劉心武散文隨筆

內容概要

　　《劉心武散文隨筆》收錄了劉心武先生的自選作品散文隨筆：丁香花開、炸醬面、人在風中等，并在每篇自選作品之前有作者本人介紹該文寫作背景以及寫作這篇名著的原因和動機；作家對小說、散文價值的提煉以及一些新的思考與論證。通過作者對寫作背景、場所、心態(tài)等介紹，使廣大讀者讀到原文所讀不到的內容。這對于讀者深入理解作者及著作起到非常大的作用，是其它所有已出版的同類書籍無法比擬的。通過這部書，可以達到作者與讀者的互動，彌補作者對已成作品或讀者讀書時的某種遺憾，使作品發(fā)揮其更大的社會效能。

作者簡介

　　劉心武，1942年出生于四川省成都市，1950年后定居北京。曾當過中學教師、出版社編輯、《人民文學》雜志主編。1977年11月發(fā)表短篇小說《班主任》，被認為是“傷痕文學”發(fā)軔作。短篇小說代表作還有《我愛每一片綠葉》《黑墻》《白牙》等。中篇小說代表作有《如意》《立體交叉橋》《小墩子》《潑婦雞丁》等。長篇小說有《鐘鼓樓》《四牌樓》《棲風樓》《風過耳》等。1985年發(fā)表紀實作品《5·19長鏡頭》《公共汽車詠嘆調》，再次引起轟動。1986-1987年在《收獲》雜志開辟《私人照相簿》專欄，開創(chuàng)圖文相融的新文本；1999年推出圖文融合的長篇《樹與林同在》。1992年后發(fā)表大量隨筆，結為多種集子。1993年開始發(fā)表研究《紅樓夢》的論文，并將研究成果以小說形式發(fā)表，陸續(xù)出版多部專著，2005年修訂增補為《紅樓望月》；同年在中央電視臺《百家講壇》錄制播出《劉心武揭秘》系列節(jié)目，至2008年前后播出45集；這期間陸續(xù)出版同名專著四部，產生強烈反響。1995年后開始嘗試建筑評論。1998年由中國建筑工業(yè)出版社出版《我眼中的建筑與環(huán)境》，2004年由中國建材工業(yè)出版社出版《材質之美》。作品多次獲獎，如長篇小說《鐘鼓樓》獲第二屆茅盾文學獎；短篇小說《班主任》獲1978年全國首屆優(yōu)秀短篇小說獎第一名，此外短篇小說《我愛每一片綠葉》和兒童文學《看不見的朋友》《我可不怕十三歲》都曾獲全國性獎；長篇小說《四牌樓》還曾獲得第二屆上海優(yōu)秀長篇小說獎。1993年出版《劉心武文集》8卷，至2008年在海內外出版的個人專著以不同版本計已逾160種。若干作品在境外被譯為法、日、英、德、俄、意、韓、瑞典、捷克、希伯來等文字發(fā)表、出版。

書籍目錄

1960年-1965年丁香花開播種桂花飄香銀錠觀山水仙成災之類1980年-1999年炸醬面默默想音容人情似紙高雅的話題京二兩海半兩恐怖兔兒燈起點之美硬木棍牧童短笛松本清張一去不返冰吼隆福寺的回憶五十自戒羞澀白樺林的低語為你自己高興坐在門檻上的送煤工聽沃爾科特受獎演說觀故宮藏照珍惜生命獻給命運的紫羅蘭冬日看海人點地寸移春冰糖豬兒為他人默默許愿誰做心里難過等候散場分享窗含與門泊遠去了，母親放飛的手父親脊背上的痱子早場電影我的自行車狼·蟒·?！へ堅陬悇e的邊緣“在場”的魅力話說趙姨娘2000年-2008年人在風中一件虧心事框住幸福跟陌生人說話漫話廚房給平凡以價值太虛幻境四仙姑“三十”與“云月”揚鈴打鼓的亂折騰賈母論窗見識獄神廟獨在花陰下穿茉莉花沉湖·葬花·玉帶兩代榮國公繆大姐的門何處在涌泉？因為缺個杈在柳樹臂彎里一把米有多少粒？藤蘿花餅顛簸你有淡淡的哀愁嗎？關于人性的思考王子的舞步端木先生的眼神閑水野鷺打地鋪看倒影大碗健康攜夢人小圓攏子包房綜合癥手機癥候群羅姆再吸一支煙有糖大家甜講那照片的故事隨柳而動

章節(jié)摘錄

　　1960年-1965年　　1丁香花開　　兩年以前，到學校教課的第一天，當她走進教員休息室時，頭一眼看到的就是供在她桌上的一瓶丁香花。瓶底下壓著一張紙條：“敬愛的老師，在見面會上您說喜歡花，所以我們把這束花給您插在瓶里，好嗎？您的學生們。”　　她心頭非常激動?！　拇艘院?，保榮的桌上總會有一瓶鮮花。春天是丁香，夏天是野玫瑰、土茉莉，秋天是西番蓮和野菊花，即使是冬天，孩子們也會細心地在瓶底鋪上卵石。養(yǎng)上水仙。這些花，有的是孩子們家里種的，有的是他們到野地里采來的。每次花瓶里除了主要的花外，總還要點綴一些保榮叫不出名字的野草野花。保榮每天在這桌上備課、改作業(yè)、訂班上的工作計劃、寫總結、批卷子……每當她累了的時候，只要一看見桌角的一瓶鮮花，就會忘記一切疲勞，更加努力地工作起來。有一次，保榮沒把課文中的幾個生詞給孩子們講懂，她一天都不舒服。學校里只有一個初中班，語文教師只是自己一個，問其他的教師。他們也說不清，查字典，字典上又說得太簡單，怎么辦呢？看來只有一個辦法：到20里外縣立中學去請教老教師?？墒菫榱藥讉€詞，值得嗎？正思索，她的眼睛轉到了花瓶上。她好像看到了40顆渴求知識的孩子的心在她眼前跳動。她猛地圍上圍巾，頂著風沙一氣跑了20里。當她在縣立中學搞通了這幾個詞，滿心歡喜地回來時，已經是晚上了。第二天，只用了幾分鐘，孩子們就完全搞通了這幾個詞的涵義，但為這短短的幾分鐘，保榮卻花費了多少勞動備課?。　　『髞?，保榮發(fā)覺上自習課的秩序很亂。孩子們不但要在打鈴十分鐘后才勉強安靜下來，而且有幾個球迷還會偷偷出去踢球，留在教室里的也有看小人書的、彈紙飛機的……于是她決心和孩子們一塊上自習。頭一次，她提前五分鐘到了教室，首先整理了一下桌面，把花瓶擺正，鈴聲一響，她就安靜地坐下來，用心地備課、看參考書。起初，孩子們很緊張，以為老師一定會嚴厲地指責他們，可是看到老師也像個學生一樣，默不作聲地上自習，他們就再也不好意思偷跑出去玩了。　　春天又到了。保榮從市里參加群英會回來，沒有回宿舍，先跑到教室里去。孩子們都已散學回家了，可是教室前辦公桌上的花瓶里，卻依然插滿剛開的丁香。保榮坐在桌旁，像第一次到學校一樣，心里又翻騰起來。她想起兩年來的種種事情。想著想著，她情不自禁地拿出自己心愛的記事本來，用筆在上面工工整整地寫了幾個大字：永遠做一個盡職的教師！　　1960年3月10日　　【寫作背景?自評】　　寫于在北京師范專科學校求學期間。發(fā)表于1960年《人民日報》副刊。時年18歲?！　?959年我在高考中失利，不僅沒有考上名校，連北京師范學院都沒有錄取我，只被北京師范?？茖W校錄取。很多年后知道，形成這樣的局面有著特殊的原因。詳情可參考本出版社即將出版的《我和我的這個時代?劉心武卷》中收入的《風雪夜歸正逢時》長文?！　∥曳膰曳峙洌チ藥煼秾？茖W校。我的內向性格并不適合當教師，但我與命運講和，調整自己的心態(tài)，準備去擔任一名人民教師。寫這篇文章前，聽了一位歸校的師姐講述她的從教經歷，其中學生用簡陋的花瓶在講臺上擺放鮮花的事情，她只是一帶而過，卻觸動我生發(fā)寫了這樣一篇散文。　　當然淺白。但那時心地單純，涂寫出的文字總還算得上清新吧。　　2播種　　迎著和煦的春風，我把窗戶打開。金色的陽光鍍到桌上，把玻璃板下的一幅版畫襯托得格外引人注目。那是我從一本雜志上剪下來的：在油黑的沃土上，一位雄壯的播種者高昂著頭顱，縱情地揚開健美的胳膊，播撒著金星一般的種子；他的背后，是蔚藍蔚藍的天空，上面飄飛著朵朵白云……這幅題為“播種”的版畫，第一次映入我的眼簾時，就仿佛烙在了我的心上，使我的眼睛一亮。我終于把它剪了下來，壓在玻璃板下。每當我坐到桌前，拿過同學們的作業(yè)簿開始批改時，就不禁要凝視這圖畫一小會兒。我感覺到，我所從事的事業(yè)和這位播種者一樣！不過供我播種的不是那一望無垠的沃野，而是孩子們那純潔稚氣的心田；我要把自己心中最美好、最實在的東西，一點一滴地播入到他們的心田，使那里只生長最美麗、最耐風霜、最茁壯的花木，將來，會從那里結出最豐碩的果實，像玉石一般光彩奪目，像金子一般熠輝燦爛……　　我打開作業(yè)簿，像辛勤的農民緊緊地凝視著田地，不讓一根雜草躲過我的巡查——這里有一個錯字，幫他改正！這里要添上個逗點，并且附上：為什么？……一本本作業(yè)簿像一只只張滿白帆的小船，給我載來了一個個的回憶，孩子們的小臉在我眼前依次呈現，他們的一笑一顰我都是那么熟悉。我精心地批改著作業(yè)。為的是播下一顆顆結實健壯的知識種子……　　當我站在教室的窗外，等著第二遍鈴聲打響時，眼前時常浮現出版畫上那魁梧雄壯的身姿，我立刻變得更加精神、更加嚴肅，難道每一堂課不是一次播種嗎？進了教室，望著一排排花朵般的小臉，我的心里蕩漾著蔥蘢的春意。不管窗外飄飛著雪花，彌漫著風沙；不管窗外是冰凝瓊枝，還是葉黃枯落，我永遠精神抖擻，因為我永遠是一個春天的播種者！窗外的和風拂蕩著綻出嫩芽的柳絲，紅星星一般的桃花靜靜地微笑著，散發(fā)出陣陣馨香。教室里是那么安靜，靜得像沒有一絲波紋的湖面，只有我，用激動的聲音在那里講著王若飛在獄中的故事。我望著孩子們一對對閃閃發(fā)光的黑眼睛，仿佛望著一扇扇發(fā)光敞亮的窗扉，窺見了他們一顆顆熱烈地跳動著的心。我意識到自己在播種著最寶貴、最重要的種子，這種子會在他們心上開出最艷麗、最珍貴的花朵……　　當我在桌旁坐下，又一次凝視著那揚臂的雄姿、豪邁的笑容時，就又感到一陣流過全身的自豪和激動。同時，嚴肅地再鞭策自己一次；你只能播下純潔健壯的種子，你要對播下的每一粒種子負完全的責任，只有這樣，你才能算是一個合格的播種者，你才能真正領會到播種的快樂與幸福！　　1962年春　　【寫作背景?自評】　　1961年我從北京師范專科學校畢業(yè)后，分配到北京十三中任教。那時組織上強調必須端正專業(yè)思想。我從不喜歡當教師，但卻漸漸地從工作中獲得了快樂。這篇散文發(fā)表在《北京晚報》《五色土》副刊上，是真實情感的抒發(fā)?！　‘斎?，和上下幾篇一樣，屬于“穿開襠褲的照片”。但那就是我寫作與發(fā)表文章的“兒童期”。擦也擦不掉，瞞也瞞不住。保留下來，算做歷史資料吧。　　3桂花飄香　　天剛麻麻亮，曹大爺就起身了。校園里彌漫著乳白色的晨霧。綠色的矮松墻，紅色的美人蕉，灰色的小樓房，在霧里顯得朦朦朧朧的，像是還沒睡醒。曹大爺操起笤帚，掃起校園里的石子甬路來。其實，昨天晚上他就掃過了，可是，夜里刮了陣風，他擔心落葉把甬道弄臟了，于是再掃一遍。不讓孩子們生活的環(huán)境里有一丁點不干凈、不整潔的地方，已經成了他的習慣了，何況今天又是開學的日子呢！　　他沿著甬道慢慢掃去，心里囑咐自己：輕一點，老師們還沒睡醒呢，今天他們又要走上課堂，可不能把他們吵醒??！可是，當他掃到教室樓后柳樹林邊時，不禁怔住了。是誰在柳樹林里輕聲地朗讀？他瞇起眼睛一瞅，原來是新來的王老師，正在準備講課呢！今天就要講第一課了，心里怎么能平靜？曹大爺想到這里，提起笤帚，躡手躡腳地走了出去。來到大門口，猛然嗅到一股甜香，??！原來是放在那里的兩盆桂花長骨朵了，米黃色的小花綴滿醬紫色的枝丫。他停下腳步，猛吸著這醉人的香氣，心里甜滋滋的。是啊，又有一批孩子走進這個大門了。　　忽然，大門外有人叫“曹大爺開門”。門一開，孩子們就蹦到了他跟前，這個送他一張假期里畫的畫，那個遞給他一架飛機模型……二年級的王紀明牽著弟弟，指著弟弟身上背的新書包，告訴曹大爺說：“這是我給弟弟縫的，從今天起，他是一年級小學生啦！”曹大爺樂得合不攏嘴巴。不一會兒，孩子們的歡笑聲、招呼聲就把晨霧沖散了，初升的陽光給樓房和美人蕉鍍上了金邊，學校又恢復了暑假前的熱鬧……　　一年級的新生大都是爸爸、媽媽送來的，他們有的活蹦亂跳的，一點不認生，見了曹大爺就叫“大爺”；有的卻很靦腆，牽著媽媽的手不放，兩只眼睛不住地眨巴。碰見這樣的孩子，曹大爺就走過去，彎下腰，和氣地說：“不怕，這里以后就是你的家啦，瞧，你自己長大了，這里的東西比起托兒所的來，也長大啦。對嗎？”孩子睜大眼睛望望四周，可不，操場大了，滑梯高了，秋千也長了。于是，他們感到自己確實長大了，就放開媽媽或爸爸，大方地和別的小朋友一起玩耍起來?！　∫粋€年輕的阿姨走進校門，手里沒牽孩子。大爺問她：“找孩子嗎？”阿姨臉上泛紅，不好意思地說：“我是托兒所的阿姨，上班路過這兒，順便來看看，今天新來的孩子，有好多是我?guī)н^的……”曹大爺點點頭說：“不放心？是嗎？　　也難免，我們不會虧待孩子的，瞧，他們玩得多歡暢?。　卑⒁添樦艽鬆斨钢姆较蛲^去，可不，到處是歡樂的人群，高年級的同學帶著低年級的小朋友，老師、輔導員在孩子們中間講著什么。她深深地吸了一口花香，兩只眼睛閃閃地望了曹大爺一眼，喊了聲：“再見！”就走了。她心里感到像接力賽跑跑完了那樣輕松?！　〔艽鬆斅犞W校里特有的孩子們的喧騰聲，感到特別親切。也許有人嫌這聲音太吵人，但是，在這所小學校里工作了20年的曹大爺，卻覺得沒有這樣的聲音就會寂寞?！　∩险n了，校園又恢復了平靜。曹大爺從傳達室出來，操起笤帚，又掃起甬道來。那黃米一般的桂花，飄起更加濃郁的香氣。　　1962年9月11日　　【寫作背景?自評】　　發(fā)表于1962年《人民日報》副刊。寫的是那個時代普通人的美好心靈。寫了幾年散文，布局謀篇、遣詞造句都有進步。算是從“文學少年”，進位到“文學青年”了吧。

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