2011最新版山東省選調(diào)生錄用考試一本通系列-申論·綜合知識(shí)·行測(cè)

前言

　　在《中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2010年度考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱》中，“言語(yǔ)理解與表達(dá)”出現(xiàn)在行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)測(cè)試內(nèi)容的第一位，其次是數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等內(nèi)容。這種表述，一方面更加貼近考生的作答實(shí)際，另一方面又集中反映了國(guó)家對(duì)公務(wù)員言語(yǔ)理解與表達(dá)能力提升的期待，即在運(yùn)用漢語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和思考的同時(shí)能迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵。這種要求，在山東省公務(wù)員考試的歷年試題中是一以貫之的。尤其是2009年，山東省公務(wù)員考試行測(cè)試卷結(jié)構(gòu)出現(xiàn)微調(diào)，言語(yǔ)理解部分題量加大，并在繼2003年首次出現(xiàn)“選詞填空”后，第二次使用“選詞填空”題型。這又在某種程度上暗合了2010年國(guó)考大綱的新變?！　÷?lián)創(chuàng)世華公務(wù)員考試研究中心的專家、學(xué)者緊緊抓住山東公考考情的變化，在深入分析歷年真題的基礎(chǔ)上，推出了言語(yǔ)理解與表達(dá)的專項(xiàng)指導(dǎo)教材——《言語(yǔ)理解與表達(dá)一本通》?！　”緯巧綎|省公務(wù)員考試“一本通”系列教材·行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的第一部，具有如下鮮明的特色：　　第一，體系完備、科學(xué)，細(xì)化公務(wù)員考試測(cè)查要素　　選詞填空、片段閱讀和文章閱讀，是言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)查的主體和常規(guī)形式，本書對(duì)這些題型分別進(jìn)行了廣泛、深入、系統(tǒng)地講解。其中，選詞填空部分分為實(shí)詞、虛詞和成語(yǔ)三大塊，特別注重解題技巧的分析和易混詞語(yǔ)的辨析；片段閱讀部分，詳細(xì)分析解讀七大題型，每一類題型都從【命題特點(diǎn)】入手，闡述【解題技巧】，通過【真題回放】，從【小結(jié)】中總結(jié)答題失誤，最后設(shè)置具有代表性和針對(duì)性的【實(shí)戰(zhàn)演練】試題，以檢驗(yàn)訓(xùn)練實(shí)效，鞏固提高；而對(duì)于文章閱讀部分，本書則依據(jù)議論文、記敘文、說明文不同文體的特點(diǎn)，條分縷析地透視解題方略?！　〈送猓瑸榱吮阌诳忌盐昭哉Z(yǔ)理解與表達(dá)部分可能出現(xiàn)的所有題型，將公考測(cè)試要素細(xì)化，本書還專門設(shè)置了“其他考查方式”一篇，包括字的辨析、詞的辨析、句的辨析。這些內(nèi)容在上海、重慶等地的公考試題中經(jīng)常出現(xiàn)，了解、練習(xí)這些題型，對(duì)于打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，全面提升言語(yǔ)技能，也是大有裨益的?！　〉诙?，內(nèi)容實(shí)用、新穎，有效提升應(yīng)試能力和公務(wù)素質(zhì)　　毋庸置疑，本書是一本公考輔導(dǎo)書，但是，翻動(dòng)書頁(yè)，您至少會(huì)有迥然于一般輔導(dǎo)書所引起的三點(diǎn)觀感：　　首先，本書既有工具書的嚴(yán)謹(jǐn)，又比一般工具書更具實(shí)用性。如“選詞填空·分類精講”一章，在每一節(jié)的后面都設(shè)有“附錄”：像實(shí)詞一節(jié)的附錄“常見近義詞、同音詞辨析”，成語(yǔ)一節(jié)的附錄“八大類可能出現(xiàn)誤用的成語(yǔ)”。這些內(nèi)容都是對(duì)日常工作、學(xué)習(xí)、生活中各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)行業(yè)常用、易誤用的言語(yǔ)情況的系統(tǒng)總結(jié)。這樣的內(nèi)容，完全可以當(dāng)作資料卡片摘錄收集，對(duì)于考生應(yīng)考復(fù)習(xí)起到事半功倍的作用。

內(nèi)容概要

本書具有如下特點(diǎn)：　　一、緊密圍繞申論考試熱點(diǎn)選材，時(shí)效性強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)。　　二、詳細(xì)分析申論考試要求，提列大政方針，體系完備?！　∪?、認(rèn)真參考申論考試涉及范圍，突出重點(diǎn)，凝聚熱點(diǎn)。　　四、嚴(yán)格遵循申論作答要求，構(gòu)建對(duì)策，提升能力。

作者簡(jiǎn)介

張廷興聯(lián)創(chuàng)世華公務(wù)員考試研究首席專家。原黨校資深教授，博士，碩士生導(dǎo)師。公務(wù)員錄用考試研究專家，中國(guó)公務(wù)員考試信息網(wǎng)特約顧問，多年來(lái)悉心從事公務(wù)員等各類人事考試研究，成就顯著。近年來(lái)先后出版了《公務(wù)員錄用考試與競(jìng)爭(zhēng)上崗筆試面試方略》、《公務(wù)員寫作問題研究

書籍目錄

序篇　第一節(jié)　熱點(diǎn)問題的涵義及其考核范圍　第二節(jié)　山東省申論考試中的熱點(diǎn)問題分析與命題趨勢(shì)　第三節(jié)　申論熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)思路與備考建議政治建設(shè)篇　第一節(jié)　方針政策　　一、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀　　二、深入貫徹落實(shí)十七屆四中全會(huì)精神　　三、深入貫徹落實(shí)十七屆五中全會(huì)精神　第二節(jié)　服務(wù)型政府建設(shè)　　熱點(diǎn)表述　　　一、服務(wù)型政府的提出　　　二、服務(wù)型政府的內(nèi)涵與要求　　熱點(diǎn)解讀　　　一、建設(shè)服務(wù)型政府的重要意義　　　二、服務(wù)型政府的主要特征　　　三、建設(shè)服務(wù)型政府的有效舉措　第三節(jié)　法治政府建設(shè)　　熱點(diǎn)表述　　　一、法治政府建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵　　　二、法治政府建設(shè)的最新進(jìn)展　　熱點(diǎn)解讀　　　一、法治政府建設(shè)的目標(biāo)和要求　　　二、法治政府建設(shè)的必要性分析　　　三、法治政府建設(shè)存在的問題分析　　　四、建設(shè)法治政府的對(duì)策建議　　熱點(diǎn)拓展　　　……經(jīng)濟(jì)發(fā)展篇文化繁榮篇社會(huì)和諧篇生態(tài)文明篇

章節(jié)摘錄

　　把戲、伎倆：前者指花招，蒙蔽人的手法；后者指不正當(dāng)?shù)氖侄危ㄙH義重）?！　☆C布、公布：前者指公布法令條例、大的正規(guī)性文件，后者指法令、文告、團(tuán)體的通知等公開發(fā)布。　　包含：包涵：包含：包容含有。包涵：原諒、寬恕?！　”砺?、表帥：“表率”是名詞，指“好榜樣”。其中“表”為“榜樣、模范”，“率”為“表率、楷?！薄！氨砺省笔怯伞氨怼焙汀奥省眱蓚€(gè)同義語(yǔ)素構(gòu)成的并列式合成詞。在古代漢語(yǔ)中，“表率”也可用作動(dòng)詞，有“督促率領(lǐng)”的意思。“表帥”在古代漢語(yǔ)和近代漢語(yǔ)中，用同“表率”的動(dòng)詞意義，表示“督促率領(lǐng)”，現(xiàn)在一般不用這個(gè)詞。因“表帥”、“表率”同音，“帥”又有“軍隊(duì)中最高的指揮員”的意思，故人們常將“表率”誤寫為“表帥”?！　?bào)道、報(bào)導(dǎo)：這是一對(duì)等義詞。都指：（1）通過報(bào)紙、雜志、廣播電視或其他形式把新聞告訴群眾；（2）用書面或廣播、電視形式發(fā)表的新聞稿?，F(xiàn)在人們傾向于用“報(bào)道”?！皥?bào)道”讀baodao，“報(bào)導(dǎo)”讀bdodao?！　”┌l(fā)、爆發(fā)：二者都是動(dòng)詞，都含有“突然發(fā)作”的意思，但前者強(qiáng)調(diào)突然性，后者強(qiáng)調(diào)爆炸性，“爆發(fā)”的使用范圍比“暴發(fā)”寬。暴發(fā)：（1）指突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)，多含有貶義；（2）指突然發(fā)作，多用于山洪、大水或疾病等具體事物。爆發(fā)：（1）指因爆炸而迅猛發(fā)生，多用于具體事物；（2）指像爆炸那樣突然地發(fā)生，多用于抽象事物，如革命、起義、運(yùn)動(dòng)等重大事變，再如力量、情緒等等?！　∞q駁、辯論，辯白、辯解：辯駁：提出理由或根據(jù)來(lái)否定對(duì)方的意見。辯論：指彼此用一定的理由來(lái)說明自己的見解，揭露對(duì)方的矛盾，以便達(dá)成共識(shí)。辯白：指說明事實(shí)真相，用來(lái)消除誤會(huì)或受到的指責(zé)。辯解：指對(duì)受人指責(zé)的某種見解或行為加以解釋?！　”鎰e、辨認(rèn)、辨析：辨別：指根據(jù)不同事物的特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別。辨認(rèn)：指根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對(duì)象。辨析：指辨別分析?！　”妫ㄞq）正、辨（辯）證：辨正：辨明是非，糾正謬誤。如“辨正發(fā)音”，可寫作“辯正”。辨證：辨析考證，如“經(jīng)學(xué)者多方辨證”。亦為中醫(yī)術(shù)語(yǔ)，“辨證醫(yī)治”。辯證：哲學(xué)術(shù)語(yǔ)，如“辯證唯物主義”。亦同“辨證”第一義。　　表示、顯示、顯露：表示：（1）事物本身或憑借其他事物顯露出某種意義，（2）用言語(yǔ)行為顯出某種思想、感情、態(tài)度等。顯示：明顯地表現(xiàn)。顯露：原來(lái)看不見的變成看得見?！　∵吔⑦吘常呵罢咧缚拷鼑?guó)界的領(lǐng)土，范圍較大；后者指靠近邊界的地方，范圍較小?！　【庉?、編撰、編纂：編輯：主要指對(duì)資料或現(xiàn)成的作品進(jìn)行整理加工。編撰：指編纂、編寫。編纂：指編寫，多指資料、篇幅較大的著作。　　變換、變幻：前者指事物的一種形式和內(nèi)容轉(zhuǎn)換成另一種；后者指不規(guī)則的改變（多指抽象、概括性事物）?！　”玖x、本意：本義：詞的本來(lái)意義，與引申義、比喻義相對(duì)。本意：心里本來(lái)的想法、目的。　　不至【不至于】：不致【不致于】：不至【不至于】：不會(huì)達(dá)到某種程度，如“決不至于不知道”。不致【不致于】：不會(huì)引發(fā)某種后果，如“決不致犯錯(cuò)誤”。

編輯推薦

　　詳盡分析山東考情　　周密透視測(cè)查要素　　分類精講各類題型　　提煉言語(yǔ)答題要訣

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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