2013教師招聘考試專用教材

內(nèi)容概要

　適合對象：
 教育局公開招聘
 事業(yè)單位公開招聘
 中小學(xué)公開招聘
 教師進(jìn)城考試
 農(nóng)村特崗教師招聘
 面向高校畢業(yè)生招聘
 “代轉(zhuǎn)公”“民轉(zhuǎn)公”及教師入編考試
　本書特點：
 目標(biāo)明確，路徑清晰，復(fù)習(xí)計劃合理
 預(yù)測核心，考練互補(bǔ)，深度切合大綱
 直擊重點，解讀難點，全面吻合考點
 歷年真題，深度剖析，規(guī)避學(xué)習(xí)誤區(qū)
 現(xiàn)場模擬，視頻輔導(dǎo)，專家在線答疑

書籍目錄

第一部分　幼兒教育學(xué)
　第一章　幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展
　　第一節(jié)　幼兒教育的概念和意義
　　第二節(jié)　幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展
　　　考點強(qiáng)化訓(xùn)練
　　　命考點強(qiáng)化訓(xùn)練參考答案　
　第二章　我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則
　　第一節(jié)　幼兒園教育的目標(biāo)
　　第二節(jié)　幼兒園的任務(wù)　
　　第三節(jié)　幼兒園教育的原則　
　　　考點強(qiáng)化訓(xùn)練
　　　參考點強(qiáng)化訓(xùn)練參考答案　
　第三章　幼兒園全面發(fā)展教育　
　　第一節(jié)　全面發(fā)展教育與幼兒的發(fā)展　
　　第二節(jié)　幼兒體育
　　第三節(jié)　幼兒智育
　　第四節(jié)　幼兒德育
　　第五節(jié)　幼兒美育
　　　命考點強(qiáng)化訓(xùn)練
　　　考點強(qiáng)化訓(xùn)練參考答案　
　第四章　教師和幼兒
　　第一節(jié)　幼兒教師
　　第二節(jié)　幼兒
　　第三節(jié)　幼兒園師生關(guān)系　
　　　考點強(qiáng)化訓(xùn)練
　　　考點強(qiáng)化訓(xùn)練參考答案　
　第五章　幼兒園環(huán)境
　　第一節(jié)　幼兒園環(huán)境概述
　　第二節(jié)　幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則　
　　第三節(jié)　教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用　
　　　考點強(qiáng)化訓(xùn)練　
　　　考點強(qiáng)化訓(xùn)練參考答案　
　第六章　幼兒園與家庭、社區(qū)的合作　
　　第一節(jié)　幼兒園與家庭、社區(qū)合作的必要性
　　第二節(jié)　幼兒園怎樣與家庭、社區(qū)合作
　　　考點強(qiáng)化訓(xùn)練　
　　　考點強(qiáng)化訓(xùn)練參考答案　
　第七章　幼兒園課程
　　第一節(jié)　幼兒園課程概述
　　第二節(jié)　幼兒園課程目標(biāo)
　　第三節(jié)　幼兒園課程內(nèi)容
　　第四節(jié)　幼兒園課程的實施　
　　第五節(jié)　幼兒園課程評價
　　　考點強(qiáng)化訓(xùn)練
　　　考點強(qiáng)化訓(xùn)練參考答案　
　第八章　幼兒游戲
　　第一節(jié)　游戲是幼兒的基本活動　
　　第二節(jié)　幼兒游戲的指導(dǎo)　
　　　考點強(qiáng)化訓(xùn)練
　　　考點強(qiáng)化訓(xùn)練參考答案　
　第九章　幼兒園與小學(xué)的銜接
　　第一節(jié)　幼兒園與小學(xué)銜接的含義　
　　第二節(jié)　幼兒園實施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想
　　第三節(jié)　幼兒園方面的幼小銜接工作　
　　　考點強(qiáng)化訓(xùn)練
　　　……
第二部分　幼兒心理學(xué)
第三部分　幼兒教育心理學(xué)
第四部分　幼兒衛(wèi)生保健
第五部分　教育政策法規(guī)
第六部分　公共基礎(chǔ)知識
附錄

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   3.心理活動的發(fā)生和發(fā)展 （1）最初的認(rèn)知活動出現(xiàn)，突出表現(xiàn)在感知的發(fā)生和視覺、聽覺的發(fā)展上。 嬰兒的視線能夠追隨移動的物體，而且到了稍大一些，嬰兒還能夠主動地去尋找視聽的目標(biāo)。嬰兒的手眼協(xié)調(diào)動作開始發(fā)生和發(fā)展。嬰兒已能對物體的大小、形狀產(chǎn)生知覺。嬰兒有了深度知覺。認(rèn)生是嬰兒認(rèn)識能力發(fā)展過程中的重要變化。 （2）嬰兒階段是人的言語萌芽期，嬰兒從理解別人說話和牙牙學(xué)語中為掌握語言作準(zhǔn)備。 嬰兒階段，雖然語言還沒有產(chǎn)生，但是對語言的刺激非常敏感。出生后不到10天的新生兒就能區(qū)別出語音和其他聲音，并作出不同的反應(yīng)。7個月的孩子還會用不同的聲音招呼別人。 （3）嬰兒的情緒發(fā)展很早就已經(jīng)表現(xiàn)出來，情緒逐漸分化，而且具有社會性的反應(yīng)。最初的情緒表現(xiàn)主要是與嬰兒的生理需要是否得到滿足有關(guān)。嬰兒在兩三個月以后，就開始對與他交往的人作出選擇。半歲左右，嬰兒開始產(chǎn)生對他最接近的人的依戀。這種依戀表現(xiàn)為，當(dāng)他最接近的人在身邊時他就表現(xiàn)出愉快、舒適，有安全感；當(dāng)他所接近的人要離開時他會緊張、哭鬧，感到不安。嬰兒不僅具有表達(dá)情緒的能力，還有識別他人情緒的能力。10個多月的嬰兒看到別人發(fā)怒時，會表現(xiàn)不安。微笑是嬰兒最初的社會性行為。通過微笑，他與成人進(jìn)行交流，引起成人對他的積極反應(yīng)。 （二）幼兒前期（1～3歲） 1～3歲是兒童學(xué)會走路、學(xué)會說話的一個重要時期。這時期的主要特點有： 1.動作逐漸發(fā)展完善 （1）學(xué)會自由行走。1歲左右孩子剛剛開始學(xué)步，走路還很不穩(wěn)。2歲以后，便能行走自如，并開始學(xué)習(xí)跑、跳和攀登等動作。但動作仍然不靈活，比較緩慢笨拙。 （2）開始使用工具。1歲以后，兒童手的動作進(jìn)一步靈活起來。 2.出現(xiàn)新的心理活動 （1）會說話。幼兒前期，語言能力有了突破性的發(fā)展。這時，孩子能夠說出一些簡單的詞語和句子。對語言的理解水平也有了較大的提高。 3歲左右是兒童掌握最基本的語音階段。在與成人不斷的言語交流活動中，兒童的語言能力有明顯的提高，似乎在不知不覺中就能說出一千多個詞語，而且也能說出一些較為完整的句子。 （2）想象開始萌芽。2歲左右的孩子，已經(jīng)能夠在操作物體的時候進(jìn)行簡單的想象活動，使孩子的游戲活動初露頭角。表象的發(fā)生使孩子的認(rèn)識活動出現(xiàn)了重大的變化。 （3）思維的出現(xiàn)。由于表象的出現(xiàn)，幼兒前期的孩子已能根據(jù)已有的記憶表象對事物進(jìn)行最初的概括和推理。這時兒童的思維具有直觀行動性，即邊行動邊思維。 3.獨(dú)立性開始出現(xiàn) 獨(dú)立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展非常重要的一步，是人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)，也標(biāo)志著孩子的自我意識開始出現(xiàn)。這時兒童知道“我”和他人的區(qū)別，心理水平有了很大的提高。

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《中人教育?湖南省教師招聘考試專用教材:教育理論綜合知識一本通(幼兒園)(2013中人版)(套裝共2冊)》適用于教育局公開招聘、事業(yè)單位公開招聘、幼兒園公開招聘、教師進(jìn)城考試、農(nóng)村特崗教師招聘、面向高校畢業(yè)生招聘、“代轉(zhuǎn)公”“民轉(zhuǎn)公”及教師入編考試參考使用。

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