唐詩宋詞元曲（上冊）

前言

　　華夏五千年締造出的文明源遠(yuǎn)流長，在這五千年燦爛的文化長卷中，有三幅最為璀璨奪目，那就是唐詩、宋詞和元曲。唐詩是我國古典文學(xué)史上一顆耀眼的明珠，它浸潤于巍巍大唐的盛世氣象中，凝結(jié)著眾多文人的智慧和情感，在綿長的文學(xué)史中熠熠生輝。倘若要選擇一種語言來代表中華文化，唐詩當(dāng)之無愧。精練的用詞、巧妙的構(gòu)思、優(yōu)美的韻律和豐富的意向集于短短熟語之中，不得不令人贊嘆唐人的聰明和高妙。唐詩的內(nèi)容非常廣泛，從自然事物、政治動態(tài)、社會萬象、平凡生活，直到個人感悟，幾乎無所不包；形式也極為全面，既有古體詩和近體詩之分，又有律詩和絕句之別，還有五言、七言等字?jǐn)?shù)上的差異。可以說，唐詩既有對前代的繼承，更有創(chuàng)新和發(fā)展，它將我國古典詩歌中音節(jié)和諧、文字精練的藝術(shù)特色推到了一個前所未有的高度。唐詩內(nèi)容豐富，蘊涵著博大精深的思想，既有豐饒的欣賞價值，也有引發(fā)思考的深刻意義。不經(jīng)意間信手拈來，總有一些作品能引起我們的共鳴，總有一些故事能蕩滌我們的心靈，總有一些人物能影響我們的成長。《唐詩三百首》是現(xiàn)代人學(xué)習(xí)唐詩的經(jīng)典選集，由于篇幅所限，不可能詳盡地介紹其中的每一首，因此我們選擇了其中最有代表性的唐詩，推薦給青少年朋友。本書根據(jù)中小學(xué)階段語文新課標(biāo)的要求，緊密結(jié)合青少年的實際需求，從青少年的知識結(jié)構(gòu)、接受特點和興趣愛好出發(fā)，遴選了一些最有代表性、最經(jīng)典的作品，并以通俗而不失蘊藉性的語言娓娓道來，以求幫助青少年更好地學(xué)習(xí)唐詩，不斷提升自身文化素養(yǎng)及詩詞品鑒能力。在體例設(shè)計上，書中既有值得銘記一生的詩詞曲作品本身，也有難點字詞的注釋及詳盡的賞析，更輔之以相關(guān)的有趣故事，使得書本的知識性和趣味性相得益彰，便于加深青少年朋友對詩歌的理解。最后，編者誠摯地希望本書能成為青少年成長的良師益友！

內(nèi)容概要

唐詩為什么歷久彌新，千百年來一直閃爍著智慧的光輝？宋詞為什么感人肺腑，引無數(shù)后人爭相誦讀和借鑒？元曲為什么獨樹一幟，深受民間百姓的喜愛和贊賞？當(dāng)你在浩如煙海的群書中難以抉擇時，當(dāng)你渴望心靈富足卻無所適從時，不妨翻開《唐詩宋詞元曲(導(dǎo)讀本上)》這本書，沉實悅讀，感受先人不朽的才情與智慧的光芒?！短圃娝卧~元曲(導(dǎo)讀本上)》由唐彩云編寫。

書籍目錄

唐詩
懷古傷時詩
崔顥《黃鶴樓》
李白《登金陵鳳凰臺》
杜甫《春望》
杜甫《蜀相》
白居易《賣炭翁》
王之渙《登鸛雀樓》
劉禹錫《西塞山懷古》
劉禹錫《烏衣巷》
杜牧《過華清宮(其一)》
杜牧《赤壁》
韋莊《臺城》
詠物抒情詩
駱賓王《在獄詠蟬》
陳子昂《登幽州臺歌》
賀知章《回鄉(xiāng)偶書(其一)》
王灣《次北固山下》
李白《月下獨酌》
李白《行路難(其一)》
杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》
杜甫《聞官軍收河南河北》
杜甫《江漢》
岑參《逢入京使》
李商隱《無題(其一)》
李商隱《夜雨寄北》
杜牧《遣懷》
孟浩然《歲暮歸南山》
孟郊《游子吟》
劉禹錫《秋詞(其一)》
劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》
韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》
贈友感懷詩
駱賓王《于易水送人一絕》
王勃《送杜少府之任蜀州》
李白《渡荊門送別》
李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
李白《贈汪倫》
李白《送友人》
李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》
李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
杜甫《短歌行贈王郎司直》
孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》
王維《送元二使安西》
韋應(yīng)物《寄李儋元錫》
高適《別董大(其一)》
王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
自居易《賦得古原草送別》
杜牧《寄揚州韓綽判官》
山水田園詩
李白《望天門山》
李白《早發(fā)白帝城》
杜甫《望岳》
杜甫《春夜喜雨》
白居易《暮江吟》
王維《山居秋暝》
孟浩然《過故人莊》
韋應(yīng)物《滁州西澗》
賈島《題李凝幽居》
韓愈《早春呈水部張十八員外(其一)》
白居易《大林寺桃花》
白居易《錢塘湖春行》
邊塞征戰(zhàn)詩
王之渙《涼州詞》
李頎《古從軍行》
李白《關(guān)山月》
杜甫《前出塞(其六)》
王維《使至塞上》
王昌齡《出塞》
王昌齡《從軍行(其四)》
王翰《涼州詞》
高適《塞上聽吹笛》
岑參《白雪歌送武判官歸京》
岑參《磧中作》
李益《夜上受降城聞笛》
李賀《雁門太守行》

章節(jié)摘錄

　　杜甫《春望》唐玄宗天寶十四年（755年），安史之亂爆發(fā)。在安史之亂中，長安一度被安祿山的軍隊攻占，國家陷入危亡的境地，當(dāng)時的皇帝唐玄宗也因此被迫逃亡靈武。不久之后，玄宗退位，太子李亨在靈武稱帝，是為肅宗。756年，杜甫前往靈武投奔唐肅宗，途中被叛軍俘虜，從此與家人失散，困居于長安。第二年的春天，杜甫觸景生情，寫下了這首詩。春望杜甫國破①山河在，城春草木深。感時②花濺淚，恨別③鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金④。白頭搔更短⑤，渾⑥欲不勝簪?！咀⑨尅竣賴疲簢急还テ?，在安史之亂中，京都長安城曾被叛軍占領(lǐng)。②感時：感傷時局。③恨別：悵恨離別。④抵萬金：家書可值幾萬兩黃金，形容家信非常難得。⑤白頭搔更短：頭發(fā)變得花白，也越抓越少了。⑥渾：簡直。杜甫（712～770年），字子美，自號少陵野老，盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人，一生曾任左拾遺、校工部員外郎等職，后世也因此稱之為杜拾遺、杜工部。他一生憂國憂民，寫下一千五百多首詩篇，被后世尊稱為“詩圣”，其代表作為“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》《垂老別》《無家別》）等。賞析這首五言律詩作于唐肅宗至德二年（757年），當(dāng)時安祿山和史思明起兵反唐，并一舉攻下京都長安。此后，叛軍在長安城內(nèi)燒殺劫掠，百姓生活苦不堪言。因被叛軍俘虜而困居長安的杜甫看到這種情境，聯(lián)想到國破家亡的現(xiàn)狀和自身的悲苦際遇，發(fā)出了這樣深沉的感慨。全詩充滿著憂國、傷時、念家、悲己的感情，顯得沉郁悲壯。詩歌的首聯(lián)以工整的對仗描寫了這樣的情景：雖然山河依舊，可是國都已經(jīng)淪陷，城池殘破，亂草叢生，林木蒼蒼，一片衰頹?！皣啤秉c明國家淪陷的現(xiàn)實，“草木深”表現(xiàn)出長安凄涼而衰敗的景象。這兩句詩表面是在寫景，實則借景抒情。詩人將自己深沉的情感融于景色描寫之中，奠定了全詩悲涼的氣氛。在詩歌的頷聯(lián)，詩人觸景生情，移情于物，以“花濺淚”、“鳥驚心”抒寫自己對國破家亡這一無奈現(xiàn)實的強烈悲憤之情——昔日繁華的長安城如今變得如此凄涼，花也會為之落淚，鳥也會為之驚心。在頸聯(lián)中，詩人很自然地由對國家命運的深思過渡到對自身際遇的感慨和對家人的思念上，想到自己和家人因為戰(zhàn)爭而失散，如今自己被困在長安城中，不知家人身在何處，所以非常擔(dān)憂和想念。尾聯(lián)緊承上句，寫詩人看到眼前衰頹的景象，想著當(dāng)今國家的命運，料想自己在這樣的情況下是很難收到家信了；而且因為擔(dān)憂和焦慮，自己的頭發(fā)日益灰白，而且越來越少，甚至連簪子也插不住了。國破家亡、離亂傷痛已叫人難以承受，如今又添了一層對衰老的焦慮，全詩悲愁盡顯。知識鏈接杜甫與安史之亂安史之亂是由安祿山和史思明在唐玄宗天寶十四年（755年）發(fā)起的一次反對唐王朝的戰(zhàn)爭。它既是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的分界線，也是唐代詩歌風(fēng)格的一個轉(zhuǎn)型期。此時，社會由富庶安康的年代進(jìn)入動蕩不安的年代，而詩歌也由追求飄逸、浪漫的年代，進(jìn)入一個沉郁、哀傷和面對現(xiàn)實的年代。安史之亂爆發(fā)一年多之后，叛軍攻破潼關(guān)，玄宗皇帝逃往西蜀成都，長安淪陷。杜甫在戰(zhàn)亂中帶著家人四處逃亡，聽說肅宗在寧夏靈武即位的消息后，他馬上只身投奔肅宗，但不幸被叛軍捉住并帶往長安，過了八個月的俘虜生活。在僥幸逃脫之后，他見到肅宗，并被任命為左拾遺。當(dāng)時宰相房瑁遭人誹謗，被肅宗罷去相職，杜甫因為房瑁說情而觸怒肅宗，被貶為華州司功參軍，次年棄官而去，結(jié)束其仕途生涯。雖然生活在安史之亂的時代背景下，杜甫仍筆耕不輟，寫出許多優(yōu)秀的作品。這些作品或記錄當(dāng)時的政治大事，或抒寫自己在特定背景下的感悟和思考，情感沉郁頓挫，杜甫的詩歌也因此被稱為“詩史”。杜甫《蜀相》在杜甫生活的年代，唐朝已經(jīng)開始由強盛而轉(zhuǎn)向衰落，當(dāng)時宦官專權(quán)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，政治十分腐朽。雖然杜甫曾在危難之中得到朝廷任用，擔(dān)任左拾遺一職，實際上卻是有名無實的。因觸怒皇帝被貶為華州司功參軍后，唐肅宗乾元二年（759年），杜甫終于棄官，帶著家人來到四川成都，在朋友的資助下，定居在浣花溪畔。第二年春天，他慕名探訪諸葛武侯祠，寫下這首動人肺腑的詠史詩。蜀相①杜甫丞相祠堂②何處尋，錦官城③外柏森森④。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩⑤天下計，兩朝開濟(jì)⑥老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。【注釋】①蜀相：指三國時蜀漢的丞相諸葛亮（孔明）。②丞相祠堂：諸葛武侯祠，在今四川成都。③錦官城：今四川成都。因為漢代時當(dāng)?shù)乜楀\業(yè)發(fā)達(dá)，所以成都被稱為“錦官城”。④森森：樹木茂盛繁密的樣子。⑤頻煩：通“頻繁”。⑥兩朝開濟(jì)：指諸葛亮輔助劉備開創(chuàng)帝業(yè)，后又輔佐劉禪。賞析這是一首膾炙人口的詠史詩。杜甫寫這首詩歌的時候，安史之亂已持續(xù)五年仍未平定。這一時期，國家政局動蕩不安，民不聊生，到處是一派衰敗的景象。此時的杜甫非?？释麨閲Я?，但由于朝廷政治腐敗，他始終難以施展自己的抱負(fù)，也因此對三國時期輔助劉備開創(chuàng)帝業(yè)、挽救時局的諸葛亮格外仰慕和敬重，到達(dá)成都之后，他就慕名前往武侯祠進(jìn)行瞻仰和悼念。這首詩歌的前四句寫景，后四句抒情，既表達(dá)詩人對三國時期蜀相諸葛亮的無限崇拜之情，也抒發(fā)對其未完成大業(yè)就憾然離世的惋惜之情，更流露出詩人憂國憂民的愛國情懷和壯志難酬、報國無門的感慨。何處去尋找武侯諸葛亮的祠堂？在成都城外那柏樹茂密的地方。詩歌首聯(lián)兩句以自問自答的形式點明武侯祠的所在地和周圍的景色，渲染出一種安靜、肅穆的氣氛。頷聯(lián)描寫了武侯祠堂內(nèi)的景物：臺階上碧綠的青草在陽光下散發(fā)著春天的氣息，那棲居在茂密樹林間的黃鸝也在唱著悅耳的歌聲。這些詩句以自然之景反襯祠堂內(nèi)冷清、孤寂無人的現(xiàn)狀，字里行間充滿睹物思人、物是人非的感慨。頸聯(lián)以言簡意賅的文字，概括了諸葛亮一生的豐功偉績，既說明詩人敬重諸葛亮的緣由，也表達(dá)詩人渴望像他一樣為國效力、有所作為的決心和勇氣。而在詩歌的尾聯(lián)，詩人以沉痛的筆調(diào)寫出諸葛亮“出師未捷身先死”之遺憾，表現(xiàn)出對諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”這一崇高獻(xiàn)身精神的敬仰及對其事業(yè)未成的深痛惋惜，同時也借此抒發(fā)自己壯志難酬的憤懣?！　　?/pre>








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