給孩子最美的教育

前言

順應(yīng)孩子的天性依妮2012年9月于北京唐朝有個(gè)姓郭的駝背的人，以種樹(shù)為職業(yè)。他種的樹(shù)沒(méi)有不成活的，每一棵都長(zhǎng)得高大茂盛，結(jié)的果實(shí)又好又多。因?yàn)樗N樹(shù)好，人們都爭(zhēng)著在家里奉養(yǎng)他。其他種樹(shù)的人，雖然很是羨慕，想效仿他，但是沒(méi)有誰(shuí)能比得上他。別人問(wèn)他種樹(shù)有什么訣竅，他回答說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別的地方，我只不過(guò)順應(yīng)樹(shù)木的本性，讓它自由自在地生長(zhǎng)罷了（能順木之天，以致其性焉爾）。樹(shù)木的根部需要舒展，土要用原來(lái)的土，培土要均勻，筑土要緊密。種好了以后，不要再去動(dòng)它，不要過(guò)分地?fù)?dān)心它，讓它按照自己的天性自然生長(zhǎng)。別人種樹(shù)，樹(shù)根卷曲就換上新土，培土不是太松就是太緊。有的人太溺愛(ài)它們了。早晨去看看，晚上去摸摸，已經(jīng)離開(kāi)了，又回頭去看看，甚至抓破樹(shù)皮來(lái)觀察它是榮是枯，搖動(dòng)樹(shù)干來(lái)驗(yàn)察土的松與緊，一天天背離了樹(shù)木的本性。雖然是愛(ài)它，實(shí)際上是害了它。所以他們沒(méi)有我種得好。”這個(gè)故事是真人真事，記錄在柳宗元的《種樹(shù)郭橐駝傳》里。教育小孩，就像是培育一棵樹(shù)，需要給孩子安靜、細(xì)致、穩(wěn)定、從容的“愛(ài)”，需要“能順木之天，以致其性焉”?！督o孩子最美的教育——麥加菲美德讀本》就是一本能夠順應(yīng)孩子天性的家庭教育讀物。一個(gè)個(gè)中英文對(duì)照的小故事，具有明朗樂(lè)觀、溫婉柔和的氣質(zhì)，讓孩子們?cè)陂喿x中潛移默化地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)邏輯和理性思維，學(xué)習(xí)智慧和優(yōu)雅，學(xué)習(xí)怎樣表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，怎樣待人接物，并且形成自己的風(fēng)格。最重要的是，這本書(shū)滲透著生命的本真，散發(fā)著“愛(ài)”和“美”的光芒。教育是五彩的智慧之花，敏銳的情感之花，盛開(kāi)的生命之花。只有在自由中，生命才能盛開(kāi)鮮花；只有在愛(ài)中，生命才能盛開(kāi)鮮花。教育的高超藝術(shù)，需要的不是多么高階的智商或者能力，而是需要無(wú)盡的愛(ài)、耐心和關(guān)懷。教育從始至終都必須珍視、培育、滋養(yǎng)、維護(hù)愛(ài)的品格。參與這本書(shū)的翻譯，讓我能夠向卓越的教育家威廉?霍爾姆斯?麥加菲先生學(xué)習(xí)。在寫(xiě)這篇序言之前，我查了很多資料，盡量聯(lián)系了我的美國(guó)朋友們，以及現(xiàn)在生活在美國(guó)的親友。我想知道這套語(yǔ)言教材為什么具有如此巨大的影響力，影響了百年間多代美國(guó)人。在我查到的資料中，我注意到一個(gè)有意思的事實(shí)，美國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)成為世界第一的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，與麥加菲教材在美國(guó)出現(xiàn)并且風(fēng)行的時(shí)間節(jié)點(diǎn)相差不遠(yuǎn)。如果說(shuō)語(yǔ)言是人類個(gè)體認(rèn)識(shí)世界、接觸世界的根本工具，那么這套語(yǔ)言教材讓我們從一個(gè)獨(dú)特的視角看到了，生活在升平之世以及太平盛世的美國(guó)人，是怎樣看待這個(gè)世界的。我的眼界和能力實(shí)在有限，無(wú)法向讀者貢獻(xiàn)麥加菲先生的教育真諦。但是我想，親愛(ài)的孩子們以及家長(zhǎng)們，你們可以在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，找到自己的答案。我所能做的唯有獻(xiàn)上誠(chéng)摯的祝福，祝福每一個(gè)孩子的生命鮮花盛開(kāi)，祝福每一株小苗茁壯成長(zhǎng)，枝葉參天，果實(shí)累累。最后向我的同仁蒼松，以及編輯、出版團(tuán)隊(duì)的其他同仁獻(xiàn)上我的敬意和祝福。這本書(shū)的翻譯、編輯以及最后出版經(jīng)歷了好幾年時(shí)間，跨過(guò)了很多障礙。如果沒(méi)有各位同仁付出的巨大努力、耐心以及堅(jiān)持，這個(gè)中文版不可能出現(xiàn)在讀者的面前。而我僅僅是完成了一部分的翻譯，對(duì)這本書(shū)的貢獻(xiàn)非常小。愿與各位同仁互相勉勵(lì)：如持地菩薩，以平地故，心地遂平，但盡我們的天職，奉獻(xiàn)好的出版物，奉獻(xiàn)真正有價(jià)值的東西，奉獻(xiàn)我們內(nèi)心的真正熱愛(ài)，不計(jì)外物和外界環(huán)境的順逆。教育的高超藝術(shù)需要的不是多么高級(jí)的智商或者思維能力，而是需要無(wú)盡的愛(ài)、耐心與關(guān)懷。教育意味著覺(jué)悟與萬(wàn)事萬(wàn)物的相互關(guān)系，不是這樣嗎——與金錢的關(guān)系，與財(cái)產(chǎn)的關(guān)系，與他人的關(guān)系，與大自然的關(guān)系——在生命廣闊深邃的背景中覺(jué)悟與萬(wàn)事萬(wàn)物的相互關(guān)系。——基督?克里希那穆提(Jiddu Krishnamurti)

內(nèi)容概要

　　《給孩子最美的教育——麥加菲美德讀本2》是該系列讀本的第二本，全書(shū)300多頁(yè)，精選了對(duì)孩子美德培養(yǎng)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)均有助益的眾多故事，讓孩子在閱讀中潛移默化地學(xué)習(xí)。用故事打動(dòng)孩子柔軟的心靈，用美德陪伴孩子一生的成長(zhǎng)。
　　《麥加菲美德讀本》是美國(guó)民族教育家麥加菲用了二十多年的時(shí)間為美國(guó)的學(xué)生們編寫(xiě)的一套語(yǔ)文教材。這套教材為當(dāng)時(shí)美國(guó)的大多數(shù)學(xué)校所采用，自1836年出版之初到1960年，累計(jì)銷量高達(dá)1.22億冊(cè)。至今，《麥加菲美德讀本》仍被很多美國(guó)學(xué)校選為最佳課外讀物。因此，書(shū)中的英文地道純正，非常適合3-16歲的孩子們閱讀。
　　全書(shū)共分七個(gè)章節(jié)：溫暖的家庭、美麗的世界、可愛(ài)的大自然、幸福的童年、美好的品德、五味的人生、良好的習(xí)慣。每章按照由淺到深的程度精選了包括童謠、詩(shī)歌、散文、議論文等各種體裁的文章，十分符合孩子們的閱讀習(xí)慣，也有助于孩子們加深對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的了解。
　　每個(gè)故事前的點(diǎn)評(píng)溫婉美麗，不含說(shuō)教意味，可以幫助孩子更好地理解故事的主旨。書(shū)中還收錄了許多有關(guān)于英語(yǔ)、美德和美國(guó)的知識(shí)點(diǎn)，這將進(jìn)一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面。

作者簡(jiǎn)介

　　威廉·霍爾姆斯·麥加菲（William Holmes
McGuffey，1800年9月23日—1873年5月4日）美國(guó)著名教育家，曾出任美國(guó)多所著名大學(xué)的校長(zhǎng)，被譽(yù)為美國(guó)的“民族教育家”。他出生于賓夕法尼亞州的克萊斯維爾，1826年畢業(yè)于華盛頓大學(xué)。
　　麥加菲一生鐘愛(ài)教育，十四歲時(shí)，就曾擔(dān)任俄亥俄州的“巡回教師”，之后擔(dān)任過(guò)邁阿密大學(xué)語(yǔ)言學(xué)教授等教職。他曾出任過(guò)辛辛那提大學(xué)、俄亥俄大學(xué)等大學(xué)的校長(zhǎng)，但一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)心愛(ài)的講臺(tái)。
　　麥加菲最卓越的貢獻(xiàn)就是用了二十多年的時(shí)間傾心編寫(xiě)了系列教材——《麥加菲美德讀本》。這一系列教材自1836年第一次出版之后，就被眾多學(xué)校所采用，成為19世紀(jì)美國(guó)學(xué)生最為通用的課本，對(duì)美國(guó)青年的心靈塑造與道德培養(yǎng)，乃至整個(gè)“美國(guó)精神”的建構(gòu)，都產(chǎn)生了史無(wú)前例的影響。
　　《麥加菲美德讀本》自1836年出版之初到1960年，累計(jì)銷量高達(dá)1.22億冊(cè)，被美國(guó)《出版商周刊》評(píng)為“人類出版史上第三大暢銷書(shū)”。當(dāng)時(shí)，幾乎每一個(gè)美國(guó)家庭都曾擁有一套《麥加菲美德讀本》，而且直至今日，它仍被美國(guó)的許多學(xué)校選為最佳課外讀本。
　　正因?yàn)榇?，麥加菲被譽(yù)為美國(guó)的“國(guó)家的校長(zhǎng)”，《麥加菲美德讀本》也被美國(guó)人奉為可以代代相傳的經(jīng)典作品。

書(shū)籍目錄

哈利和安妮
Harry and Annie
蘇茜和羅弗
Susie and Rover
競(jìng)　爭(zhēng)
Emulation
粗魯?shù)哪泻?br />The Insolent Boy
一個(gè)故事，兩種說(shuō)法
Two Ways of Telling a Story
懶漢休和托利先生
Hugh Idle and Mr. Toil
人生的寫(xiě)照
A Picture of Human Life
CHAPTER 7 培養(yǎng)良好的習(xí)慣
鬧　鐘
The Alarm Clock
學(xué)會(huì)說(shuō)“不”
When to Say No
物歸原處
A Place for Everything
拉爾夫?維克
Ralph Wick
堅(jiān)持的價(jià)值
Perseverance
誤　時(shí)
Behind Time
控制你的脾氣
Control Your Temper
不浪費(fèi)，就不會(huì)缺乏
Waste Not, Want Not
請(qǐng)別多管閑事
Do Not Meddle

章節(jié)摘錄

艾麗絲的晚餐一頓簡(jiǎn)單的晚餐，卻需要經(jīng)過(guò)那樣多的程序和那么多雙勤勞的雙手。歌聲中唱出的，除了濃濃的愛(ài)，還有一絲“粒粒皆辛苦”的味道。無(wú)論是愛(ài)，還是糧食，都是需要我們珍惜的。遠(yuǎn)方的山谷下小麥長(zhǎng)得正好，收割者忙著揮舞著鐮刀。我聽(tīng)到他們放聲歌唱，這歌聲歡快而高亢。“小麥從未長(zhǎng)得這么好，這是為艾麗絲的晚餐準(zhǔn)備的，嗬，嗬。”遠(yuǎn)方的河邊有一處老磨坊，磨坊主正在搓著沾滿粉塵的雙手，當(dāng)磨盤(pán)緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，他激動(dòng)不已地喊道：“這是用錢能買到的最好的面粉，這是為艾麗絲的晚餐準(zhǔn)備的，嗨，嗨。”樓下的廚房里爐火熊熊，廚師正在揉著雪白而柔軟的面團(tuán)。今天她一邊不停地忙碌著，一邊唱著快樂(lè)的歌：“這是我揉的最好的面團(tuán)，這是為艾麗絲的晚餐準(zhǔn)備的，哈，哈。”最后，媽媽來(lái)到了嬰兒室，她手中穩(wěn)穩(wěn)地端著什么？是滿滿一盤(pán)的金色和白色，她邊走邊唱，帶著滿臉的微笑，“這是我見(jiàn)過(guò)的最好的面包和奶油，這就是為艾麗絲的晚餐準(zhǔn)備的，呵，呵。”Alice's SupperFar down in the valley the wheat grows deep，And the reapers are making the cradles sweep；And this is the song that I hear them sing，While cheery and loud their voices ring：“This the finest wheat that ever did grow！And it is for Alice's supper —ho！ ho！”Far down by the river the old mill stands，And the miller is rubbing his dusty hands；And these are the words of the miller’s lay，As he watches the millstones grinding away：“This the finest flour that money can buy，And it is for Alice’s supper —hi！ hi！”Downstairs in the kitchen the fire doth glow，And cook is a-kneading the soft， white dough；And this is the song she is singing to-day，As merry and busy she's working away：“This the finest dough， whether near or afar，And it is for Alice's supper —ha！ ha！”To the nursery now comes mother， at last，And what in her hand is she bringing so fast？This a plateful of something， all yellow and white，And she sings as she comes， with her smile so bright：“This the best bread and butter I ever did see，And it is for Alice’s supper —he！ he！”“可怕”的黑暗任何的黑暗都無(wú)法籠罩一顆強(qiáng)大的心靈。黑暗并不可怕，可怕的是你內(nèi)心的軟弱。心若是怯了，勇氣便也跟著喪失了，做什么事情便先自亂了陣腳。請(qǐng)擁有一顆勇敢的心，不要讓一片小小的陰影阻擋你人生的腳步。“威利，你能到樓上，從柜子里把我的插針墊拿來(lái)嗎？”媽媽大聲說(shuō)。但是威利一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有?？赡苁峭麤](méi)有聽(tīng)見(jiàn)吧。媽媽這樣想著又喊了一聲。這次威利怯怯地說(shuō)： “我怕！”“怕什么？”媽媽問(wèn)。“那里很黑。”“呵呵，我來(lái)告訴你黑暗是什么？”媽媽把手伸向燈與桌子上的針線籃之間。媽媽說(shuō)。“現(xiàn)在籃子里是黑的，但只要我的手一移開(kāi)，它馬上就會(huì)變亮了。”“來(lái)呀，威利，站在燈和墻之間?？?，威利！媽媽說(shuō)。墻上只是你的影子。你覺(jué)得你的影子可以傷害你嗎？”媽媽微笑著問(wèn)。“當(dāng)然不，媽媽！我確信它傷害不了我。”威利興奮地回答。“對(duì)啊，黑暗只是籠罩世界的大影子。”“那是什么弄出的大影子，媽媽？”威利好奇地問(wèn)。“我會(huì)告訴你的，威利，不過(guò)要等你再長(zhǎng)大一些?，F(xiàn)在，我想你是一個(gè)不再害怕影子的勇敢男孩了。你敢到樓上把我的插針墊拿來(lái)了吧。”“當(dāng)然，媽媽，我這就去拿給你。”很快，威利就把插針墊拿給了媽媽。“謝謝，我勇敢的小男子漢。你看，黑暗并沒(méi)有傷害你！”媽媽說(shuō)。Afraid in the Dark“Willie， will you run upstairs， and get my needle book from the bureau？”But Willie did not stir. “Willie！” said mamma. She thought he had not heard.“I'm afraid，” said Willie.“Afraid of what？”“It’s dark up there.”“What is the dark？” asked mamma. “See！ It is nothing but a shadow.”And she held her hand between the lamp and the workbasket on the table.“Now it is dark in the basket； but as soon as I take my hand away， it is light.”“Come and stand between the lamp and the wall， Willie. See！ There is your shadow on the wall. Can your shadow hurt you？”“Oh no， mamma！ I am sure it can not hurt me.”“Well， the dark is only a big shadow over everything.”“What makes the big shadow， mamma？”“I will tell you all about that， Willie， when you are a little older. But now， I wish you would find me a brave boy who is not afraid of shadows， to run upstairs and get my needlebook.”“I am brave， mamma. I will go.  — Here it is.”“Thank you， my brave little man. You see the dark didn't hurt you.”……

媒體關(guān)注與評(píng)論

它至少影響了美國(guó)五代人，如果你能找到一個(gè)五世同堂的大家庭，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，從高祖到重孫，他們能異口同聲地背誦《麥加菲美德讀本》中的優(yōu)秀篇章?！绹?guó)媒體

編輯推薦

《給孩子最美的教育:麥加菲美德讀本2》編輯推薦：“最純粹的美德、最純正的美語(yǔ)和最原汁原味的美式教育”是《給孩子最美的教育:麥加菲美德讀本2》的三大特點(diǎn)，而這正是與國(guó)際逐漸接軌的中國(guó)父母?jìng)兯惹行枰獮楹⒆觽儨?zhǔn)備的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，還有什么是比用故事打動(dòng)孩子柔軟的心靈，用美德陪伴他成長(zhǎng)更好的禮物呢？《給孩子最美的教育:麥加菲美德讀本2》是美國(guó)民族教育家麥加菲用了二十多年的時(shí)間為美國(guó)的學(xué)生們編寫(xiě)的一套語(yǔ)文教材，《給孩子最美的教育:麥加菲美德讀本2》是這系列讀本的第二本?！督o孩子最美的教育:麥加菲美德讀本2》為當(dāng)時(shí)美國(guó)的大多數(shù)學(xué)校所采用，自1836年出版之初到1960年，累計(jì)銷量高達(dá)1.22億冊(cè)，并持續(xù)銷售了一百多年。美國(guó)《出版商周刊》將其評(píng)為“人類出版史上第三大暢銷書(shū)”，認(rèn)為《給孩子最美的教育:麥加菲美德讀本2》對(duì)美國(guó)青年的心靈塑造與道德培養(yǎng)產(chǎn)生了史無(wú)前例的影響。通過(guò)閱讀《給孩子最美的教育:麥加菲美德讀本2》，不僅有助于孩子美德的養(yǎng)成，《給孩子最美的教育:麥加菲美德讀本2》中那些精選的文章和純正的英語(yǔ)更是為孩子從小創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好環(huán)境。與中國(guó)的教材不同，《給孩子最美的教育:麥加菲美德讀本2》中的故事都是選自孩子身邊發(fā)生的事情，使孩子感同身受，接受起來(lái)自然更快更好。“給孩子最好的教育”或許是每一個(gè)中國(guó)父母最大的愿望?？墒牵裁礃拥慕逃亲詈玫哪?？可能就如《給孩子最美的教育:麥加菲美德讀本2》的譯者所說(shuō)：“什么是最好的教育？每個(gè)人的答案可能都不相同。我只想讓我的孩子接受最美的教育，讓她自己去判別什么是好，什么是壞。我相信，這本書(shū)可以幫助我做到這一點(diǎn)?！?/pre>


名人推薦
I received them when I was 10 years old and I'm now in my 30's and I still read through them. I have a 5 years old that has learned to read from them and we both love to take turns reading aloud from the books. The books are classic and timeless and there is nothing wrong with learning some simple wholesome values from the past!——Amazon’s Reader A. G. Buschman翻開(kāi)書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一篇篇小故事充滿趣味且浸透著美德。每一個(gè)小故事都非常貼近生活，這也是本書(shū)的最大優(yōu)點(diǎn)。我們常常忽視關(guān)于孩子的生活習(xí)慣、處世做人等問(wèn)題的教育，但這些問(wèn)題恰恰普遍存在于當(dāng)今的獨(dú)生子女當(dāng)中?！鹿忡晔裁词亲詈玫慕逃?？每個(gè)人的答案可能都不相同。我只想讓我的孩子接受最美的教育，讓她自己去判別什么是好，什么是壞。我相信，這本書(shū)可以幫助我做到這一點(diǎn)?！緯?shū)譯者 蒼松教育是人們靈魂的教育，而非理智、知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。——（德國(guó)）雅斯貝爾斯




圖書(shū)封面






評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



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