出版時(shí)間:2009-8 出版社:中國(guó)出版集團(tuán),現(xiàn)代教育出版社 作者:李曉東 編 頁(yè)數(shù):330
內(nèi)容概要
《21世紀(jì)高校公共課精品規(guī)劃教材:教育學(xué)》在編著撰寫過程中,努力體現(xiàn)如下特點(diǎn): 第一,力求概念準(zhǔn)確,原理清晰,闡述簡(jiǎn)明?! 〉诙裱碚撀?lián)系實(shí)際的原則,注重實(shí)踐性。緊密聯(lián)系我國(guó)教育的現(xiàn)實(shí),以提高教育理論對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)作用?! 〉谌?,在充實(shí)宏觀教育內(nèi)容,深化微觀教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上,力求做到知識(shí)性與應(yīng)用性相結(jié)合,普及性與提高性相統(tǒng)一,提高教材的針對(duì)性和實(shí)用性?! ”緯譃槭恼?,構(gòu)建了教育學(xué)的基本框架,為了符合師范院校的教學(xué)的實(shí)際需要,本書對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容作了靈活處理,以方便教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),增強(qiáng)教材教學(xué)的可操作性。
書籍目錄
前言第一章 緒論第一節(jié) 教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展一、教育的涵義與本質(zhì)二、教育的歷史發(fā)展三、教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展第二節(jié) 教育學(xué)的研究對(duì)象與研究方法一、教育學(xué)的研究對(duì)象二、教育學(xué)的研究方法第二章 教育與人、社會(huì)的發(fā)展第一節(jié) 教育與人的發(fā)展一、人的發(fā)展的基本規(guī)律及其影響因素二、教育對(duì)人的發(fā)展的影響第二節(jié) 教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用一、教育對(duì)文化發(fā)展的作用二、教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用三、教育對(duì)政治發(fā)展的作用第三章 教育目的第一節(jié) 教育目的概述教育目的的涵義與功能二、教育目的的層次結(jié)構(gòu)與社會(huì)制約性三、確定教育目的依據(jù)與原則第二節(jié) 我國(guó)的教育目的一、我國(guó)教育目的的演變與確立二、我國(guó)教育目的的貫徹與實(shí)施第四章 教師與學(xué)生第一節(jié) 教師一、作為教育者的教師二、教師的職業(yè)素養(yǎng)第二節(jié) 學(xué)生一、學(xué)生的本質(zhì)屬性與地位二、學(xué)生的發(fā)展第三節(jié) 師生關(guān)系一、師生關(guān)系的基本內(nèi)容和類型二、良好師生關(guān)系的創(chuàng)建第五章 教育課程第一節(jié) 課程概述一、課程的涵義與表現(xiàn)形式二、課程的類型第二節(jié) 我國(guó)基礎(chǔ)教育課程的改革一、我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的背景二、基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)、理念與策略第六章 教學(xué)評(píng)價(jià)第一節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)概述一、教學(xué)評(píng)價(jià)的功能與原則二、教學(xué)評(píng)價(jià)的類型及發(fā)展趨勢(shì)第二節(jié) 學(xué)生學(xué)業(yè)考評(píng)一、教育測(cè)量的質(zhì)量指標(biāo)二、教學(xué)測(cè)驗(yàn)的編制與實(shí)施第七章 班主任與班級(jí)管理第八章 教學(xué)(上)第九章 教學(xué)(下)第十章 教育制度第十一章 德育教育第十二章 課外教育活動(dòng)第十三章 教育科研第十四章 學(xué)校管理參考文獻(xiàn)
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