīng)了以后非常動(dòng)心，開(kāi)始每天從家里帶飯去學(xué)校。這樣一來(lái)。孩子的健康得到了保障他也能學(xué)著親自對(duì)錢財(cái)做一些合理的規(guī)劃，同時(shí)還發(fā)展了自己的興趣愛(ài)好。何樂(lè)而不為呢？
•   孩子沒(méi)有條理，家長(zhǎng)很頭疼，在書(shū)上學(xué)習(xí)到了很多東西
•   美國(guó)人的孩子獨(dú)立性培養(yǎng)的早，希望對(duì)兒子有幫助
•   這個(gè)書(shū)很不錯(cuò)，這陣子正糾結(jié)于孩子的時(shí)間效率問(wèn)題，很受益。

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