童年的秘密

用戶評(píng)論 (總計(jì)170條)

•   《童年的秘密》詳盡地告訴父母，兒童的成長(zhǎng)有著其內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)和規(guī)律，兒童的成長(zhǎng)需要依靠他們自身不斷的有意識(shí)的、自主的、獨(dú)立的與外界環(huán)境進(jìn)行活動(dòng)（書(shū)中稱為工作）來(lái)獲得。成人如果想促進(jìn)兒童成長(zhǎng)，最重要的是給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對(duì)他們的行為盡量做最少的限制和“指導(dǎo)”。兒童自然會(huì)知道自己想做什么，該如何做。在一次又一次的探索中，他會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
  　　書(shū)中還講到許多具體的觀念，比如，兒童充滿精力樂(lè)此不疲地去工作（活動(dòng)），只是一種內(nèi)在的心理驅(qū)動(dòng)，并沒(méi)有任何目的。在這種工作中其能力也得到了發(fā)展。兒童對(duì)“秩序”有一種天然的敏感性，如果這種秩序被打亂，會(huì)引起他心理上的不安，甚至?xí)鹕砩系募膊?。更換保姆、脫穿衣服、移動(dòng)一些物品的擺放位置等這些秩序的打亂，兒童都能敏感的感知，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。兒童還喜歡重復(fù)性的活動(dòng)，對(duì)于喜歡的活動(dòng)，他會(huì)十分專注的、安靜的反復(fù)操作進(jìn)行，并在這種重復(fù)的活動(dòng)中獲得極大的滿足感。成人絕不應(yīng)該去取笑或打斷孩子的工作。
  　　本書(shū)從1936年出版迄今已歷經(jīng)七十余年，但在今天的中國(guó)，探究“童年的秘密”仍然具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)槌扇藢?duì)待兒童的錯(cuò)誤態(tài)度依然普遍存在。童年是人類生存的根基，兒童是“成人之父”，只有發(fā)現(xiàn)和解放兒童，我們才能擁有更好的未來(lái)。
•   上周送到的,非常精致的一本書(shū)，有名著的手感。
  
  讀這個(gè)的原因是因?yàn)槁?tīng)了很多老師和家長(zhǎng)的推薦，還在網(wǎng)上搜羅的一遍，網(wǎng)上這個(gè)書(shū)的版本挺多的，最后我選這本一是因?yàn)檫@本書(shū)是新上市，我有對(duì)新事物的偏好，心想新出的一般肯定能有新東西，二是因?yàn)楸容^了一下翻譯的人，這個(gè)翻譯是研究幼兒教育的博導(dǎo)教授，應(yīng)該比較權(quán)威，畢竟人見(jiàn)多識(shí)廣，三是我覺(jué)得這里的介紹最詳細(xì)最有想讀的欲望。
  
  好，講講我目前讀的一點(diǎn)心得，我梳理一下，書(shū)中講到許多具體的觀念，比如，兒童充滿精力樂(lè)此不疲地去活動(dòng)，只是一種內(nèi)在的心理驅(qū)動(dòng)，并沒(méi)有任何目的。在這種活動(dòng)中其能力也得到了發(fā)展。兒童對(duì)“秩序”有一種天然的敏感性，如果這種秩序被打亂，會(huì)引起他心理上的不安，甚至?xí)鹕砩系募膊?。更換保姆、脫穿衣服、移動(dòng)一些物品的擺放位置等這些秩序的打亂，兒童都能敏感的感知，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。此外，兒童還喜歡重復(fù)性的活動(dòng)，對(duì)于感興趣的活動(dòng)，他會(huì)十分專注的、安靜的反復(fù)操作進(jìn)行，并在這種重復(fù)的活動(dòng)中獲得極大的滿足感。成人絕不應(yīng)該去取笑或打斷孩子的工作?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中，在成人和兒童之間往往存在著一種潛意識(shí)的沖突，一個(gè)熱愛(ài)兒童但又潛意識(shí)傷害他們的成人，將會(huì)給兒童留下一種內(nèi)在的悲哀，這種悲哀其實(shí)正是成人自己錯(cuò)誤的反映。有些兒童之所以不能正常地發(fā)育和成長(zhǎng)，主要是因?yàn)槭艿匠赡耆说暮鲆暫蛪阂帧Ｕ驗(yàn)槿绱?，父母和教師必須努力去了解尚未被自己認(rèn)識(shí)的兒童，并把他從所有的障礙物中解放出來(lái)。
  
  有意思的內(nèi)容還有很多，我也把這本書(shū)推薦給很多和我一樣的父母閱讀，我自己感覺(jué)這本書(shū)越早看越好，它會(huì)給出一種理念上的提升。
  
•   看了這本書(shū)，我才明白：一個(gè)人的個(gè)性特征是在他童年心靈的敏感和秘密時(shí)期形成的。在成人和兒童之間往往存在著一種潛意識(shí)的沖突，一個(gè)熱愛(ài)兒童但又潛意識(shí)傷害他們的成人，將會(huì)給兒童留下一種內(nèi)在的悲哀，這種悲哀其實(shí)正是成人自己錯(cuò)誤的反映。有些兒童之所以不能正常地發(fā)育和成長(zhǎng)，主要是因?yàn)槭艿匠赡耆说暮鲆暫蛪阂?。正因?yàn)槿绱耍改负徒處煴仨毰θチ私馍形幢蛔约赫J(rèn)識(shí)的兒童，并把他從所有的障礙物中解放出來(lái)。
  看了這本書(shū)，我才意識(shí)到自己在教育孩子中的偏見(jiàn)和錯(cuò)誤，以后一定努力改正！感謝蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》，挽救了我，挽救了我的孩子。
•   看了《童年的秘密》，我才明白自己孩子許多行為背后的秘密。比如，孩子充滿精力樂(lè)此不疲地去工作（活動(dòng)），只是一種內(nèi)在的心理驅(qū)動(dòng)，并沒(méi)有任何目的。在這種工作中其能力也得到了發(fā)展。孩子對(duì)“秩序”有一種天然的敏感性，如果這種秩序被打亂，會(huì)引起他心理上的不安，甚至?xí)鹕砩系募膊?。更換保姆、脫穿衣服、移動(dòng)一些物品的擺放位置等這些秩序的打亂，孩子都能敏感的感知，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。兒童還喜歡重復(fù)性的活動(dòng)，對(duì)于喜歡的活動(dòng)，他會(huì)十分專注的、安靜的反復(fù)操作進(jìn)行，并在這種重復(fù)的活動(dòng)中獲得極大的滿足感。成人絕不應(yīng)該去取笑或打斷孩子的工作。
  這些簡(jiǎn)直就是說(shuō)我們家的小孩，感謝蒙特梭利，感謝《童年的秘密》，讓我明白了怎么科學(xué)的教育孩子。
•   朋友給我推薦了這本蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》，看了之后，我才恍然大悟：兒童的成長(zhǎng)有著其內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)和規(guī)律，兒童的成長(zhǎng)需要依靠他們自身不斷的有意識(shí)的、自主的、獨(dú)立的與外界環(huán)境進(jìn)行活動(dòng)（書(shū)中稱為工作）來(lái)獲得。成人如果想促進(jìn)兒童成長(zhǎng)，最重要的是給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對(duì)他們的行為盡量做最少的限制和“指導(dǎo)”。兒童自然會(huì)知道自己想做什么，該如何做。在一次又一次的探索中，他會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
  看了這本書(shū)，我終于知道了該怎么對(duì)待孩子怎么教育孩子。不愧為家教經(jīng)典！
  
•   《童年的秘密》中，經(jīng)典的語(yǔ)錄幾乎比比皆是。如：
  兒童是成人之父。
  兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。
  兒童的進(jìn)步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀看他周圍的一切。
  激發(fā)生命，讓生命自由發(fā)展，這是教育者的首要任務(wù)。
  建立在規(guī)則上的自由，才是真正的自由！
  兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)食物的需要更為強(qiáng)烈。
  誰(shuí)若不能獨(dú)立，誰(shuí)就談不上自由。
  教育所要求的只有一項(xiàng)：通過(guò)孩子的內(nèi)在力量來(lái)達(dá)到自我的學(xué)習(xí)。
  兒童應(yīng)該得到成人的愛(ài)，而不是成人忙于生活所殘余的愛(ài)。
  兒童心靈上的許多烙印，都是成人無(wú)意間烙下的。
  我們對(duì)兒童所做的一切，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，不僅影響他一生，也決定他一生。
  ……
•   蒙氏教育——唯一超越國(guó)家、種族、宗教差異并在全球普及推廣的教育理念和系統(tǒng)教育方法。蒙臺(tái)梭利的教育理念和方法影響了整個(gè)20世紀(jì)，蒙氏教育法是當(dāng)今世界公認(rèn)的最優(yōu)秀的教育方法，對(duì)中國(guó)父母的傳統(tǒng)教育觀念而言尤其具有顛覆性和啟發(fā)性。
  看了這本書(shū)，我才真正明白蒙氏教育的核心內(nèi)容及其精髓?！锻甑拿孛堋肥敲膳_(tái)梭利在自己實(shí)踐的基礎(chǔ)上，從生理學(xué)和心理學(xué)的角度對(duì)幼兒之謎進(jìn)行了研究和探索，對(duì)孩子的教育問(wèn)題提供了科學(xué)的解釋和有效的方法，具有較高的權(quán)威性和實(shí)用價(jià)值。
•   在眾多蒙臺(tái)梭利教育理念和方法的介紹中，只有閱讀蒙氏原著才能真正理解和掌握蒙臺(tái)梭利教育法，并在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中靈活運(yùn)用。這本書(shū)是蒙臺(tái)梭利對(duì)兒童行為與心靈成長(zhǎng)規(guī)律的全新發(fā)現(xiàn)，揭示了震撼中國(guó)父母的教育理念。所有的父母和教師都會(huì)從這本書(shū)的許多具體事例和理論闡述中得到深刻的啟迪。更值得注意的是，蒙臺(tái)梭利在書(shū)中所列舉的許多例子，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中就可以看到。
  教育無(wú)國(guó)度，人性都是相通的。
  
•   侄子今年上小學(xué)，其頑皮程度非我可以想象，不是從樓上摔下去，就是被桌子磕破鼻子。每每面對(duì)他，我總是手足無(wú)措。想我平時(shí)也算是伶俐的主兒，可是面對(duì)他的時(shí)候，我竟然不知道該如何開(kāi)口說(shuō)話。因?yàn)槲也恢浪谙胧裁矗徊恢浪麨槭裁纯偸悄敲磹?ài)鬧，無(wú)一刻可以安靜；不知道他為什么拿著遙控器可以那么專注，即便播放的是廣告；不知道他為什么總是蹦上竄下的，特別喜歡爬高；不知道他的言行舉止背后，究竟隱藏了怎樣的心理活動(dòng)。最最關(guān)鍵的是，我越不知道如何面對(duì)他，他越喜歡纏著我。
  為了對(duì)付他，我詢問(wèn)了很多家中有孩子的朋友，好幾個(gè)姐妹都跟我推薦蒙臺(tái)梭利，讓我多看看她的書(shū)，特別是原著，因?yàn)樗龑?duì)于兒童的心理研究，是目前為止無(wú)人能及的。我抱著試試看的心理訂購(gòu)了這本《童年的秘密》，這一次，當(dāng)當(dāng)?shù)陌l(fā)貨速度有所提高。因?yàn)橹?，因?yàn)楫?dāng)當(dāng)?shù)陌l(fā)貨，我曾一度打算放棄使用當(dāng)當(dāng)了。
  蒙臺(tái)梭利果然是一位值得尊重的兒童心理專家，即便這么多年以后，她的理論仍然具有開(kāi)拓性的作用。在《童年的秘密》中，她從醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的角度，專業(yè)分析了兒童的心理和生理的發(fā)展?fàn)铙w，分析他們言行舉止背后的真正秘密，從而讓成人對(duì)兒童有一個(gè)客觀和感性的認(rèn)識(shí)，并在真正意義上重新認(rèn)識(shí)兒童。
  通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，我明白侄子的行為有一些是來(lái)源于他的本能反應(yīng)，來(lái)源于他的生長(zhǎng)需求；而有一些，則是因?yàn)榄h(huán)境對(duì)其造成的心理畸變，讓他產(chǎn)生了恐慌的心態(tài)，其表現(xiàn)出來(lái)的行為之一便是纏人。
  于是我想起自己的童年時(shí)期。我在兒童時(shí)期，是所有成人眼中的乖寶寶，我會(huì)按照成人和這個(gè)社會(huì)規(guī)定的規(guī)范準(zhǔn)則去完成我的任務(wù)，不會(huì)逾規(guī)一絲半點(diǎn)。然而成為成人以后回想起我的童年，又有幾多樂(lè)趣可供我追溯呢？而我現(xiàn)在的一些令我自己討厭的性格，比如孤僻和自閉，大抵也是從那時(shí)候開(kāi)始形成的吧！
  因?yàn)橹蹲佣础锻甑拿孛堋?，在?shū)中發(fā)現(xiàn)的，卻是我自己丟失的童年。我在哀悼的同時(shí)，亦慶幸及時(shí)的發(fā)現(xiàn)。因?yàn)榛谶@次的發(fā)現(xiàn)，我重新認(rèn)識(shí)了自己，也讓我更加下定決心，如何對(duì)待自己今后的孩子。
•   童年的秘密》是蒙臺(tái)梭利對(duì)幼兒之謎的探索和解答，記錄了她在學(xué)前兒童方面的研究和教育工作，闡述了幼兒教育的原則和方法。在“導(dǎo)論”中，蒙臺(tái)梭利指出：“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說(shuō)，童年構(gòu)成了人生中最重要的一部分，因?yàn)橐粋€(gè)人是在他的早期就形成的?！薄盀閮和睦嫠鞯淖巫尾痪牒驼嬲\(chéng)的努力將使我們能夠發(fā)現(xiàn)人類的秘密，正如科學(xué)的調(diào)查研究能使我們洞察眾多的自然秘密一樣?！?br /> 　　《童年的秘密》是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘密的最生動(dòng)的著作。在書(shū)中，蒙臺(tái)梭利詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征，揭開(kāi)兒童成長(zhǎng)奧秘的革命性觀念。它讓世人了解到，兒童具有豐富的潛能，但兒童只有在一個(gè)與他的年齡相適應(yīng)的環(huán)境中，他的心理生活才會(huì)自然地發(fā)展，并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密。而有些兒童之所以不能正常地發(fā)育和成長(zhǎng)，主要是因?yàn)槭艿匠赡耆说暮鲆暫蛪阂帧?/li>
•   開(kāi)卷有益，此言不虛。蒙氏教育是將孩子當(dāng)成一個(gè)個(gè)獨(dú)立而各具魅力的個(gè)體，飽含著愛(ài)心去探察這一個(gè)個(gè)小家伙都在想些什么，為他們創(chuàng)造一個(gè)能夠自由發(fā)展的空間。
  為孩子提供一個(gè)良好的環(huán)境，可能是每一個(gè)家長(zhǎng)的愿望，但知易行難，有時(shí)候可能還會(huì)南轅北轍。成人總是容易按照自己的經(jīng)驗(yàn)或者愿望來(lái)塑造孩子，卻不知孩子有自己的秩序感和心理感受，由此便會(huì)產(chǎn)生種種矛盾，甚至造成阻礙。
  作為成人，我們不能要求孩子馬上擁有和我們一樣的能力，只能我們努力地去真正理解孩子，用寬容和理解的心態(tài)來(lái)探索童年的秘密。蒙臺(tái)梭利正是這樣做的，這無(wú)疑是正確的，這也正是蒙氏教育跨越時(shí)空，來(lái)到中國(guó)能夠受到追捧的原因。
  我們對(duì)孩子所做的一切，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，影響他的一生。蒙臺(tái)梭利如是說(shuō)。《童年的秘密》是值得用心閱讀和探索的。
  
•   《童年的秘密》是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘密的最生動(dòng)的著作。在書(shū)中，蒙臺(tái)梭利詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征，揭開(kāi)兒童成長(zhǎng)奧秘的革命性觀念。它讓世人了解到，兒童具有豐富的潛能，但兒童只有在一個(gè)與他的年齡相適應(yīng)的環(huán)境中，他的心理生活才會(huì)自然地發(fā)展，并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密。而有些兒童之所以不能正常地發(fā)育和成長(zhǎng)，主要是因?yàn)槭艿匠赡耆说暮鲆暫蛪阂帧Ｒ虼?，我感受最深的是：幼兒教育的原則和方法應(yīng)是理解、尊重兒童，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，為兒童實(shí)現(xiàn)自身的潛能提供所需的幫助。
•   在網(wǎng)上看到有人推薦蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》，于是在當(dāng)當(dāng)上找到了這本最近出版的版本。
  想要看這本書(shū)，主要是因?yàn)槊膳_(tái)梭利的生平和兒童教育觀吸引了我，因?yàn)槲易约阂彩且粋€(gè)兒童教育工作者。但這本書(shū)并不是蒙氏的生平傳記，而是其教育理念的一個(gè)精髓。
  蒙臺(tái)梭利在中學(xué)畢業(yè)選擇職業(yè)說(shuō)：“除了教師，任何一個(gè)職業(yè)都可以?！边@句話現(xiàn)在想來(lái)還是那么決絕，但后來(lái)的職業(yè)生涯中，她創(chuàng)辦“兒童之家”，從事兒童的心理和教育研究，撰寫教育著作，促進(jìn)了兒童教育事業(yè)的發(fā)展，被評(píng)價(jià)為“20世紀(jì)贏得歐洲和世界承認(rèn)的最偉大的科學(xué)的和進(jìn)步的教育家之一”，這似乎讓人覺(jué)得她的人生很具有戲劇性。而正因?yàn)橛辛诉@樣戲劇性的人生，才有了這本經(jīng)典的《童年的秘密》。
•   “兒童是成人之父”，這是蒙臺(tái)梭利在《童年的秘密》一書(shū)中提出，乍一看來(lái)，有些別扭，但仔細(xì)一想這的確是一個(gè)富有哲理的觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)看起來(lái)似乎是有點(diǎn)矛盾的，但實(shí)際上是充滿睿智的。如果成人忘記自己曾經(jīng)是一個(gè)兒童，那么，他就不能給幼兒提供一個(gè)適宜發(fā)展的環(huán)境，就不會(huì)去克服他自己與幼兒之間的沖突，幼兒的心理就會(huì)產(chǎn)生畸變，并將伴隨其終生。
  蒙臺(tái)梭利讓我明白了，對(duì)孩子最好的教育就是提供一個(gè)適宜其自由成長(zhǎng)的環(huán)境，把孩子從一切障礙中解放出來(lái)。
•   非常優(yōu)秀的一本書(shū)。感謝蒙臺(tái)梭利，她用了一生的時(shí)間投入到兒童教育事業(yè)，告訴我們孩子們的世界和成人的世界是完全不同的，孩子們外在的行為是他們自然成長(zhǎng)的過(guò)程。孩子一天天長(zhǎng)大，自然的力量會(huì)促使孩子們從各種各樣的游戲、重復(fù)練習(xí)中獲得經(jīng)驗(yàn)、習(xí)得技巧。而所謂的教育，其實(shí)就是通過(guò)孩子們內(nèi)在的力量來(lái)達(dá)到自我的學(xué)習(xí)。內(nèi)在的力量強(qiáng)大而動(dòng)力澎湃，外在表現(xiàn)就是大人們不可思議的各種不乖的行為。尊重孩子就是尊重自然，尊重他們的天性。應(yīng)該說(shuō)中國(guó)的父母都很愛(ài)孩子，但是沒(méi)有多少父母能真正理解孩子們的行為，如果我們不尊重自然的天性，逆其道而行，自以為是，人為地硬性將孩子們自然的行為貼上各類壞標(biāo)簽，無(wú)異于扭曲了一棵棵小樹(shù)苗。只從孩子的角度去看、去想，去思考還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，從這本書(shū)開(kāi)始，一起洞悉孩子們的內(nèi)心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
•   蒙臺(tái)梭利告訴我們：“兒童心靈上的許多烙印，都是成人無(wú)意間烙下的。”于我心戚戚焉。我也特別相信言傳身教的作用和力量，我覺(jué)得耳濡目染學(xué)到的東西是會(huì)內(nèi)化到血液里，會(huì)影響到日常習(xí)慣的，可能自己都渾然不覺(jué)，也是最難改變的。從一個(gè)孩子身上絕對(duì)能夠看到父母的影子，父母的確是孩子無(wú)言的榜樣。
  蒙臺(tái)梭利真是位了不起的人，一位有偉大的人文情懷的人。通過(guò)對(duì)兒童的觀察，思考人類的教育問(wèn)題。 孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，在書(shū)中幾乎都能找到理論解釋，有恍然大悟之感。
•   《童年的秘密》這本書(shū)帶給大家最顛覆傳統(tǒng)的一句話，就是是“嬰兒是一個(gè)精神胚胎”。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，兒童的內(nèi)在的天性指引他的行為和學(xué)習(xí)，作為我們成人，應(yīng)該保護(hù)甚至要對(duì)這種天性加以呵護(hù)。另外一個(gè)就是：“跟生長(zhǎng)的現(xiàn)象緊密相聯(lián)的所謂‘敏感期’的發(fā)現(xiàn)，是特別重要的發(fā)現(xiàn)。”是的，蒙臺(tái)梭利發(fā)現(xiàn)了孩子的敏感期、秩序感，等等。所以孩子任性或者你認(rèn)為調(diào)皮的背后，應(yīng)該還有原因。請(qǐng)不要對(duì)他們發(fā)火，先了解他們吧！
•   理解萬(wàn)歲，這個(gè)詞很老土，但很重要。全書(shū)是讓我們這些成年人去理解兒童，理解他們的行為和心理，其核心思想就是：兒童的成長(zhǎng)有著其內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)和規(guī)律，兒童的成長(zhǎng)需要依靠他們自身的不斷的有意識(shí)的、自主的、獨(dú)立的與外界環(huán)境進(jìn)行活動(dòng)（書(shū)中稱為工作）來(lái)獲得。成人如果想促進(jìn)兒童成長(zhǎng)，最重要的是要給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對(duì)他們的行為盡量做最少的限制和“指導(dǎo)”。兒童自然會(huì)知道自己想要做什么，該如何做。在一次又一次的探索中，他會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
  我個(gè)人非常喜歡這本書(shū)。
•   蒙臺(tái)梭利在“兒童之家”發(fā)現(xiàn)：“一個(gè)大約3歲的小女孩不停地把一系列的圓柱體放進(jìn)孔中，然后又從孔中取出。這些圓柱體大小不同，正好與木板上的大小不一的孔相應(yīng)，就像軟木塞蓋住瓶口一樣。我驚訝地看到，那么年幼的兒童能如此聚精會(huì)神一遍又一遍地重復(fù)進(jìn)行這項(xiàng)練習(xí)。這個(gè)小女孩在速度上或技能上并沒(méi)有顯示出進(jìn)步，而是一種重復(fù)不停的運(yùn)動(dòng)。由于我自己的計(jì)數(shù)習(xí)慣，我開(kāi)始數(shù)她重復(fù)這項(xiàng)練習(xí)的次數(shù)。另外，我決定要看看她排除干擾而在這種工作中專心到何種程度。我告訴教師讓其他兒童唱歌和到處走動(dòng)，但這絲毫也沒(méi)有干擾她的工作。然后，我輕輕地抬起她正坐著的椅子同她一起，把它放在小桌子上。當(dāng)我抬起小椅子時(shí)，她一把抓起正在操作的圓柱體，把它們放在自己的膝蓋上，仍然繼續(xù)她的工作。這時(shí)我開(kāi)始計(jì)數(shù)，她重復(fù)這項(xiàng)練習(xí)42遍，然后才停下來(lái)，仿佛從夢(mèng)中醒來(lái)并愉快地微笑著。她的眼睛炯炯有神并環(huán)顧四周。她似乎還沒(méi)注意到我們的各種花招。這些花招在干擾她的工作上是不成功的。至此，這個(gè)小女孩的工作無(wú)疑已完成了。”
  我們家小孩也經(jīng)常有這種行為，比如，他把水從一個(gè)杯子倒到另一個(gè)杯子，再?gòu)牧硪粋€(gè)杯子倒到這個(gè)杯子，反反復(fù)復(fù)能做幾十次?？戳恕锻甑拿孛堋?，我才明白：這是一種所有兒童都會(huì)有的奇怪行為，而且在他們所有的活動(dòng)中經(jīng)常不斷地表現(xiàn)出來(lái)。這是兒童工作的專門特征，蒙臺(tái)梭利稱之為“重復(fù)練習(xí)”。
  
•   《童年的秘密》從1936年出版迄今已歷經(jīng)七十余年，但在今天的中國(guó)，探究“童年的秘密”仍然具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)槌扇藢?duì)待兒童的錯(cuò)誤態(tài)度依然普遍存在。童年是人類生存的根基，兒童是“成人之父”，只有發(fā)現(xiàn)和解放兒童，我們才能擁有更好的未來(lái)。
  作為一個(gè)研究?jī)和逃墓ぷ髡?，?qiáng)烈推薦各位家長(zhǎng)看看這本書(shū)，你將會(huì)有出人意料的收獲。
•   《童年的秘密》出版于1936年，那個(gè)時(shí)候的蒙臺(tái)梭利就很睿智的指出“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀察的陌生人。更確切的說(shuō)，童年構(gòu)成了人生中最重要的一部分，因?yàn)橐粋€(gè)人是在他的早期就形成的。”這句話表達(dá)的那種對(duì)“兒童時(shí)期”的敬畏，對(duì)現(xiàn)在從事教育事業(yè)的我來(lái)說(shuō)，是那么警醒。我想，也正是這種最基本但也是最神圣的態(tài)度，讓蒙臺(tái)梭利放下了成年人的“可能會(huì)阻礙我們理解兒童的那種成年人所特有的思想觀念”，讓她能夠“進(jìn)入”到兒童的世界中去，探索到“童年的秘密”。
•   “兒童應(yīng)該得到成人的愛(ài)，而不是成人忙于生活所殘余的愛(ài)?！边@句話太精辟了。為給孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件，為了讓孩子生活得更體面更有尊嚴(yán)，我們要拼命工作、努力升職、大把掙錢。這需要我們投入大量的時(shí)間和精力，犧牲或減少和孩子相處的時(shí)間，甚至完全讓其他人代管孩子。以至于很多人愿意為孩子付出寶貴的生命，卻不肯為孩子花費(fèi)時(shí)間和心思。
  蒙臺(tái)梭利告訴我們：孩子其實(shí)最需要的是我們完整的愛(ài)，教育孩子的最好方法，就是用心、用情、花時(shí)間陪孩子一起歡笑、一起哭泣、一起成長(zhǎng)！只有你，才能成為自己孩子最好的教育專家！
  
•   兒童對(duì)“秩序”具有天然的敏感，如果打亂這種秩序，比如移動(dòng)一些物品的擺放位置，把放在門邊的鞋子忽然移到床前，就可能會(huì)引起他心理上的不安，甚至?xí)鹕砩系募膊?。我印象很深的是去年家里因?yàn)閯e人送了一副畫(huà)要掛起來(lái)，就把掛歷挪到另一面墻上了，那時(shí)孩子還不太會(huì)說(shuō)話，但那天他就一直指著掛歷“嗯嗯”的叫，我們以為他想要掛歷玩，怕他弄壞也沒(méi)有給他，結(jié)果他那個(gè)急啊，哭啊，鬧啊，折騰了一晚上，讀了《童年的秘密》，猛然醒悟那應(yīng)該是破壞了孩子天然的秩序感，他認(rèn)為那面墻就是應(yīng)該掛掛歷的。有條理、東西放在固定的地方，這些都被認(rèn)為是成人的美德，而事實(shí)上，在童年時(shí)期，是有著這樣的天性的。如果我們讓自己的孩子一直保持這種天性，那他將受益終生。而孩子也會(huì)因?yàn)槌扇俗鹬厮拿舾行远业桨矊帯?/li>
•   在育兒網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了有關(guān)這本書(shū)的一個(gè)對(duì)孩子心理了解程度的測(cè)試，很有興趣，于是就買來(lái)讀讀，每次我到有關(guān)兒童精神哲學(xué)與教育的論述時(shí)，總有一種景仰的心態(tài)，景仰于大家們對(duì)兒童精神的理解，對(duì)兒童秘密的揭示，對(duì)兒童人格的發(fā)現(xiàn)。
  讀到蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》，這種景仰心態(tài)尤勝。因?yàn)橹挥姓嬲咏鼉和举|(zhì)的人，才能實(shí)施真正的教育。
  非常不錯(cuò)~~~
  
•   童年的秘密是什么？蒙臺(tái)梭利認(rèn)為體現(xiàn)在：兒童是一個(gè)“精神（心理）的胚胎”，只有通過(guò)人的教育，這種胚胎才能發(fā)育成一個(gè)健全健康的“精神世界”。兒童心理的發(fā)展有各種“敏感期”，包括秩序的敏感期、細(xì)節(jié)的敏感期、行走的敏感期、手的敏感期、語(yǔ)言的敏感期等。而導(dǎo)致兒童心理變異的表現(xiàn)，主要是心靈的神游、心理障礙、依附、占有欲、權(quán)力欲、自卑感、恐懼和說(shuō)謊。
•   成人或教師是影響兒童心理發(fā)育甚至導(dǎo)致其畸變的一個(gè)重要因素，即使是一個(gè)真誠(chéng)地?zé)釔?ài)兒童的成人，他在兒童的內(nèi)心依然是一個(gè)需要發(fā)揮強(qiáng)有力防御本能的對(duì)象，因?yàn)椤俺扇耸冀K像一個(gè)擁有驚人力量的巨人站在邊上，等待著猛撲過(guò)去并把他壓垮”。成人與兒童的沖突是由于成人沒(méi)有真正理解兒童導(dǎo)致的。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，“要真正消除兒童跟成人的沖突，促使兒童心理發(fā)展正常，就必須在成人中進(jìn)行一次劇烈的變革”。成人必須從自己身上找到導(dǎo)致兒童壓抑的那些無(wú)意的錯(cuò)誤，并對(duì)兒童采取一種新的態(tài)度，成人應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：“兒童是成人之父”。而對(duì)教師而言，他應(yīng)該永遠(yuǎn)不能忘記他的使命。
  
•   大凡真正發(fā)現(xiàn)了兒童秘密的人，都應(yīng)受到人們的景仰。盡管盧梭曾經(jīng)遺棄過(guò)自己的孩子，但他發(fā)現(xiàn)了兒童的天性，人們永遠(yuǎn)記住了他。蒙臺(tái)梭利可以說(shuō)是一位全方面理解與發(fā)現(xiàn)兒童的教育家，她的貢獻(xiàn)不僅僅在于創(chuàng)造了“蒙臺(tái)梭利教學(xué)法”，而在于她的兒童“精神教育”、她的“兒童的發(fā)現(xiàn)”和“童年的秘密”。她說(shuō)：“兒童并不是一個(gè)可以從外表觀察的陌生人”，“為兒童的利益所作的孜孜不倦和真誠(chéng)的努力將使我們能夠發(fā)現(xiàn)人類的秘密”。正因?yàn)槿绱?，?dāng)蒙臺(tái)梭利1949年春訪問(wèn)巴基斯坦結(jié)束時(shí)，人們送給她一只大蛋糕，上面用奶油澆成一本書(shū)的形狀，寫著“感謝您發(fā)現(xiàn)了童年的秘密”。
•   比如說(shuō)，兒童對(duì)“秩序”具有天然的敏感。如果這種秩序被打亂，可能會(huì)引起他心理上的不安。這一點(diǎn)很有意義。比如說(shuō)你想讓孩子認(rèn)識(shí)一個(gè)什么東西，就要固定的放在一個(gè)地方，而不是隨處讓丟，有條理、東西放在固定的地方，這些都被認(rèn)為是成人的美德，其原因是因?yàn)檫@樣有助于我們工作和生活的和諧，而許多成人并不具有這樣的習(xí)慣，他們更喜歡隨意丟棄物品。而事實(shí)上，在我們童年時(shí)期，是有著這樣的天性的。如果我們讓自己的孩子一直保持這種天性，那他將受益終生。而孩子也會(huì)因?yàn)槌扇俗鹬厮拿舾行远业桨矊帯?
  我每次讀家教書(shū)籍的時(shí)候，都感覺(jué)自己要重新生活一遍，可能是怕對(duì)孩子造成太多的遺憾。
•   蒙臺(tái)梭利告訴我們：小孩從第二年開(kāi)始，不再被一些漂亮的物體和鮮艷的色彩搞得異常興奮。我們注意到，這種欣喜若狂正是敏感期的特征。與此同時(shí)，他對(duì)我們不注意的小物體感興趣了?？梢哉f(shuō)，他對(duì)不顯眼的東西或者至少是意識(shí)邊緣的東西感興趣了。
  這讓我想起了我們家的一歲半的小孩經(jīng)常對(duì)一些不起眼的東西感興趣，比如路邊的小石子、小樹(shù)枝、甚至草叢里的鳥(niǎo)屎。專門給他買的玩具，他常常是玩一下子就扔到一邊去了。這可能就是蒙臺(tái)梭利所講的“兒童的敏感性”。
  在這本書(shū)里，讓我發(fā)現(xiàn)了太多的“童年的秘密”：兒童的個(gè)性與成人的個(gè)性是截然不同的。這是一種性質(zhì)上的差異，而不僅僅是程度上的差異。
•   在《童年的秘密》里的敏感期一節(jié)中，蒙臺(tái)梭利說(shuō)道，“人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的。”這些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻摹Ｎ覀円叭チ私膺@個(gè)尚未被認(rèn)識(shí)的兒童，發(fā)現(xiàn)兒童真正的本性，進(jìn)而幫助他正常發(fā)展”。
  
•   理解幼兒的世界，是兒童教育的前提。我們對(duì)孩子了解太少，正如蒙臺(tái)梭利在書(shū)中所說(shuō)的那樣，“人們所面臨的最大問(wèn)題之一，就是他們并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到兒童有一種積極的心理生活。因?yàn)閮和?dāng)時(shí)并不能把它表現(xiàn)出來(lái)，而且只有經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期，兒童才能秘密地完善這種心理生活?！?br />
•   因?yàn)橄虢o小孩選一家早教機(jī)構(gòu)，想了解所謂的蒙氏教育為何事，所以定了這本書(shū)，觀點(diǎn)很引人入勝，看到我欲罷不能，可值得思考的卻是，現(xiàn)在的早教機(jī)構(gòu)都打著蒙臺(tái)梭利的名字，我認(rèn)為，真正應(yīng)該掌握的不單是蒙氏理論，更重要的是蒙氏洞察兒童內(nèi)心的能力，這種能力不是學(xué)了理論就具備了的。將來(lái)，孩子間的差距，也許就是他們遇到的 啟蒙者能力的差別。
•   蒙臺(tái)梭利主張3～7歲兒童的教育不是以填鴨式的灌輸知識(shí)為主，而是以活動(dòng)為主，兒童在教師指導(dǎo)、關(guān)心、鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)和幫助下，從活動(dòng)中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。
  
  這點(diǎn)我覺(jué)得很新穎，做父母的我們可能都只是將活動(dòng)和孩子身體健康想到一塊了，但其實(shí)是與孩子心理發(fā)育也是有關(guān)的。
  
  看了以后真的很有收獲。
•   我先是買了《捕捉兒童的敏感期》，看了之后大受啟發(fā)，對(duì)蒙氏教育產(chǎn)生了急切的向往，于是又買了本冊(cè)書(shū)。我一口氣全部看完，又細(xì)細(xì)地反復(fù)看了多遍，深受啟發(fā)。沒(méi)想到兒童竟是這樣的，尤其里面的育兒理念與傳統(tǒng)的中國(guó)教育有著完全不同的概念。
  我們?yōu)榱俗尯⒆訌男○B(yǎng)成好習(xí)慣，于是規(guī)距大于一切，不能干這，也不能干那。制止了一切孩子探索世界的可能。原來(lái)我們打擾了孩子的學(xué)習(xí)，無(wú)情地?cái)財(cái)嗔撕⒆影l(fā)展的紐帶，真是太可怕了。
  當(dāng)然我在教育寶寶的時(shí)候，還常常在孩子的是否任性與自由發(fā)展之間搖擺不定，無(wú)法正確判斷。但我常常讓步于蒙氏教育，于是給周圍人帶來(lái)很驚奇，認(rèn)為我的教育方式不對(duì)。我也是接受著周圍人的壓力，來(lái)堅(jiān)持自己的蒙氏教育?，F(xiàn)在寶寶兩歲了，我覺(jué)得寶貝各方面發(fā)展都很快，尤其在專注方面發(fā)展特別好。與書(shū)中介紹得一模一樣，孩子也在遵循著成長(zhǎng)的規(guī)律慢慢成長(zhǎng)，給我們帶來(lái)很多可喜的消息，比如：寶寶愛(ài)讀書(shū)，寶寶特別喜歡獨(dú)自長(zhǎng)久地玩耍，寶貝語(yǔ)言能力發(fā)展非常好，會(huì)背很多的兒歌。當(dāng)然，也有很多迷惑之處，比如孩子過(guò)于沉浸在自己的世界里，不愿與別人交往。我也不知是喜還是憂。
•   這是蒙臺(tái)梭利在書(shū)中的一句名言，也是我想借用的一句話。成人無(wú)法理解兒童對(duì)感興趣事物的熱愛(ài)，他們對(duì)一切都習(xí)以為常，并認(rèn)為自己了解這些事物。所以他們感到乏味和疲倦，他們對(duì)工作不再熱愛(ài)，開(kāi)始被動(dòng)行事，兒童的那種專注、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“成人需要一個(gè)新人去喚醒他們，用他們?cè)缫咽サ哪欠N富有的活力的勃勃生機(jī)再次激發(fā)他們，成人需要一個(gè)以不同方式行事的人給他們以更好的生活啟發(fā)?！?br /> 的確如此！
•   蒙氏的孩子應(yīng)該是有尊嚴(yán)而守紀(jì)律，禮貌，舉止得體，有自發(fā)性，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡做有意義的事，良好的控制行為和情感的能力，自信地面對(duì)環(huán)境，有信念，對(duì)自己有把握。用謹(jǐn)慎代替恐懼，沒(méi)有不切實(shí)際的幻想，善于思考并問(wèn)有價(jià)值的問(wèn)題……
  這是蒙臺(tái)梭利在本書(shū)中給我們描繪的“正?！眱和?。不管我付出多大的努力，我和孩子的爸爸都很渴望把孩子培養(yǎng)成這樣的孩子。
•   這是一本幼兒教育的經(jīng)典著作，不論你是教師、父母、還是有意了解兒童教育和心理的人，都值得擁有一本蒙氏的《童年的秘密》！
•   有過(guò)學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的蒙臺(tái)梭利在《童年的秘密》中，詳細(xì)介紹了兒童自身的主導(dǎo)本能以及兒童心理畸變方面的內(nèi)容，根據(jù)這些醫(yī)學(xué)依據(jù)，科學(xué)的制定出指導(dǎo)兒童成長(zhǎng)的守則。有些規(guī)律，是由不得你不信的，因?yàn)槟鞘强陀^的。
  
•   往往，我們成人都是以一種居高臨下的態(tài)度去看待孩子的世界的，完全按照自己的意志去評(píng)價(jià)兒童的言行舉止，盲目武斷的進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)判斷。而當(dāng)這個(gè)時(shí)候，所謂的幫助就成了“壓制”，不但不利于孩子的長(zhǎng)久發(fā)展，久而久之，也會(huì)影響到我們和兒童的關(guān)系?！锻甑拿孛堋穼ｉT開(kāi)辟章節(jié)，詳細(xì)論述了這種成人與兒童間的矛盾，雖然是幾十年前的理論，今天看來(lái)，仍然是那么的新穎、觸動(dòng)人的心扉。
  
•   《童年的秘密》這本書(shū)，對(duì)我的思想觸動(dòng)極大。以前我總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子之間產(chǎn)生沖突。讀完這本書(shū)使我深刻認(rèn)識(shí)到兒童的生長(zhǎng)有其自然的規(guī)律，兒童的發(fā)展有其自然的進(jìn)程。這就好比孩子是一顆幼苗，幼苗是需要自己成長(zhǎng)的，而我們所做的工作只需靜待觀之，需澆水時(shí)澆水，須施肥時(shí)施肥，而不能拔苗助長(zhǎng)。
•   自己早就想拜讀蒙特梭利的大作，但一直沒(méi)有行動(dòng)，這回看新浪親子上推薦，就買來(lái)讀讀，狠狠心花大力潛心研究一下，但沒(méi)想到這本書(shū)如此的值得借鑒，非常非常好讀，我?guī)缀跏且豢跉獾刈x了大半部分（正巧孩子去奶奶家了），我覺(jué)得對(duì)自己的收獲非常的大。
  
  里面有一個(gè)很深的感觸就是，大人和孩子永遠(yuǎn)在矛盾的沖突中成長(zhǎng)，孩子喜歡用自己的方式行事，成年人也喜歡按照自己的節(jié)奏行事，教導(dǎo)小孩也是一樣。于是這樣就有矛盾了。孩子小，拗不過(guò)大人，于是只能在這樣的“教育”和“指導(dǎo)”下成長(zhǎng)，于是就又長(zhǎng)成了一個(gè)急噪的成人。。。。。我在讀《童年的秘密》的時(shí)候，我似乎明白了一些我自己成長(zhǎng)的原因，這本書(shū)蠻權(quán)威，講了很多我讓自己更明白的事，只有明白了，才能讓自己先平靜下來(lái)，然后心平氣和地面對(duì)孩子出現(xiàn)各種讓我急噪不堪的行為。
  
  另外這本書(shū)也很適合給孩子爸爸閱讀。
•   如果說(shuō)《愛(ài)與自由》是打開(kāi)我認(rèn)同了蒙臺(tái)梭利的大門，那么蒙臺(tái)梭利的原著《童年的秘密》就是打開(kāi)我了解舒暢精神世界的一把鑰匙。
  要堅(jiān)持讀，里面有很多不錯(cuò)的教育理念。
  
•   我們家小孩現(xiàn)在才一歲多，家里的東西有了變化，或者放的位置發(fā)生了變化，他就火眼金星，一下子就能發(fā)現(xiàn)。他的喜羊羊氣球，一直在門口鞋柜子上放著，有天收拾拿下來(lái)了，立即被他發(fā)現(xiàn)，“嗯嗯”個(gè)不停，指指氣球，指指鞋柜。直到我們放上去才行；毛絨玩具原來(lái)在他的小床上放著，有天放在了沙發(fā)上，被他發(fā)現(xiàn)，還必須物歸原位。
  特別是前天中午家里來(lái)了客人，孩子想跟我們一塊吃飯，可是到了他午休的時(shí)間了，我就把他抱到床上，把罩衣給他脫了，結(jié)果他嚎啕大哭悲痛欲絕，我怎么安慰都不是，甚至連母乳都不管用了。最后我又把罩衣給他穿上了，他馬上就平靜下來(lái)了。
  看了《童年的秘密》，我才知道：這就是兒童對(duì)秩序的熱愛(ài)，自然界賦予兒童對(duì)秩序的敏感性，一旦秩序被破壞，孩子會(huì)感到不安，就強(qiáng)烈要求恢復(fù)原狀。大人在這一點(diǎn)比孩子的敏感性差遠(yuǎn)了，根本注意不到什么東西移位了。孩子認(rèn)為氣球就應(yīng)該是在鞋柜上的，毛絨玩具就應(yīng)該在他小床上的，可能孩子認(rèn)為到吃飯的時(shí)候了，罩衣就應(yīng)該穿在身上。孩子就是通過(guò)這些外部秩序而認(rèn)識(shí)她周圍的環(huán)境，并理解他自身與環(huán)境的關(guān)系。 如果孩子的這種秩序感經(jīng)常被破壞，孩子會(huì)通過(guò)叫喊來(lái)表達(dá)自己的痛苦，甚至?xí)扇∩〉男问奖磉_(dá)自己的焦慮。
  這本書(shū)真的讓我受益匪淺！
•   尊重孩子貫穿了全文，蒙臺(tái)梭利也始終在強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)：尊重孩子，敬畏孩子，孩子是成人之父。所謂童年的秘密，是蒙臺(tái)梭利在向我們介紹孩子的敏感期即強(qiáng)烈的智力渴求，利用好這些敏感期，有助于我們培養(yǎng)出真正有生命力、有能力的成人。
  非常喜歡這本書(shū)。
•   以下純屬個(gè)人看法
  我認(rèn)為“童年的秘密”比好老師勝過(guò)好媽媽要更精辟，此書(shū)作者經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)兒童，具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既有理論又有生活實(shí)例對(duì)照。而好老師勝過(guò)好媽媽的作者，只是經(jīng)歷了教育自己的女兒，而書(shū)中給人的感覺(jué)她女兒又是個(gè)不錯(cuò)的小孩，當(dāng)然不錯(cuò)啦，凡是在父母關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的小孩性格都不會(huì)差到哪里。
  而當(dāng)當(dāng)?shù)目爝f實(shí)在不敢恭維，我們辦公室的人都在憤憤不平，而當(dāng)當(dāng)?shù)脑u(píng)論“小貼士”卻回避這個(gè)問(wèn)題，似乎物流服務(wù)不屬于自己經(jīng)營(yíng)范圍。當(dāng)今網(wǎng)購(gòu)競(jìng)爭(zhēng)激烈，這樣只會(huì)趕走客戶。希望當(dāng)當(dāng)高層可以重視。
•   對(duì)于教育大師我始終是滿懷崇敬之情的，這本書(shū)字里行間都體現(xiàn)出蒙臺(tái)梭利的善良、真誠(chéng)、耐心和細(xì)致。雖然有一些東西顯得有點(diǎn)陳舊，但教育孩子的原則是不會(huì)變的，她對(duì)于兒童心理狀態(tài)的描述使我對(duì)兒童世界的認(rèn)識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。書(shū)專業(yè)性確實(shí)挺強(qiáng)，需要靜下心來(lái)閱讀
•   蒙臺(tái)梭利教育方法也存在著一定的局限性，如過(guò)分強(qiáng)調(diào)工作對(duì)兒童身心發(fā)展的作用，而輕視游戲的作用，把游戲僅視為閑暇時(shí)的一種快樂(lè)的消遣；過(guò)分強(qiáng)調(diào)教具的價(jià)值，而貶低玩具的價(jià)值；具有神秘主義和宗教色彩等等。
  所以沒(méi)有任何一種理論是無(wú)敵的，我們要辨證地看。
•   首先感謝著者，為我們?cè)忈屃艘粋€(gè)新的教育理念；其次感謝譯者，翻譯的如此精彩。這是一本值得每一位父母，教育工作者，兒童早期教育人員讀一讀的書(shū)。我是一名兒童保健醫(yī)生，接觸過(guò)很多有行為問(wèn)題的兒童，比如：啃咬指甲，吸吮手指，異食癖，厭學(xué)。。。在這些行為問(wèn)題中，除去一些生物學(xué)的因素，有很多與家長(zhǎng)或是教師的一些教育方法有關(guān)，比如過(guò)分嚴(yán)厲，過(guò)分溺愛(ài)，過(guò)度忽視等等。我從這本書(shū)中感受到的是：對(duì)孩子的愛(ài)和尊重。我們很多家長(zhǎng)和早教人員對(duì)一些開(kāi)發(fā)智商提高情商的方法非常推崇，可是我們想過(guò)嗎？每一個(gè)兒童都是與眾不同的，我們奉為寶典的方法適合他（她）嗎？掌握一千種方法不如樹(shù)立一種理念。仁者見(jiàn)仁吧，只是我個(gè)人的拙見(jiàn)，謝謝。
•   對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，《童年的秘密》這本書(shū)里給了我們答案。
  首先要把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境，在那里，幾乎所有的東西都是他們自己的。小桌子、小凳子、小拖把等都是為他們所特別制的，這些對(duì)孩子很有吸引力。
  其次是教育者的沉靜。它是一種更深沉的平靜、一種空白，即我們所說(shuō)的客觀的心理，無(wú)需過(guò)多的語(yǔ)言和暗示。
  最后是要給兒童特殊的作業(yè)材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和運(yùn)動(dòng)，從而使他們聚精會(huì)神，精力集中。兒童就會(huì)獲得一種滿足感和快樂(lè)感。
  這樣，兒童就向正?；~進(jìn)。即學(xué)會(huì)克制自我、平靜地生活及喜歡工作。
•   對(duì)不了解的事情不做是非評(píng)價(jià)，這是我們?yōu)槿颂幨赖淖罨驹瓌t。其實(shí)，在對(duì)待兒童、教育孩子方面，又何嘗不是如此呢？只有真正的“進(jìn)入”兒童的世界中去，了解孩子的心理、行為和他們的成長(zhǎng)處境，才能真正的給予他們成長(zhǎng)的幫助，因?yàn)槲覀円龅氖恰鞍l(fā)現(xiàn)和解放兒童”，而不是“代替”孩子成長(zhǎng)。在理解的基礎(chǔ)之上，為兒童的發(fā)展提供最大的空間，這才是科學(xué)的教育觀。
•   第一次看蒙臺(tái)梭利的原著，很震撼。一個(gè)充滿愛(ài)的智者告訴了我們童年的秘密，帶領(lǐng)我們更科學(xué)的愛(ài)自己的孩子
•   我最喜歡書(shū)中對(duì)孩子創(chuàng)造性這段的描述，這對(duì)當(dāng)今的兒童教育應(yīng)該是有極為重要的影響和意義的，在許多幼兒園的實(shí)際教育過(guò)程中都有具體的應(yīng)用。但是身為父母，我們更應(yīng)該熟知和了解這些理念，作為孩子最親近的人，我們可以一直陪在他們身邊讓他保持這份創(chuàng)造性。
•   蒙臺(tái)梭利是兒童教育家，其作品值得家長(zhǎng)閱讀，家長(zhǎng)一定會(huì)從中發(fā)現(xiàn)孩子的秘密。
•   《童年的秘密》在美國(guó)最早出現(xiàn)譯本，在所有的英語(yǔ)國(guó)家里，尤其在美國(guó)，確實(shí)是大受歡迎的一本書(shū)。這是一個(gè)完全屬于兒童的世界，成人可以通過(guò)他們，來(lái)重新看待這個(gè)世界。
  
•   在現(xiàn)今的中國(guó)大地上提到早教大概沒(méi)有幾個(gè)人不知道蒙氏.但蒙氏是什么，能說(shuō)明白的就沒(méi)有多少人了.看過(guò)了這本書(shū),你多少會(huì)了解點(diǎn)蒙氏早教是怎樣教孩子的,但更多的是教各位成年人應(yīng)該如何與孩子相處,怎樣尊重孩子,什么樣的愛(ài)是孩子需要的。早在一百多年前，就有人已經(jīng)告訴我們了要怎樣做才不會(huì)傷害孩子，到現(xiàn)在我們卻還是一直在說(shuō)孩子的不是，一直要求孩子聽(tīng)成人的謊言，按成人的意志去做。我們?cè)缫淹俗约哼€是孩子時(shí)的需要，忘了那時(shí)我們是怎樣的叛逆。中國(guó)教育有很多問(wèn)題，每位家長(zhǎng)卻推波助瀾把這種現(xiàn)狀不斷提升，使孩子們不敢不能無(wú)法說(shuō)出心里話，不敢不能無(wú)法按自己想的去做。是我們每個(gè)成年人扼殺了孩子的夢(mèng)想！希望每位家長(zhǎng)每個(gè)成人都看看這本書(shū)，幫助孩子走本因?qū)儆谒麄冏约旱穆?，或許我們還能找回最初的自己。
•   很多因蒙臺(tái)梭利而衍生出來(lái)的教育產(chǎn)品或者說(shuō)看到很多因她而寫的文章，但是，都不如他的原著這么好。這本書(shū)雖然偏重于從研究方面來(lái)關(guān)注孩子的內(nèi)心成長(zhǎng)，但是卻非常的容易理解，并且能真正的現(xiàn)實(shí)生活中找到活生生的例子?？戳诉@本書(shū)，讓我對(duì)寶貝的教育又多了一些認(rèn)識(shí)，真的很好，很值得推薦。
•   我是一個(gè)教育工作者，我很欣賞蒙氏教育，蒙氏教育的很多教育理念正與素質(zhì)教育不謀而和。它以科學(xué)的態(tài)度分析了兒童，兒童并不僅是‘小’的成人，而且作者提出兒童是成人之父。在某種意義上來(lái)說(shuō)，是兒童創(chuàng)造我們成人。 這個(gè)很讓我欣賞。
  
•   收到書(shū)后，花了一整天時(shí)間，一口氣把它看完了?？吹倪^(guò)程中有很多驚喜。兒童之家的例子讓我真切體會(huì)到兒童具有自己的思維，我們應(yīng)該去了解并給予理解，而不應(yīng)該認(rèn)為他們是無(wú)理取鬧的，甚至批評(píng)指責(zé)。非常推薦爸媽們看。
  在買這本書(shū)的時(shí)候，他的簡(jiǎn)介就已經(jīng)讓我很興奮了，仿佛這就是我尋覓很久的那本書(shū)。我的寶寶9個(gè)月大了，已經(jīng)有些叛逆的小行為，我覺(jué)得，應(yīng)該開(kāi)始了解并與她更好的相處。看了這本書(shū)，我不會(huì)為所謂的孩子叛逆期而煩惱。反而，我為之前不理解她，對(duì)她表現(xiàn)出不耐煩而感到歉疚。我相信，成人公平的對(duì)待和尊重孩子，她沒(méi)有壓抑，便沒(méi)有所謂的叛逆。愿所有寶寶健康成長(zhǎng)！
•   花了一定的時(shí)間才讀完，有些地方讀起來(lái)比較費(fèi)腦子，但是很喜歡蒙臺(tái)梭利的書(shū)。
  作者對(duì)兒童的愛(ài)是站在全人類的角度的愛(ài)，是博大的愛(ài)，很打動(dòng)人，值得我們做父母的學(xué)習(xí)。
•   蒙臺(tái)梭利教育體系中的紀(jì)律概念，并不是放任自流，或讓兒童任意妄為，而是有范圍和限度的。這點(diǎn)和我原來(lái)想的不一樣。
  書(shū)不錯(cuò)，挺精美的。
•   非常贊同蒙臺(tái)梭利的觀點(diǎn)，從我自己本身來(lái)講，其實(shí)就是個(gè)教育的犧牲品，現(xiàn)在很多時(shí)候很痛苦，希望在這些童年的秘密中找到問(wèn)題的根節(jié)點(diǎn)。非常推薦。
•   在書(shū)中，蒙臺(tái)梭利專門談到作為教師應(yīng)該具備的精神準(zhǔn)備，她說(shuō)：“我們必須抑制可能會(huì)阻礙我們理解兒童的那種成年人所特有的思想觀念。”這句簡(jiǎn)單的話，是對(duì)教師最忠誠(chéng)的警告。
•   以前在學(xué)校時(shí)就經(jīng)常到圖書(shū)館借蒙臺(tái)梭利的書(shū)看，真的是兒童教育方面很好的書(shū)。
•   現(xiàn)在越來(lái)越崇尚蒙式教育了，很多人都不明白蒙氏好在那，真正風(fēng)靡的原因是什么，看了就明白了，原因在于蒙臺(tái)梭利真正懂孩子！
•   童年的秘密，需要我們成年人好好理解，受益。正在閱讀中。會(huì)繼續(xù)關(guān)注蒙臺(tái)梭利的作品。
•   蒙臺(tái)梭利的兒童教育思想體系很完整，值得一看
•   我經(jīng)常會(huì)被很多人推薦這種教育那種教育的，教育的書(shū)也層出不窮，讓人看得眼花繚亂，但其中很多書(shū)是火爆一時(shí)，風(fēng)靡一陣，終究是曇花一現(xiàn)，但是這本《童年的秘密》卻很不同，出版了70多年，被翻譯成了37中語(yǔ)言，并在實(shí)踐中逐漸證明了它的力量，做父母的我們真是值得好好讀一下。
•   這本書(shū)和《愛(ài)和自由》都很適合家里有小嬰兒的家長(zhǎng)看，更新父母尤其是媽媽的育兒觀念，重視孩子的幼兒園啟蒙階段，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)孩子的童年。不要用成人現(xiàn)有的思維限制孩子的行為，我們已經(jīng)被限制的太多了，要讓我們的孩子有一個(gè)不被限制的童年。
•   稍微有些枯燥，內(nèi)容也是很多年前寫的，但作為蒙氏的原著，對(duì)兒童心理提出了里程碑的觀點(diǎn)，對(duì)父母及幼兒教育的人意義重大
•   這兩天天在網(wǎng)上查閱資料，看到這本蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》，我家小孩在幼兒園上蒙中班，教學(xué)方法就是蒙臺(tái)梭利教學(xué)法，這本書(shū)對(duì)我而言應(yīng)該很有作用。
•   我聽(tīng)過(guò)孫瑞雪老師有關(guān)捕捉孩子敏感期的講座，今天又看了書(shū)，覺(jué)得領(lǐng)略更深了，在有關(guān)心理的發(fā)展一節(jié)中，蒙臺(tái)梭利提到了她的重要發(fā)現(xiàn)，那就是敏感期，在敏感期意味著孩子具有積極的接受，交流和創(chuàng)造性的官能。這是一個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)，而且書(shū)中的論述中，她還分析有關(guān)敏感期出現(xiàn)的時(shí)間和特點(diǎn)，如秩序的敏感期，給了我很多的啟發(fā)。
  非常非常喜歡這本書(shū)。
•   真正接觸教育卻是在師范院校畢業(yè)以后，偶爾看了幾本教育著作，才發(fā)現(xiàn)大學(xué)真的是白過(guò)了，幸好遇到了【童年的秘密】，閱讀成了我生活的一部分，我打算買完整套關(guān)于蒙氏教育的書(shū)籍，也希望它能夠進(jìn)入師范生的必修科目！
•   關(guān)于子女的教育，這是任何社會(huì)任何時(shí)代都存在的問(wèn)題。人類社會(huì)世代相延地向前發(fā)展，每一代都有繼往開(kāi)來(lái)的責(zé)任和義務(wù)。重視后代，并自然發(fā)展到重視教育，這是千古不易的真理。但是，究竟該怎么教育孩子？這是我有了孩子之后天天琢磨的問(wèn)題。
  看了這本書(shū)，我終于“找到組織了”。蒙臺(tái)梭利讓我明白了教育的真諦，我終于知道該怎么科學(xué)的教育孩子了！
  
•   看過(guò)不少現(xiàn)代育兒或者兒童教育的書(shū)，沒(méi)想到此書(shū)作者在很久以前就研究出來(lái)那么多成果，到現(xiàn)在很多觀點(diǎn)仍然是出于前沿，真是很有深度和遠(yuǎn)見(jiàn)的教育家。有人說(shuō)這本書(shū)抽象，沒(méi)有教人具體怎么怎么做，可能他們喜歡案例性質(zhì)的吧。但，這本書(shū)也有很多案例分析，而且授之以魚(yú)不如授之以漁嘛，只要你肯認(rèn)真讀認(rèn)真理解，等真的理解了書(shū)中道理自然也就會(huì)不由自語(yǔ)的把這些觀點(diǎn)融入到自己與孩子的生活中。
•   這本書(shū)介紹了童年的秘密，許多細(xì)節(jié)的地方，兒童的心靈深處容易被忽視。
•   童年的秘密，喜歡，支持風(fēng)靡全球的蒙氏教育
•   童年的秘密給我印象最深的是有關(guān)兒童開(kāi)始有了自我意識(shí)的那些片段。也做了摘記。時(shí)隔很久，只留下一種感覺(jué)，并不記得他的闡述了。改日重溫后再思考一下
•   如果你用心去體會(huì)蒙臺(tái)梭利教授的思想你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)人能比她在兒童身上所花費(fèi)的心思再細(xì)膩的了。
•   童年的秘密，讓我了解童年，感受兒童的想法，對(duì)于校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)都是一本特別有價(jià)值的書(shū)，值得閱讀。
•   看過(guò)童年的秘密的人，可能都和我有類似的心情，心里受到了一種強(qiáng)烈的震撼！原來(lái)寶寶不是我們想的那么簡(jiǎn)單，吃完了，就睡覺(jué)，原來(lái)她一直在學(xué)習(xí)，在認(rèn)識(shí)我們這個(gè)世界，相信讀過(guò)的父母都會(huì)從新認(rèn)識(shí)自己的，如果爸爸媽媽都看過(guò)這本書(shū)，那我們?nèi)祟悤?huì)進(jìn)步一大步！
•   這本書(shū)是蒙氏通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐獲得的童年秘密的真諦，非常經(jīng)典，我推薦好多父母閱讀了，翻譯翻得也不錯(cuò)，讀起來(lái)很吸引人
•   我在當(dāng)當(dāng)買了好多本關(guān)于教育的書(shū)，我本身也是教師，每本書(shū)都對(duì)我有影響。斯賓塞的快樂(lè)教育上有句話，當(dāng)了媽媽后一定要學(xué)習(xí)如何才能當(dāng)個(gè)好媽媽，并且要一直學(xué)習(xí)，這點(diǎn)非常重要。經(jīng)典的東西一定要細(xì)細(xì)品味才能感受到他的價(jià)值。童年的秘密這本書(shū)，我看了一遍，有些地方不是特懂，但我要再看幾遍，一定能讓我獲益匪淺。
  教育家都是研究如何教育小孩子的，等到孩子到了初中，高中幾乎很難改變了。
•   昨天下的訂單，今天書(shū)就到了，滿意這種速度。女兒今年要入園了，在傳統(tǒng)幼兒園和蒙氏園中糾結(jié)，內(nèi)心傾向于個(gè)性自由、寓教于樂(lè)的蒙氏教育，但又擔(dān)心今后的幼小銜接問(wèn)題。在一個(gè)蒙氏園的招生說(shuō)明會(huì)上，知道了這本書(shū)，買來(lái)準(zhǔn)備好好研究一下她的理念和方法，希望能起到針對(duì)性的育兒指導(dǎo)。讀完回來(lái)再寫書(shū)評(píng)。
•   很久以前就知道此書(shū)，但時(shí)至今日才看，書(shū)里描寫了很多兒童心理，讓我知道兒童心理和我們常規(guī)的成人思維是不一樣的，可謂給自己打開(kāi)另一個(gè)關(guān)于人的教育的視角，也或許之前看嬰幼兒之類的東西較少，所以這本可以為自己補(bǔ)充這方面的知識(shí)。
•   這本書(shū)讓我更深一步了解蒙臺(tái)梭利家庭教育，
  蒙臺(tái)梭利家庭教育值得我們借鑒和吸取一些好的教育理念。我和老公都非常喜歡這本書(shū)。
  我們還向同事推薦了這本書(shū)。
•   讓我認(rèn)識(shí)并開(kāi)始接觸蒙氏的一本書(shū)，偶然間在育兒雜志上看見(jiàn)，便隨便買來(lái)看，真的為我打開(kāi)了童年的秘密。就算沒(méi)有孩子的，也非常推薦閱讀，可以了解自己心理的很多障礙，并有意識(shí)克服。
•   建議許多重視教育的父母一讀，雖然初讀內(nèi)容不是很吸引人，但是堅(jiān)持讀下去，就能感受到作者作為蒙氏教育的發(fā)明者，對(duì)孩子平等愛(ài)戴的慈悲胸懷與博大的關(guān)愛(ài)，核心思想就是把孩子作為一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體來(lái)尊重和平等對(duì)待，很有啟發(fā)。不至于被當(dāng)今許多號(hào)稱蒙氏教育的機(jī)構(gòu)所蒙蔽。
•   蒙氏的書(shū)，我都喜歡，差別在于翻譯的水平。因?yàn)橹熬妥x過(guò)這本書(shū)，所以也還是看得順眼的。佩服蒙氏對(duì)兒童早期教育的一些創(chuàng)新性觀點(diǎn)。
•   作為教師，作為教育研究者，作為孩子的母親，我負(fù)責(zé)任地推薦蒙臺(tái)梭利的原著！教育好下一代，功德無(wú)量！
•   一種以兒童為中心的教育理念，適合幼兒園教師閱讀，從中更能去理解幼兒的某一種行為和心理，對(duì)幼兒教師能力提升還是有一定的實(shí)用價(jià)值de !
•   蒙氏教育，揭開(kāi)童年的秘密，讀過(guò)受益匪淺
•   這本很喜歡，覺(jué)得比套裝5本的那種好看，排版看起來(lái)讓人更舒服。讀了這本書(shū)讓我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)對(duì)兒童懷惴敬畏，對(duì)他們的尊重就是對(duì)我們自己生命的尊重，不要讓不幸的童年故事重演，讓我們?yōu)槿祟惖倪M(jìn)步貢獻(xiàn)自己微薄的力量吧，或許這就是生命最為寶貴的意義。
•   蒙臺(tái)梭利是世界知名的教育家，她的教學(xué)方法已經(jīng)在世界各地風(fēng)靡開(kāi)來(lái)。這本書(shū)需要你靜靜的靜靜的讀，與作者一起，感受奇妙的孩子，我們世界的造物主。
•   這本書(shū)是女兒的老師推薦的，女兒上的是蒙氏班，所以要多了解一些蒙氏教法和蒙氏教育的創(chuàng)始人，這本書(shū)讓人從生命的起源開(kāi)始了解孩子，尊崇的自然教法，要遵從孩子自身的生長(zhǎng)規(guī)律。里面的內(nèi)容有些深?yuàn)W，要慢慢讀，細(xì)細(xì)品，有很多觀點(diǎn)是傳統(tǒng)的觀點(diǎn)不能接受的，但是卻極其符合孩子的發(fā)展。值得想了解的家長(zhǎng)一讀。
•   很久就想買一本這樣的書(shū)，終于找到了。希望能行書(shū)中學(xué)到更好的認(rèn)識(shí)兒童培養(yǎng)兒童教育兒童的知識(shí)，讓他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)！
•   毫不夸張地說(shuō)，《愛(ài)與自由》就是這本書(shū)的簡(jiǎn)讀本，更平易近人些，讓我對(duì)蒙氏教育有了一個(gè)初步的印象，但是我非常認(rèn)可閱讀原著的態(tài)度，這是不同的讀法，會(huì)慢點(diǎn)，但會(huì)讓你有讀兩遍的沖動(dòng)。
•   蒙臺(tái)梭利的教育方法果然經(jīng)典
•   這本書(shū)里的觀點(diǎn)讓人認(rèn)同，蒙氏不愧是第一兒童教育家！但是，更期待有具體的指導(dǎo)和操作方法。
•   書(shū)里談到了兒童的歧變，其中包括神游、幛礙、依附、恐懼，我覺(jué)得分析得很有道理，它把我們?cè)瓉?lái)以為理所當(dāng)然出現(xiàn)在兒童身上的行為分析得十分透徹。使我們明白，這些行為原來(lái)是一種個(gè)性的歧變。例如她分析依附的孩子時(shí)說(shuō)，本性較弱的孩子尤為不能抵制成年人的影響，對(duì)此我們要特別提防。
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•   第一次正式接觸蒙臺(tái)梭利，以前在幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候了解了那么一點(diǎn)，現(xiàn)在看完這本書(shū)，才知道原來(lái)教育是這樣子的，對(duì)于自己的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)真的是受益匪淺啊。。

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