心理危機(jī)干預(yù)研究

內(nèi)容概要

　　《心理危機(jī)干預(yù)研究》從公共社會心理和個體心理兩個層面，研究和論述突發(fā)公共心理危機(jī)和個體心理危機(jī)干預(yù)的理論策略及干預(yù)技術(shù)。上述兩個方面是密切相關(guān)的。前者要解決社會心理層次。社會心理層次關(guān)注的對象往往是由重大事件、重大疾病引起的公眾的恐慌，包括社會轉(zhuǎn)型、社會不公、政府決策等引起的民眾的共性的心理感受和反應(yīng)，以及由此可能產(chǎn)生的共性的行為反應(yīng)。社會心理層次的問題往往會引發(fā)社會局部的或全局的動蕩和沖突，進(jìn)而影響社會和國家的穩(wěn)定和發(fā)展。后者關(guān)注的是由對個體心理疾病進(jìn)行預(yù)防、治療。心理預(yù)警與應(yīng)急支撐體系首先是心理健康層次。這個層次主要是以個體的心理健康為對象進(jìn)行預(yù)防、治療和教育，其解決的往往是一些具體的心理問題，以及由此引發(fā)的一些刑事案件和個別社會問題?！　【C合上述兩大方面，《心理危機(jī)干預(yù)研究》將討論突發(fā)公共事件社會心理危機(jī)及干預(yù)的基本任務(wù)、途徑和方法：同時(shí)也研究個體事件心理危機(jī)及干預(yù)的理論策略及干預(yù)操作技術(shù)。

作者簡介

陳道明，男，副教授。1987年畢業(yè)于河南大學(xué)教育系，現(xiàn)任職于河南省商丘師范學(xué)院，從事教學(xué)工作，主要研究教育心理學(xué)、心理健康教育和犯罪心理學(xué)理論。工作上教學(xué)效果良好，多次被評為優(yōu)秀教師。河南省心理學(xué)會會員，河南省教育學(xué)會會員，河南省教育學(xué)研究會會員。教育科研上成果顯著，在包括中文核心期刊《課程·教材·教法》《中國教育報(bào)》《當(dāng)代教育科學(xué)》《教育探索》《天津教育》等刊物上，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，其中核心期刊論文12篇；主編或參編省級統(tǒng)編教材《心理學(xué)教程》等2部，合著學(xué)術(shù)著作2部；主持并通過鑒定廳級科研課題5項(xiàng)，參與廳級科研課題4項(xiàng)，目前主持在研省部級科研項(xiàng)目1項(xiàng)；獲得科研成果一等獎4項(xiàng)，二等獎2項(xiàng)。

書籍目錄

前言第一章 突發(fā)公共事件心理危機(jī)干預(yù)基本程序一、突發(fā)公共事件心理危機(jī)干預(yù)的基本常識二、突發(fā)公共事件心理危機(jī)干預(yù)的實(shí)施三、突發(fā)公共事件心理危機(jī)干預(yù)的實(shí)施準(zhǔn)備四、構(gòu)建突發(fā)事件危機(jī)心理干預(yù)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)想五、四川地震災(zāi)區(qū)公共心理危機(jī)干預(yù)的具體實(shí)施六、突發(fā)公共事件心理危機(jī)干預(yù)工作存在的問題與反思附錄：國家發(fā)布《地震災(zāi)區(qū)心理危機(jī)干預(yù)方案》第二章 突發(fā)公共事件心理危機(jī)干預(yù)基本任務(wù)一、理危機(jī)干預(yù)中的接觸與交流二、心理危機(jī)干預(yù)中使當(dāng)事人獲得安全與安慰：三、心理危機(jī)干預(yù)中的控制和穩(wěn)定四、心理危機(jī)干預(yù)中注意收集有關(guān)信息五、心理危機(jī)干預(yù)中為當(dāng)事人的需求提供支持幫助六、心理危機(jī)干預(yù)中幫助當(dāng)事人與社會支持力量建立聯(lián)系七、提供應(yīng)對心理危機(jī)方法的信息第三章 突發(fā)公共事件心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案一、突發(fā)公共事件心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容二、各種突發(fā)危機(jī)事件中的心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案三、構(gòu)建突發(fā)公共事件社會心理干預(yù)預(yù)警機(jī)制第四章 突發(fā)公共事件心理危機(jī)自我應(yīng)對方法一、危機(jī)事件應(yīng)激的基本理論二、危機(jī)事件應(yīng)激反應(yīng)的自我應(yīng)對方法三、情緒智力與心理健康發(fā)展第五章 突發(fā)公共事件心理危機(jī)善后干預(yù)一、突發(fā)公共事件應(yīng)急處理后要考慮的措施二、對突發(fā)公共事件干預(yù)人員的心理關(guān)懷三、對抗震救災(zāi)官兵焦慮抑郁的善后心理干預(yù)第六章 個體心理危機(jī)干預(yù)基本理論一、個體心理危機(jī)的定義與特征二、個體心理危機(jī)轉(zhuǎn)移狀態(tài)三、有成就的心理危機(jī)干預(yù)工作者的特質(zhì)四、個體心理危機(jī)和心理危機(jī)干預(yù)的理論五、個體心理危機(jī)干預(yù)模式第七章 個體心理危機(jī)于預(yù)技術(shù)基本理論一、個體心理危機(jī)干預(yù)的基本步驟二、評估求助者的精神狀態(tài)與功能三、個體心理危機(jī)干預(yù)中的評估四、個體心理危機(jī)干預(yù)中的傾聽技術(shù)五、如何進(jìn)行個體心理危機(jī)干預(yù)第八章 創(chuàng)傷心理危機(jī)干預(yù)一、特殊心理危機(jī)干預(yù)的基本原則和策略二、地震創(chuàng)傷心理危機(jī)的一般干預(yù)策略三、災(zāi)難創(chuàng)傷后對高危人群的心理危機(jī)干預(yù)四、未成年人對地震創(chuàng)傷的心理應(yīng)激障礙和危機(jī)干預(yù)五、對汶川地震后心理援助工作存在問題的思考第九章 自殺心理危機(jī)干預(yù)一、自殺的原因二、對自殺動力和干預(yù)的探討三、對自殺求助者的咨詢處理四、對自殺企圖的預(yù)防實(shí)施第十章 過勞心理危機(jī)干預(yù)第十一章 災(zāi)難心理危機(jī)干預(yù)第十二章 家庭暴力心理危機(jī)干預(yù)第十三章 婦女心理危機(jī)與干預(yù)第十四章 當(dāng)代青少年心理危機(jī)與干預(yù)第十五章 國際當(dāng)代心理危機(jī)干預(yù)的發(fā)展趨向

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：二、個體心理危機(jī)干預(yù)研究的目的和作用當(dāng)代中國社會正處于快速發(fā)展轉(zhuǎn)型期，經(jīng)歷著社會變動、價(jià)值沖突、文化移入、角色沖突、生活突發(fā)事件等刺激沖擊。社會劇烈變革，世界經(jīng)濟(jì)起伏金融動蕩，生存發(fā)展競爭加劇，升學(xué)壓力和就業(yè)形勢嚴(yán)峻，貧富分化和城鄉(xiāng)差距拉大，人口流動及人際摩擦，現(xiàn)代媒介不良信息泛濫失范，毒品及網(wǎng)絡(luò)影視虛擬世界中的沉迷癲狂等，導(dǎo)致出現(xiàn)大量的離婚、破產(chǎn)、失戀、搶劫、綁架、失竊及人際沖突等社會問題。異常心理學(xué)的研究表明，社會轉(zhuǎn)型發(fā)展到一定階段，人們就會表現(xiàn)出越來越嚴(yán)重、越來越普遍的精神危機(jī)，而弱勢群體中的精神危機(jī)尤為嚴(yán)重。人們感到困惑不安、緊張惶恐，喪失歸屬感和安全感，在心理上、精神上越來越焦慮，精神不健康的人越來越多。復(fù)雜的社會生態(tài)使當(dāng)代人時(shí)刻面臨著嚴(yán)重的精神壓力和心理問題，以致陷入痛苦、焦慮、驚恐、敵對、抑郁和無助等社會適應(yīng)不良狀態(tài)，最終導(dǎo)致自殺、傷害殺人、敵對破壞等；愈來愈多的傷害、搶劫勒索、性侵害、災(zāi)難、恐怖事件、親人喪失、交通事故等突發(fā)事件，易于誘發(fā)當(dāng)事人陷入嚴(yán)重的心理危機(jī)之中。當(dāng)代人心理健康問題及其引發(fā)的心理危機(jī)令人堪憂，成為一個亟需重視和解決的社會問題。因此，深入探討當(dāng)代人心理危機(jī)及其干預(yù)問題，促進(jìn)個人心理健康，化解社會風(fēng)險(xiǎn)，構(gòu)建和諧社會，就顯得十分重要。個體心理危機(jī)包括突發(fā)危機(jī)事件，如自殺、搶劫、性侵害、交通事故、失竊破產(chǎn)、傷害事件等引發(fā)的心理危機(jī)；也包括日常適應(yīng)性心理危機(jī)，如親人死亡、離婚、失戀、追求受挫等導(dǎo)致的心理危機(jī)，適應(yīng)問題如離休、結(jié)婚、新生入學(xué)、移民等導(dǎo)致的心理危機(jī)，心理矛盾沖突如世俗與良心道德的激烈沖突等，人際關(guān)系緊張導(dǎo)致的心理危機(jī)。還有，突發(fā)的公共危機(jī)事件如自然災(zāi)難、事故災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件、社會安全事件等，所引發(fā)的個體心理危機(jī)反應(yīng)，都屬于應(yīng)予以關(guān)注、研究和援助干預(yù)的心理危機(jī)范疇。我們認(rèn)為造成當(dāng)代人心理危機(jī)的原因主要有：①現(xiàn)代社會競爭和社會適應(yīng)壓力加大。②現(xiàn)代媒介的負(fù)面影響。③職業(yè)及就業(yè)壓力過大。④社會心理支持缺乏與人際疏遠(yuǎn)緊張。⑤個體人格缺陷。在很多國家，心理危機(jī)干預(yù)已經(jīng)成為社區(qū)和學(xué)校心理衛(wèi)生的重要部分，在處理社會心理應(yīng)激和預(yù)防心理疾病方面發(fā)揮著積極的作用。

編輯推薦

《心理危機(jī)干預(yù)研究》由現(xiàn)代教育出版社出版。

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