教壇月明

內(nèi)容概要

　　《教壇月明》主要內(nèi)容包括：語文教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)、《學(xué)記》：常讀常新的教育經(jīng)典、論《學(xué)記》思想品德教育方法、附：《學(xué)記》原文、譯文、聯(lián)系實(shí)際，改革教育學(xué)課程教學(xué)、對中師《教育學(xué)》教材管見、初中回校復(fù)習(xí)班必須停辦、家教：亦喜亦憂難評說、淺談孔子的師德、家庭教育要注重培養(yǎng)勤儉美德、學(xué)陶師陶：把孩子從考試中解脫出來、像蘇霍姆林斯基那樣循循善誘、班主任工作要善于抓住契機(jī)等。

作者簡介

　　楊月明（1935年2月-2006年10月），安徽省利辛縣人。合肥師范學(xué)院（安徽師范大學(xué)前身）本科畢業(yè)。1959年至1987年先后在安徽省阜陽縣程集中學(xué)、老廟中學(xué)和利辛縣胡集中學(xué)任語文教師、語文教研組長，1987年至1998年在阜陽師范學(xué)校任教育學(xué)高級講師、教研組長。班主任工作伴隨近四十年教育生涯，曾潛，心研究我國教育學(xué)經(jīng)典之作《學(xué)記》和著名教育家蘇霍姆林斯基教育理論，在《中學(xué)語文教學(xué)》等報刊發(fā)表數(shù)萬字教育論文，寫有長篇紀(jì)實(shí)散文《那段歲月那些事》，安徽省綜合性學(xué)術(shù)期刊《科教文匯》封面人物。

書籍目錄

基教大廈一塊磚?。ㄐ颍┤松靡惠喢髟聻⑶遢x一回望一位普通中國教師教海泛舟課文教學(xué)中的語法分析舉隅語文教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)《學(xué)記》：常讀常新的教育經(jīng)典論《學(xué)記》思想品德教育方法附： 《學(xué)記》原文、譯文聯(lián)系實(shí)際，改革教育學(xué)課程教學(xué)對中師《教育學(xué)》教材管見初中回校復(fù)習(xí)班必須停辦家教：亦喜亦憂難評說淺談孔子的師德家庭教育要注重培養(yǎng)勤儉美德學(xué)陶師陶：把孩子從考試中解脫出來像蘇霍姆林斯基那樣循循善誘班主任工作要善于抓住契機(jī)塵世走筆那段歲月那些事翰墨怡情花好月圓王羲之《蘭亭集序》劉禹錫《烏衣巷》山中夕陽芳草路，橋邊流水落花村王僧虔《筆意贊》劉禹錫《陋室銘》朱熹《春日·勝日尋芳》《孔子家語》岑參《逢入京使》袁枚《黃鶴樓》蘇軾《讀書歌》范仲淹《岳陽樓記》蘇東坡《念奴嬌·赤壁懷古》毛澤東《沁園春·雪》白居易《消暑》寧靜致遠(yuǎn)悟人生真正的晚年名言抄錄鄭宣《坐忘銘》感悟幸福真情在線堂兄月明風(fēng)雨之后見彩虹滋蘭樹蕙豐碑永存溪水從沙灘流過父親的蘇霍姆林斯基情結(jié)公公婆婆的幸福生活懷戀那冬日暖陽杭州之春……賞月品文

章節(jié)摘錄

　　一輪明月灑清輝——回望一位普通中國教師　　《中國教育報》記者王友文　?。ㄒ唬　≡跒踅瓥|岸民風(fēng)純樸的楊莊，水繞村宅，人丁興旺。1935年早春二月，楊敬軒長子降生，伴隨一個吉祥的名字一楊月明從楊莊走來　　廣袤的黃淮海平原上，在安徽省阜陽、亳州兩市交界處，有一條西北走向、蜿蜒百里的烏江，“春秋時期烏江叫乾溪?！蹲髠鳌分性隰斦压?、九年、十二年，三次記載這個乾溪。公元前253年，楚考烈王倉促遷都細(xì)陽（今太和縣原墻），從這時起乾溪改稱為烏江，這條河流成為楚都鉅陽南下潁淮通連江海的黃金水道”（孫報竹《潁州拾話》）。烏江中游東岸是數(shù)百年來?xiàng)钍霞易宸毖苌⒌牡胤健?jù)《新敘楊氏家庭族譜》記載：“這楊氏一脈最早是從孔孟之鄉(xiāng)山東棗蓮莊遷移而來。這里有楊莊、楊新莊、楊寨、楊灣等幾十個村莊，人口數(shù)十萬?！睏钤旅鞯淖婕驮谶@領(lǐng)一方風(fēng)水的楊莊，這里雖然地處偏僻、災(zāi)害頻仍，但百姓尊師重教，民風(fēng)宛如桃花源。楊月明的爺爺楊泉是當(dāng)?shù)仡H有名望的鄉(xiāng)紳，樂善好施，享譽(yù)方圓幾十里，清末時的楊莊聲名顯赫，有護(hù)村河，有寨門、土槍、保丁和長工，還有蔚然深秀的大松林。楊月明的父親楊敬軒是楊泉的第六個兒子，楊敬軒弟兄七人，姊妹十幾人，加上連年災(zāi)荒、內(nèi)戰(zhàn)不休，各人自顧不暇，家道有中落之象，兄弟七人在護(hù)村河內(nèi)的“海子里”，從老大到老七，自東向西按排行順序，定宅而居。直到1996年，楊莊搬到新宅子之前，七兄弟的兩百多口后人仍居住在被村河包圍的“海子里”。被“海子”包圍的這個村莊全部是七兄弟的后代，沒有一個外來姓，直到現(xiàn)在每到春節(jié)全莊人仍一起到東地為同一個先祖上墳，浩浩蕩蕩的隊(duì)伍讓周邊村莊的人看了很是羨慕?！　≡谶@個寧靜質(zhì)樸的村莊，楊敬軒、楊姬氏夫婦字長女楊月英降生之后的第四年，第一個兒子出生了。取名“月明”，意即明亮的月光，輝映美好人生。按照傳統(tǒng)的民風(fēng)：家有男兒香火旺呀！1935年2月1日，長子楊月明的出生給這個家庭帶來了歡喜和希望。楊敬軒全家人從此生活得更有心勁了。此后，楊敬軒的二女兒楊月榮、二兒子楊月杰相繼出生，這時雖已有兩兒兩女，但由于楊敬軒體弱多病、兒女尚小，家境已遠(yuǎn)不能和從前相比了。　　……

媒體關(guān)注與評論

　　翻閱楊月明先生的遺作，首先打動我的不是他淵博的學(xué)識和獨(dú)到的見解，而是一種樸素的情懷和純凈的人格。我從沒見過楊月明先生，甚至以前也沒有聽說過他。他不是中國任何意義上的所謂“名師”，但我相信，他的精神豐碑深深地鑄進(jìn)了他學(xué)生的心中，還有無數(shù)敬仰他的人，心中。面對當(dāng)今越來越浮躁的社會，我經(jīng)常想，以后到哪里去尋找像楊明先生這樣純粹的教師？在2077-教師節(jié)之夜，我寫下這幾行蒼白的文字，表達(dá)我對楊先生的敬仰，也表達(dá)我真誠的愿望——但愿老一輩知識分子的淡泊情懷、寬闊胸襟、人格境界、士人風(fēng)骨、教育良知……不會成為我們民族精神的絕唱！　　——李鎮(zhèn)西（全國著名特級教師）

圖書封面

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