面向21世紀(jì)課程教材·普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材

內(nèi)容概要

　　《面向21世紀(jì)課程教材·普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐》側(cè)重對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的具體指導(dǎo)，突出創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力的培育，突出創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐性與應(yīng)用性，突出創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，具有很強(qiáng)的可操作性，并以大量篇幅介紹了中外大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式及創(chuàng)業(yè)成功的案例，希望為廣大青年學(xué)子在創(chuàng)業(yè)上提供借鑒。

書籍目錄

第一章 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景與發(fā)展趨勢(shì)第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景與政策環(huán)境一、經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展創(chuàng)業(yè)由冷變熱二、改革開放以來(lái)的四次創(chuàng)業(yè)高潮三、支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策相繼出臺(tái)第二節(jié) 高校創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育二、創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)三、創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀第三節(jié) 我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)一、高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀二、制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素三、支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要解決的主要問(wèn)題第二章 大學(xué)生自我開發(fā)成為創(chuàng)業(yè)者第一節(jié) 確立人生目標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)欲望第二節(jié) 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)特點(diǎn)一、創(chuàng)業(yè)具有機(jī)會(huì)導(dǎo)向的特點(diǎn)二、創(chuàng)業(yè)具有高效率組合資源的特點(diǎn)三、創(chuàng)業(yè)具有實(shí)踐性非常強(qiáng)的特點(diǎn)四、創(chuàng)業(yè)有較大的風(fēng)險(xiǎn)第三節(jié) 大學(xué)生要了解的創(chuàng)業(yè)過(guò)程與類型一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本過(guò)程二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要類型第三章 創(chuàng)業(yè)者的精神動(dòng)力與基本素質(zhì)第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識(shí)（精神動(dòng)力）一、創(chuàng)業(yè)需要和動(dòng)機(jī)——希望在轉(zhuǎn)角的生存之道二、創(chuàng)業(yè)興趣——獲取成功人生的敲門磚三、創(chuàng)業(yè)理想與信念——實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的“永動(dòng)機(jī)”第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)一、思想道德素質(zhì)二、身體素質(zhì)三、知識(shí)素質(zhì)四、心理素質(zhì)五、素質(zhì)測(cè)驗(yàn)——你是否適合創(chuàng)業(yè)第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)者的必備能力一、專業(yè)能力二、把握機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)的能力三、經(jīng)營(yíng)管理能力四、社會(huì)交往能力五、創(chuàng)造能力六、學(xué)習(xí)能力第四章 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的獲取與把握第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)及其來(lái)源和分類一、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源二、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的分類第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別與獲取一、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別二、獲取創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的方法第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的把握與利用一、把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，適應(yīng)市場(chǎng)需求二、利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，選擇創(chuàng)業(yè)方式第五章 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選定第一節(jié) 項(xiàng)目選擇的基本原則一、興趣原則二、熟悉原則三、效益原則第二節(jié) 從市場(chǎng)選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一、認(rèn)真研究市場(chǎng)需求……第六章 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與組織結(jié)構(gòu)第七章 資金籌措與投資第八章 市場(chǎng)研究與營(yíng)銷管理第九章 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書第十章 開業(yè)與公關(guān)宣傳第十一章 創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的法律問(wèn)題第十二章 創(chuàng)業(yè)期稅務(wù)管理第十三章 創(chuàng)業(yè)者要善于學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)第十四章 初創(chuàng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理第十五章 創(chuàng)業(yè)案例附錄參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　三、經(jīng)營(yíng)管理能力　　如果說(shuō)，經(jīng)營(yíng)是資金運(yùn)籌的藝術(shù)，管理是綜合運(yùn)用企業(yè)人力、物力資源的藝術(shù)；那么，經(jīng)營(yíng)管理能力就是企業(yè)運(yùn)作的藝術(shù)。掌握一門藝術(shù)比掌握一門技術(shù)要難得多，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，經(jīng)營(yíng)管理能力是一種層次較高的能力。經(jīng)營(yíng)管理能力是指在創(chuàng)業(yè)中針對(duì)市場(chǎng)和生產(chǎn)活動(dòng)，進(jìn)行籌劃、管理和資源配置等行為的能力。經(jīng)營(yíng)管理能力主要包括以下六種能力：　?。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導(dǎo)能力　　組織領(lǐng)導(dǎo)能力更多地體現(xiàn)為職位勝任能力、應(yīng)變能力、交往能力、自我控制能力、社會(huì)表現(xiàn)能力等基本的能力要素，其集中體現(xiàn)為以下三種能力?！　?.組織能力　　創(chuàng)業(yè)的成功，必須依賴于一個(gè)成功的組織。團(tuán)隊(duì)組織的目標(biāo)是讓員工充分地發(fā)揮自己的才能。而加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理一直是創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)者要運(yùn)用各種手段激勵(lì)員工，使員工之間形成凝聚力?！　?.指揮能力　　指揮能力是創(chuàng)業(yè)者最重要的才能之一。為了獲得理想的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，必須對(duì)被管理的客體實(shí)行有效組織、安排、協(xié)調(diào)和控制。指揮能力又分為管理型指揮能力和控制型指揮能力兩種。而創(chuàng)業(yè)者所具備的指揮能力既不是為管理而指揮，也不是為控制而指揮，應(yīng)該說(shuō)為開拓事業(yè)和發(fā)展事業(yè)而指揮，是以創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，以經(jīng)營(yíng)為手段。創(chuàng)業(yè)者的指揮能力一般表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　?。?）物權(quán)調(diào)配的能力。物權(quán)調(diào)配的能力主要體現(xiàn)為高層管理者對(duì)所屬人、財(cái)、物、信息等調(diào)配、協(xié)調(diào)、安排和控制以及對(duì)全局的把握。　?。?）用人授權(quán)的能力。用人授權(quán)的能力表現(xiàn)為合理地使用人才，即人盡其才，才盡其用，同時(shí)，放手讓各類人才去工作，各司其職?！　。?）實(shí)施監(jiān)控的能力。實(shí)施監(jiān)控的能力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是控制、支配和駕馭核心任務(wù)；二是控制工作過(guò)程?！　　?/pre>








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