出版時(shí)間:2012-5 出版社:新世界出版社 作者:馬銀春 頁數(shù):219 字?jǐn)?shù):198000
內(nèi)容概要
本書以聰明淘氣、活潑可愛的“豆豆”為主人公,通過他的成長經(jīng)歷,映射出廣大孩子在生活、學(xué)習(xí)中普遍遇到的各種問題。編者從這一年齡段(小學(xué)3-4年級)孩子的心理活動(dòng)、行為方式和課程學(xué)習(xí)等方面入手,設(shè)計(jì)了很多有代表性的、生動(dòng)有趣、輕松幽默的小故事,給出具體建議和行之有效的解決方案,幫助家長及時(shí)發(fā)現(xiàn)家庭教育中的盲點(diǎn)。
本書內(nèi)容簡潔、活潑、通俗、易懂,圖畫精美,具有極強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性,是一部指導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)的快樂讀本,同時(shí)對教育工作者也可以起到教學(xué)參考作用。
作者簡介
為了充分吸收各方面意見,保證本書的質(zhì)量,我們組織了比較可觀的編創(chuàng)陣容。首先,我們很榮幸地請到了從事多年出版的出版人、資深編輯及集多部著作于一身的馬銀春先生擔(dān)當(dāng)本書的主編。團(tuán)隊(duì)中其他成員,有豐富經(jīng)驗(yàn)的編輯,有北京大學(xué)等一流高等學(xué)府的狀元,有專門從事學(xué)生學(xué)習(xí)方法培訓(xùn)的老師,有在教育一線耕耘的優(yōu)秀教師,也有家長。重要的是有些人本身就是孩子的父親母親,這種教育孩子的經(jīng)驗(yàn)是很直接的,也是有普遍性、具有代表性的,這為我們寫好此書奠定了基礎(chǔ)。
書籍目錄
第一章 3~4年級,決定孩子一生的關(guān)鍵
3~4年級,是孩子從低年級進(jìn)入高年級的過渡期;3~4年級,是孩子情緒、情感的波動(dòng)期;3~4年級,是孩子思維培養(yǎng)的黃金期。3~4年級是孩子小學(xué)階段的一道坎,更是形成學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的重要時(shí)期。這個(gè)階段,家長與老師的積極引導(dǎo)和教育,將塑造或改變孩子的一生!
3~4年級學(xué)生特點(diǎn)及教育對策
小學(xué)低年級到高年級的過渡期
3~4年級,注重培養(yǎng)孩子的多種能力
3~4年級,更應(yīng)關(guān)注孩子的品德和安全
第二章 好方法帶來好成績
到了3~4年級,孩子學(xué)習(xí)的課程,無論是難度還是深度都有了明顯的提高,這就對孩子的學(xué)習(xí)方法提出了更高的要求,即由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),由父母督促學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽月尚詫W(xué)習(xí),這樣才能保證取得好成績。
90%成績在課堂
預(yù)習(xí)讓孩子每次都領(lǐng)先一步
復(fù)習(xí)才能記得牢
作業(yè)——好成績的重要保證
正確對待和參與競爭
找準(zhǔn)適合孩子的學(xué)習(xí)方法
讓孩子帶著問號(hào)去學(xué)習(xí)
要懂得學(xué)以致用
第三章 記憶好,學(xué)習(xí)就好
孩子在成長的過程中,需要通過各種途徑來獲取大量的知識(shí)和信息。但孩子最終能夠掌握多少,在很大程度上是由記憶力決定的。可以說,記憶力的好壞將直接影響到孩子的學(xué)習(xí)成績。
記憶是智慧之母
情緒影響記憶
重點(diǎn)內(nèi)容記憶法
手腦并用記憶好
有興趣才能記得快
避免死記硬背
善用顏色巧記憶
第四章 提高效率,這樣學(xué)習(xí)最輕松
生活中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一些情況,有些孩子無論在學(xué)校里,還是回到家里都很用功地學(xué)習(xí),而且經(jīng)?!凹影嗉狱c(diǎn)”,熬到深夜,可學(xué)習(xí)成績總是上不去。其實(shí)出現(xiàn)這種狀況是孩子的學(xué)習(xí)方法出了問題,以致學(xué)習(xí)效率低下。因此,幫助孩子提高效率才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
如何提高學(xué)習(xí)效率
最佳用腦時(shí)間
目標(biāo)——擁有夢想
做作業(yè)也要有計(jì)劃
零碎時(shí)間不容忽視
第五章 語文——基礎(chǔ)要扎實(shí)
語文是一門必修課程,它是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),因此,要讓孩子在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成善于積累字詞、語言的好習(xí)慣。只有做到這些,才能讓孩子的語文水平不斷得到提高。基礎(chǔ)扎實(shí),方法得當(dāng),語文的學(xué)習(xí)才能事半功倍。
多交流好處多
巧記多音字
改掉錯(cuò)別字的小毛病
如何掃除背誦的“攔路虎”
培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力
閱讀能開闊孩子的視野
第六章 數(shù)學(xué)——找規(guī)律,尋方法
數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開始從形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S,父母要幫助孩子適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變,積極配合學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度,鼓勵(lì)孩子找規(guī)律、尋方法,努力把數(shù)學(xué)學(xué)好。
怎樣預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)
鼓勵(lì)孩子“異想天開”
抓住關(guān)鍵句,巧解應(yīng)用題
暢游題海有訣竅
養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
舉一反三學(xué)數(shù)學(xué)
歸類法巧記數(shù)學(xué)知識(shí)
第七章 英語——輕松又有趣
許多孩子一開始學(xué)英語時(shí)興趣十足,可是一段時(shí)間過后,新鮮感沒有了,學(xué)習(xí)熱情也減退了,并且隨著語法、句型、單詞量的增加,難度加大,出現(xiàn)了厭倦情緒。俗話說,“興趣是最好的老師?!币虼耍议L應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在愉悅的氛圍中不知不覺地學(xué)好英語。同時(shí),學(xué)英語貴在堅(jiān)持,堅(jiān)持每天聽、說、讀、寫對孩子的學(xué)習(xí)有很大幫助。
帶著興趣學(xué)英語
大膽把英語說出口
如何記住英語單詞
利用卡片記英語單詞
讓孩子當(dāng)一回老師
第八章 作文——積累觀察文采好
大家都知道,在各年級語文考試中,作文分?jǐn)?shù)在語文卷面分中所占的比重最高,還有一個(gè)公式:作文=1/2語文。所以小學(xué)生作文起步相當(dāng)重要。而三年級正是作文的起步階段,抓好這一關(guān)鍵時(shí)期,培養(yǎng)的寫作興趣,讓他愛上寫作,能夠自主、自由地表達(dá),會(huì)讓孩子從小練就一手好文筆。
養(yǎng)成積累的好習(xí)慣,作文才有話可說。
敘事作文避免寫成流水賬
記人作文這樣寫
狀物作文這樣寫
看圖作文這樣寫
考場作文這樣寫
怎樣寫作文不跑題?
好作文是修改出來的
第九章 怎樣考試得第一
在競爭激烈的今天,分?jǐn)?shù)的高低決定著孩子的升級、升學(xué)、就業(yè)等。有許多孩子平時(shí)作業(yè)完成得都很好,但卻總是考不好,這就需要掌握一定的方法技巧。不管孩子的成績?nèi)绾?,作為父母,一定要以平和的心態(tài)對待孩子的分?jǐn)?shù)。孩子考好了,不妨進(jìn)行精神鼓勵(lì);如果成績不理想,就要幫助孩子認(rèn)真分析,找出失誤的原因,并鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。這樣孩子才會(huì)情緒穩(wěn)定,保持自信心,各方面健康發(fā)展。
一逢考試就緊張?jiān)趺崔k
時(shí)刻保持積極心態(tài)
考前如何復(fù)習(xí)
不要急著做題,動(dòng)筆之前先審好題
防止考試時(shí)間不夠用
解題要規(guī)范,卷面要整潔
正確對待考試分?jǐn)?shù)
第十章 這樣幫助孩子學(xué)習(xí)最有效
每個(gè)孩子就像是一棵小樹苗,如果父母用心澆灌,以愛心及有效的方法來開發(fā)他的潛能,協(xié)助他學(xué)習(xí),他日后則有可能長成一棵又高又壯的大樹;反之,他有可能因?yàn)楦改敢粫r(shí)的疏忽或粗心大意,而終會(huì)枯萎或長成一棵不堪風(fēng)雨的小樹。
聰明的父母善于贊美孩子
不要拿別的孩子比較
給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境
怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
怎樣檢查孩子的作業(yè)
引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)
第十一章 3~4年級,一定要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
著名教育家葉圣陶先生曾說過:“什么是教育?簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!绷?xí)慣對于孩子的生活、學(xué)習(xí)乃至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。兒童期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,播下一種思想,就會(huì)收獲一種行為;播下一種行為,就會(huì)收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,就會(huì)收獲一種性格;播下一種性格,就會(huì)收獲一種命運(yùn)。
好習(xí)慣讓學(xué)習(xí)更輕松
要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考
養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
交替學(xué)習(xí)就等于休息
從小培養(yǎng)自立習(xí)慣
養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣
今日事,今日畢
第十二章 孩子3~4年級常見問題及應(yīng)對方法
孩子不想上學(xué),做作業(yè)拖拖拉拉,注意力不集中,學(xué)習(xí)成績總提不上去,花錢大手大腳,看電視、上網(wǎng)成癮……小學(xué)生的每一個(gè)問題都是他成長過程中發(fā)出的信號(hào),你是注意教育引導(dǎo)了,還是意識(shí)不到而忽視了?想一想,你還用老套的方法來教育孩子嗎?哄、嚇、逼迫……你的心態(tài),你的行為,你的口吻,跟著孩子的年齡一起“長大”了嗎?
孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦?
孩子粗心大意怎么辦?
孩子偏科怎么辦?
孩子注意力不集中怎么辦?
孩子厭學(xué)怎么辦?
孩子受到同學(xué)欺負(fù)怎么辦?
孩子犯了錯(cuò)誤怎么辦?
孩子花錢大手大腳怎么辦?
孩子說謊怎么辦?
孩子癡迷電視怎么辦?
孩子上網(wǎng)成癮怎么辦?
章節(jié)摘錄
第一章3~4年級,決定孩子一生的關(guān)鍵 3~4年級,是孩子從低年級進(jìn)入高年級的過渡期;三四年級,是孩子情緒、情感的波動(dòng)期;三四年級,是孩子思維培養(yǎng)的黃金期。三四年級是孩子小學(xué)階段的一道坎,更是決定學(xué)習(xí)成績的重要時(shí)期。這個(gè)階段,家長與老師的積極引導(dǎo)和教育,將塑造或改變孩子的一生! 3~4年級學(xué)生特點(diǎn)及教育對策 “世上只有媽媽好,有媽的孩子像個(gè)寶……”每天天一亮,豆豆就準(zhǔn)時(shí)唱起他的“每日一歌”?! 岸苟?,你又在唱歌了,還不快點(diǎn)去洗臉,準(zhǔn)備吃早飯,該上學(xué)了?!倍拱州p聲提醒著兒子?! 安?,我還沒唱完呢。唱了這么久,我越來越發(fā)現(xiàn),這首歌寫得不全。”豆豆說?! ÷犃硕苟沟脑挘拱趾芎闷娴乜粗鴥鹤?,眼睛一眨不眨,等著他的“高論”。 “爸爸,您看,我不僅是媽媽的‘寶’,也是爺爺奶奶的心肝寶貝。外公外婆對我也是百般寵愛。還有您也如此疼愛我,因此,我覺得我是全家的寶貝?!薄 ÷犃藘鹤拥脑?,豆爸對豆豆說:“你是我們的寶貝沒錯(cuò)。但是,豆豆,你是不是應(yīng)該去洗臉、刷牙,準(zhǔn)備吃飯上學(xué)了?” “不,我要把這首歌改一下,改好后,我再洗臉、吃飯、上學(xué)?!倍苟箍棺h道?! 安恍?,改什么改,那首歌都唱了那么多年了,需要你改呀!再說,你一個(gè)三年級的小屁孩,你會(huì)改什么,別胡鬧!”豆爸大聲訓(xùn)斥道?! 】匆姲职稚鷼饬?,豆豆嘟起小嘴,很不情愿地去洗臉??墒虑檫h(yuǎn)沒有結(jié)束。走進(jìn)洗漱間的豆豆胡亂地抹了幾下小臉,剛走出來,恰好被媽媽看見了,她大聲說了一句:“豆豆,你的臉洗好了嗎?你看看,連香皂泡沫都沒有洗干凈,你那也叫洗臉呀!越來越懶了??烊?,重新洗干凈出來吃飯,然后再去上學(xué)?!薄 ”緛砭驮诎职帜抢锸芰宋亩苟?,這下終于爆發(fā)了。他大聲吼道:“就不洗,就不洗,我已經(jīng)洗好了!” 聽了豆豆的哭喊,豆媽很是氣憤,嘆道:“唉!這孩子在一二年級的時(shí)候很聽話,很乖巧,但是現(xiàn)在上三年級了,卻突然變得不聽話了,還和你大吼,真是氣死人了?!薄 ”緛碛淇斓脑绯浚瓦@樣在“戰(zhàn)火”的硝煙中過去了?! 『髞?,豆媽無意間和豆豆的班主任袁老師說起了這件事,袁老師一語點(diǎn)破了其中的玄機(jī)——豆豆進(jìn)入叛逆期,心理變化大。如果家長沒有了解到這一點(diǎn),仍然用教育一二年級孩子的方法來對待,結(jié)果自然不會(huì)理想。 解析: 3~4年級的孩子思想和思維方式都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,他們已經(jīng)有了自己感興趣的事情。這一時(shí)期的孩子具備了一定的抽象邏輯思維能力,認(rèn)識(shí)問題更深刻了。因此,作為家長,一定要在生活中有意識(shí)地培養(yǎng)提高孩子的這種思維能力。這對孩子是一種積極鼓勵(lì),有利于孩子的發(fā)展,而不是把家長的思想強(qiáng)加給他。只有這樣孩子才能心服口服,才愿意改正自己的錯(cuò)誤?! ≈д校骸 ?.教會(huì)孩子掌控自己的情緒。孩子情緒起伏較大,時(shí)而陰時(shí)而晴。許多家長無法適應(yīng)孩子的情緒變化,不是火上澆油,就是無度寵愛。其實(shí)這些做法都是不正確的。家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)掌控情緒,唯有如此,孩子才能更健康地成長和發(fā)展。如,和孩子一起做深呼吸,告訴他把壞情緒吐出去就好。也可以和孩子一起回憶以往的快樂時(shí)間,或是一起做些快樂的游戲或事情?! ?.給孩子發(fā)泄的空間。在孩子發(fā)脾氣鬧情緒的時(shí)候,要給孩子一個(gè)發(fā)泄的空間,待孩子情緒恢復(fù)平靜后,再和孩子交流。 3.適當(dāng)提出自己的建議。所謂建議,就是不用命令的口吻提出,而是讓孩子擁有接受或拒絕的自由選擇權(quán)利。 小學(xué)低年級到高年級的過渡期 “我不去,我不去!”新學(xué)期已經(jīng)開學(xué)一個(gè)多星期了,豆豆還是像上學(xué)第一天那樣死活不愿意去學(xué)校?! 《箣寣Χ拱终f:“豆豆都上三年級了,又不是第一天上學(xué),照常理來說,不應(yīng)該出現(xiàn)這樣的情況了。為什么還會(huì)這樣呢?” 豆爸安慰道:“這是低年級到中年級的一個(gè)過渡期,適應(yīng)了就好了?!钡苟谷栽谝慌钥摁[,豆媽來不及思考豆爸的話,俯下身子,耐心地問道:“豆豆,告訴媽媽,你為什么那么不想上學(xué)?” 豆豆梗著脖子說:“我不喜歡上三年級!我喜歡上二年級!喜歡二年級的老師?!薄 ÷犃硕苟沟脑捄?,豆媽真是哭笑不得,只好哄著說:“豆豆,聽媽媽說,你長大了,該上三年級了,不能再讀二年級了。就像你讀完一年級就上二年級一樣。三年級多好啊,能學(xué)會(huì)更多新知識(shí)和新本領(lǐng)?!薄 o論豆媽怎么說,豆豆依然說:“三年級才沒有二年級好呢!” 這時(shí),只聽爸爸喝道:“那你能一輩子不長大?你今天必須給我去上學(xué),不想上也得上,由不得你!” 豆豆眨眨眼,看了看發(fā)怒的爸爸,極不情愿地上學(xué)去了。 由于豆豆是迫于爸爸媽媽的壓力才去上學(xué),并非自己愿意的,因此,一天又一天,豆豆在心理上始終接受不了“上三年級”這個(gè)事實(shí),就像在心里結(jié)了一個(gè)疙瘩,極不舒服。他整個(gè)人也跟著受影響:學(xué)習(xí)跟不上,不喜歡和同學(xué)相處,還經(jīng)常對同學(xué)發(fā)脾氣,和老師頂嘴,總是一個(gè)人悶悶不樂…… 解析: 小學(xué)三四年級有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是“不上不下,不大不小”,仔細(xì)想想還是很有道理的。因?yàn)樯嫌形辶昙?,下有一二年級,三四年級恰好在中間,是一個(gè)承上啟下的過渡期。而且隨著年級的升高,學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重,再也沒有一二年級輕松了。孩子看電視、玩游戲的時(shí)間也越來越少了。這時(shí),學(xué)習(xí)對他們來說,簡直是一種莫大的煎熬,因此往往表現(xiàn)出不愿意上學(xué),上課不積極,不專心聽講,寫作業(yè)拖拉等等?! ≈д校骸 ?.找出原因,對癥下藥。如果孩子上了三年級情緒突然變得不好,就要仔細(xì)尋找原因,如孩子是不適應(yīng)突然增多的作業(yè),還是在學(xué)習(xí)上遇到的困難多,抑或是和新同學(xué)相處得不好等。然后結(jié)合具體原因,采用相應(yīng)辦法。 2.多關(guān)注孩子。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)生活,孩子對學(xué)校和學(xué)習(xí)的新鮮感漸漸淡了,單調(diào)乏味的生活也逐漸讓孩子感到無趣,也就是我們經(jīng)常所說的“厭學(xué)情緒”。因此,家長應(yīng)給予孩子足夠的關(guān)注?! ?.增加孩子的自豪感。每個(gè)孩子都希望得到家長和老師的表揚(yáng),因此,多贊美會(huì)增加孩子的自豪感,讓其樂于生活和學(xué)習(xí)。如孩子幫你做了一件力所能及的小事,家長給予適時(shí)地表揚(yáng),下次他就會(huì)更樂于做?! ?.站在孩子的立場,體會(huì)孩子的感受。孩子雖小,但也有自己的想法和觀點(diǎn),這時(shí)家長不妨站在他的角度,體會(huì)一下他的感受。這樣,孩子感覺自己受到了尊重,自然就會(huì)慢慢改變的?! ?/pre>媒體關(guān)注與評論
《豆豆學(xué)習(xí)記》告訴你,這個(gè)世界上沒有不適合學(xué)習(xí)的人,只是有人沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法罷了。本書教你通過觀察、思考、選擇、磨合,最終找到屬于自己的,獨(dú)一無二的學(xué)習(xí)方法。這個(gè)過程本身就是一種學(xué)習(xí),本書也將使這種學(xué)習(xí)變成一種快樂的過程。 ——環(huán)球智庫研究院教育研究中心圖書封面
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