淘米媽媽戰(zhàn)歌

前言

孩子們的性格和才能，歸根結(jié)底是受到家庭，父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后，社會成了飯煉他們的環(huán)境。學(xué)校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的，卻是家庭。    ——宋慶齡    從宋慶齡女士的這句話中，我們可以知道家庭教育在孩子的一生中起著多么重要的作用！    那么什么是家庭教育呢？家庭教育是在家庭生活中，由家長(首先是父母)對其子女實施的教育。家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補充和延伸，是影響終身的養(yǎng)成性教育。    家庭教育對人的成長具有極其深刻的影響。但目前我國的家庭教育存在著一些誤區(qū)。中華婦女聯(lián)合會的一份資料表明，我國有近3／4的家長教育方法欠妥或有嚴重偏離，只有1／4左右的家庭教育比較科學(xué)。很多專家呼吁家長們不要以為教育孩子可以無師自通，應(yīng)該通過各種方式樹立正確的觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法。    本書選取多個有代表性的家庭中發(fā)生的事例，并在每段故事后面附有”淘米媽媽手記”和”孩子心語”。    書中可能有您的孩子的影子，很多事例您可能都覺得似曾相識，有親近之感。閱讀的時候，您可能在想，這位媽媽(爸爸)說的話和做的事怎么跟我一模一樣呢？于是得到共鳴。唉，可憐天下父母心，其實很多家長都是這么對待孩子的。    既然用原先的方法教育孩子收效甚微，那么能不能換一種教育方法呢？書中的”淘米媽媽手記”不僅分析了家教不當(dāng)?shù)脑?，還對家長們進行科學(xué)的指導(dǎo)，給出正確的教育方法。    比如：教育孩子要循循善誘，要用啟發(fā)式的詢問；要用積極的暗示，不要用消極的命令；父母要以身作則……    書中的“孩子心語”說出了孩子們的心里話，可以幫助家長知道孩子們的想法，互相理解和體諒，從而找到適合自己孩子的教育方法，及時把握教育的時機，挖掘教育的潛力。    另外我建議，家長們不必把玩網(wǎng)絡(luò)游戲看作洪水猛獸，一概禁止，其實很多孩子既是游戲高手，學(xué)習(xí)成績也非常好。家長當(dāng)然要把關(guān)，要給孩子玩健康的、益智的游戲。我兒子也玩”淘米網(wǎng)”等很多游戲，甚至還玩“小花仙”(這游戲一般女孩喜歡玩)，但他的成績頂呱呱，德行優(yōu)良，年年都是三好學(xué)生。    正如作者說的：“如果要給‘孩子’這個詞加個定語，那么唯一的答案就是‘好孩子’?！睕]有教不好的孩子，只有不會教的父母。家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育，父母學(xué)習(xí)。    本書的文字樸實，事例具有代表性，情感真摯，教育指導(dǎo)深入淺出，能近距離地觸摸家長和孩子的內(nèi)心，提高家庭教育質(zhì)量，提升監(jiān)護人自身的素養(yǎng)，具有可讀性、科學(xué)性和應(yīng)用性，是一本很實用的家庭教育指導(dǎo)手冊！

內(nèi)容概要

　　本書根據(jù)真實的案例創(chuàng)作而成，講述四位淘米家長與孩子共同成長的故事。主人公是9歲男孩蘋果的母親，內(nèi)向的兒子因在班里被孤立而苦惱，因為同學(xué)們都在玩一種游戲，可是，他無法加入同學(xué)的話題。恰好他考試成績很糟，于是，蘋果媽媽送他去補課班學(xué)習(xí)。蘋果在補課班認識了比自己高一年級的同學(xué)阿瓜。阿瓜教蘋果結(jié)識了賽爾號游戲。兩人很快成了好朋友，不久被蘋果媽發(fā)現(xiàn)，很是光火，沒想到，送他去補課班，課沒補好，倒是學(xué)會了玩游戲。而且，這次，當(dāng)她阻止時，蘋果的反應(yīng)異常強烈，甚至提出離家出走。為了以讓蘋果遠離“壞孩子阿瓜”，蘋果媽媽開始了押送蘋果上下學(xué)的工作。這個過程中結(jié)識了幾位為孩子玩游戲而苦惱的家長們，于是，四位家長商議研究網(wǎng)游。其中李可的媽媽建議幾位家長去申請一個米米號，然后嘗試走進淘米社區(qū)，進入游戲。因為李可是惟一一位玩游戲，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。沒想到，淘米各個虛擬社區(qū)并不是想像中那種游戲，不僅對學(xué)習(xí)有幫助，在這里還可以討論許多有益的事情。孩子們在這里有了說心里話的朋友
家長們漸漸走進了孩子的內(nèi)心世界。并引導(dǎo)孩子的身心向健康的方向發(fā)展。
　　文中涉及到錯誤家庭教育的地方，作者都做報批注，這也便于家長們在讀此部小說時及時得到家庭教育相關(guān)的知識。

作者簡介

賈月珍，中國兒童文學(xué)研究會會員，家庭教育高級指導(dǎo)師。曾做過十年記者、編輯，現(xiàn)專門從事文學(xué)創(chuàng)作及家庭教育普及咨詢，出版多本兒童文學(xué)及兒童心理叢書，具有很強的家教咨詢臨床經(jīng)驗。

書籍目錄

前言
孩子的王國里沒有我
孩子，其實你很聰明！
鼓勵孩子，你能行！
舌頭是摧毀孩子的武器
傾聽孩子的內(nèi)心是親子溝通的基礎(chǔ)
面對親子冷暴力，你可以做什么？
別讓家成為第二個“學(xué)?！?br />“壞孩子”的家長會
家長會的誤區(qū)1：老師的“告狀會”
家長會的誤區(qū)2：孩子的“審判會”
家長會的誤區(qū)3：家長的“火藥桶”
幫助孩子調(diào)整心態(tài)是家長應(yīng)有的智慧
都是“100分”惹的禍
“刻苦”學(xué)習(xí)的代價
有一種打擊叫逆暗示
補課埋下的導(dǎo)火線
孩子是天生的謀略家
拒絕交易式教養(yǎng)
幫助貪玩的孩子“剎車”
媽媽變偵探
孩子成長中的缺席者
沒有不及格的孩子
孩子的信任是無價之寶
孩子的世界沒有小事兒
給孩子的心靈披一條毯子
暴力教育背后的代價
家庭氣氛是看不見的推手
新朋友帶來的煩惱
孩子需要什么樣的朋友
孩子眼里的金錢與親情
補課風(fēng)波引爆家庭戰(zhàn)爭
家長如何做偵探
解決孩子問題時只說一件事
破壞家庭氣氛的人
家庭沖突中學(xué)會減少情緒暈染
誰忽略了“觀戰(zhàn)”中的孩子？
不是電腦游戲的錯
是網(wǎng)絡(luò)游戲的錯嗎？
教給孩子自我管理的智慧
比來比去的怪圈
孩子的字典里沒有“壞孩子”
多一些肯定，少一些否定
請欣賞孩子的不成熟
如何贊美孩子
一場無聲的對抗賽
給父母的面子畫一張像
孩子的秘密與隱私
給孩子的情緒開一扇窗
孩子為什么不愛說話？
媽媽，我想告訴你……
家庭爭吵，你忽視了誰？
孩子到底為誰而學(xué)習(xí)？
兩代人
孩子為什么不獨立？
家長為什么愛發(fā)火？
愛的教育
愛心無需高尚的理由
品德儲蓄罐
誰都有童年
小時候總改不掉的缺點
打開孩子的壓力艙
游進他的王國
綠色上網(wǎng)：從改變習(xí)慣開始
閱讀是送給孩子最好的禮物
給孩子一個可記憶的童年
請擁抱我
肢體動作勝過干言萬語
后記

章節(jié)摘錄

“知道了?！崩羁蔁o精打采地回答。同樣，這句回答也是形式，李可才不會把她的話放在心上。在日積月累的交鋒中，她已經(jīng)找到了應(yīng)對媽媽的好對策——她說她的，我做我的。讓她的話擦著耳邊滾開，根本不給進耳朵的機會。    同樣的時間，阿瓜爸也迎來了一個不同尋常的夜晚。    前幾天，蘋果媽的話讓他鼻子陣陣發(fā)酸。自從阿瓜的媽媽莫名失蹤后，阿瓜爸一頭扎進傷痛中，不能自拔。但是生活的壓力又不容許他整天醉生夢死，他要生活，養(yǎng)自己、養(yǎng)阿瓜。他有時候好恨自己，恨自己無能，讓阿瓜母子跟著自己東飄西蕩，不曾有過安穩(wěn)的日子。他又恨阿瓜的媽不負責(zé)任與自私。他隱隱地知道阿瓜媽媽去了哪里，她狠心扔下他和阿瓜過自己的幸福日子去了。保險推銷很艱難，在推銷的過程中，不知道遭了多少白眼和嘲諷。人們看他的那種不屑的眼神深深刺傷了他的自尊。如果不是小時候因患病切除了一顆腎，他有的是力氣。寧可去工地上推磚也絕不會看人家臉色的。不管怎么說，他并不是乞丐。    每每夜色降臨，他都不愿意走進那個沒有生氣的家。那里還算是家嗎？亂得像豬窩，沒有一絲生活氣息。他是多么懷念一家三口住在臨時搭建的工棚里，蜂窩煤上燉著肉的氣氛啊。    但是那天，蘋果媽夸贊阿瓜努力做飯，等他回來時，他的心突然被觸動了。連自己都懷念家的氣息，何況一個失去媽媽的孩子呢？長久以來，自己一直抱怨命運不公，但畢竟自己還是大人。而阿瓜呢，他只是一個十一歲的孩子，他又是多么期盼溫暖的家和媽媽的懷抱啊！    阿瓜仍然很害怕，一進家就躲進自己的屋里，把門關(guān)上。阿瓜爸一直躺在沙發(fā)上瞪著天花板前思后想。沒有開燈，就這么一直到天亮。    接到校信通時，阿瓜爸正費力地蹬著自行車，爬上一座長長的立交橋。    阿瓜上一年級時，他參加過一次家長會。那會兒阿瓜剛剛?cè)雽W(xué)，他也很開心。不管怎么說，不用再把阿瓜一個人鎖在家里，自己在外面跑業(yè)務(wù)還一直擔(dān)心他在家會不會動電器啊、爬上窗臺啊、弄倒東西砸到自己啊。阿瓜上了學(xué)，有老師看著，自己可以心無牽掛地在外面跑業(yè)務(wù)了。然后，他又為阿瓜聯(lián)系了一家接迎班，他回家早晚都沒關(guān)系了。接迎班負責(zé)接回去，吃中午飯、晚飯，還輔導(dǎo)作業(yè)。    阿瓜爸也像其他家長那樣，笑瞇瞇地巴巴地去問老師：“我們阿瓜在學(xué)校怎么樣??？有沒有調(diào)皮?。俊逼鋵嵃⒐系陌嘀魅我彩撬W(xué)時的教師，當(dāng)初入學(xué)時，老太太知道他的情況，特意把阿瓜放在自己的班里，希望能多照顧一些。    “正要找你呢。你們阿瓜這個衛(wèi)生得注意啊，瞧瞧那指甲長的，指甲縫里得藏多少細菌?。窟€有，阿瓜為什么總吃筆啊，整天筆帽含在嘴里，弄得滿嘴邊都是鉛沫子，這東西有毒的。阿瓜多久洗一次澡??？我見他的脖子上一圈一圈的黑泥啊……”老太太語氣很溫和，但在阿瓜爸聽來，簡直要找個也洞鉆進去。幾十位家長都圍著看著呢。阿瓜爸心里想：我哪有時間管這些雞毛蒜皮的小事啊。再說，這些小細節(jié)算得了什么，我小時候比他還臟呢，不也長大了？    阿瓜爸沒把老師的話當(dāng)回事兒，回到家只是把指甲刀扔給阿瓜，說：“常剪指甲啊，這種小事還不自己做？”就不管了。    再接到校信通，阿瓜爸干脆不去了。嘿，家長會上只是說這些無關(guān)緊要的事，干嗎浪費時間去那聽老太太噦嗦？有那個時間他還能掃一個社區(qū)，沒準兒這個社區(qū)里就有對保險感興趣，讓他做成一筆生意呢。    但是這次的家長會，他突然想去了，因為他聽到有人夸贊阿瓜了。自己的兒子原來是這么懂事，這么好啊。不可能連蘋果媽都看到的優(yōu)點老太太看不到。于是，他把西服脫下來，用沾塵機沾個遍，又用濕毛巾整個擦一遍，再熨平展，打好領(lǐng)帶，精精神神地走進阿瓜的教室。    仍然是那位頭發(fā)半白的老太太。    “啊喲，阿瓜爸來了，真是難得，能百忙之中抽空來開家長會?！崩咸粺o諷刺地說。    阿瓜爸摸摸后腦，尷尬地嘿嘿兩聲。    “阿瓜是個很懂事的孩子，很關(guān)心班集體，同學(xué)的椅子上釘子松了，他首先就看到了，拿小錘給釘好。這孩子很會關(guān)心人啊，在同齡孩子中，就像個大哥哥似的。同學(xué)們都很喜歡他。只是有兩件事，我早就想跟你說了，但你一直不來開家長會?，F(xiàn)在說也不晚?！崩咸寻⒐习掷浇淌乙唤潜荛_其他家長。    “阿瓜媽還沒有消息？”老太太那暴起青筋的手輕輕地捏著他的衣袖，傳遞來很溫暖的感覺。阿瓜爸突然一陣震顫，搖搖頭，說：“也許她就在附近，但她不會再出現(xiàn)了。”    老太太拍了拍他的胳膊，“真是難為你了，本身身體就不好，還要帶個孩子。”    阿瓜爸眼睛潮濕了，努力控制著沒讓眼淚流下來。    “既然這么艱難，為什么把阿瓜養(yǎng)成了闊少爺？”P158-160

后記

營造適合的家庭氛圍    這部小說，其實更確切地說是一本家庭教育參考書，書中的五個家庭不是虛構(gòu)的，他們均是我在進行心理咨詢中的案例，我只是以第一人稱的方式把他們講了出來。出于對他們的尊重，我以化名的形式寫成。這五個類型的家庭中，除了阿瓜家，其他四家都是我們生活中最最普通的家庭。外表看上去正常、有條不紊的家庭，仍然存在著這樣那樣的家庭教育弊端。    其實，我在進行心理咨詢中也遇到過不少比阿瓜家更有問題的家庭，但那些不屬于我們平常的家庭教育范圍了，那些家庭環(huán)境已經(jīng)對孩子的身心造成巨大傷害，需要特別治療。家庭教育是長久的課題，不是幾本書就能解決的。我選取了這么幾個普通家庭作為作品構(gòu)架，目的在于使家長朋友們能夠從中找到自己的影子，起到防危杜漸的作用。至于手記中給出的方法，也僅供參考。    每個人都認同環(huán)境對人的影響。環(huán)境造就人，環(huán)境改變?nèi)恕?   為人父母，我們總是希望給孩子創(chuàng)造最好的環(huán)境?；叵胱约撼砷L的過程，總是想方設(shè)法讓孩子避免走自己曾經(jīng)走過的“彎路“，吃自己當(dāng)年吃過的苦。    我們給孩子創(chuàng)造舒適的居住條件。房子是人們所需，我們不惜借債貸款，盡可能購買大一點的房子，最重要的是孩子有自己的房間，獨立的生活學(xué)習(xí)空間。    在營造自家小環(huán)境的同時，我們也不忽略周邊環(huán)境。社區(qū)環(huán)境也要考察，這里面住的都是什么人？最好是高素質(zhì)的人群，讓孩子接觸到更多有知識、有文化的人們，提升自身的素養(yǎng)。    接下來是學(xué)校的選擇，每年開學(xué)都是家長們的戰(zhàn)爭。為了讓孩子進名校、接受“好”的教育，絞盡腦汁，動用盡可能搭上邊兒的關(guān)系，拿出所有積蓄，也要讓孩子擠進人們眼中的好學(xué)校。    然后就是對自身的要求。不管怎么說，我們一直在努力，讓自己身份高貴一些，為的是在孩子面前挺胸抬頭，也為的是孩子能夠以己為傲。    該做的都做了，不該做的也做到了，結(jié)果很奇怪。為什么處處不如自己的人家的孩子卻那么優(yōu)秀？人家的孩子整天穿親戚施舍的舊衣服，人家的孩子為了省電用的是礙眼燈，人家的孩子上學(xué)放學(xué)沒人接送，人家的孩子課余要幫家里賺錢，可是人家的孩子考上了名牌，擁有眾多優(yōu)越條件的自己的孩子偏偏不爭氣，科科掛紅燈。    每每講到這里，都有人提出我舉的環(huán)境例子還不夠，他們說作為父母要給孩子創(chuàng)造一個溫暖融洽的家庭環(huán)境，有和睦的夫妻關(guān)系，敬老愛幼的家風(fēng)，富有愛心的家人……    沒錯，這些無形的因素比起之前提到的有形因素，在一個人成長中起著更加重要的作用，我喜歡稱之為氛圍。在詞典中，把環(huán)境解釋為：影響生物機體生長、發(fā)展的所有外部環(huán)境。而對于氛圍的解釋是：周圍的氣氛和情調(diào)。外部環(huán)境我們可用更換、金錢、人力等達成，看得見，摸得到，而氣氛和情調(diào)要用心才能感知。而心靈感知的信息，在人的腦海中經(jīng)過過濾加工，形成語言和肢體行動。    我們要給孩子創(chuàng)造的不是環(huán)境，而是氛圍，一個最最適合成長的氛圍。    正像網(wǎng)上的一句話：錢可以買到家，卻買不到愛情。同樣也買不到親情。我們可以為孩子創(chuàng)造無比優(yōu)越的物質(zhì)條件，因為這些說難卻并不難，可以用錢和力氣去實現(xiàn)，唯獨氛圍要用心去創(chuàng)造和經(jīng)營。    如果問：什么樣的氛圍適合成長？或者問：你喜歡什么樣的氛圍？不用說，當(dāng)然是溫暖的、和氣的、友愛的、充滿親情的，或者是浪漫的。沒有任何人喜歡爭吵的、暴力的、冷漠的家庭氣氛。    成長于爭吵的家庭里的孩子沒有安全感，容易自閉。面對父母及家人的爭吵，孩子只有恐懼。當(dāng)他心目中最可親、最信賴的人現(xiàn)出一張張猙獰的面孔，以極具攻擊力的語言互相譏諷時，他只有害怕，一種失去保護的害怕。這樣兇的人會保護自己嗎？這樣互相傷害的會不會同樣傷害我？于是，他躲進看不見的圍墻里。他不敢相信任何人，也不敢信任任何人。他不愿意與人交流，在他的認知里，交流便是吵架和互相中傷。    還有，冷暴力家庭的孩子親情淡漠、極端敏感。冷暴力家庭是非常普遍的家庭，夫妻間不吵也不打，就是誰也不理誰，甚至各行其事。夫妻之間沒有商量、沒有交流、更沒有共鳴，同處一屋中形同陌路。那么處在中間的孩子會如何？在冷漠中長大的他當(dāng)然不知親情為何物，而且，家庭波濤暗涌中，他會異常敏感，猜測、觀察，隨時準備逃跑。    熱暴力家庭的孩子則容易走極端。暴力家庭的孩子同樣以暴力示人，這樣的例子太多了。因為弱勢的他，經(jīng)受到了家庭中的暴力，不管是別人還是自己，都會在他心中積蓄成一種暴發(fā)的力量，這力量推得他極需發(fā)泄。那么，在他沒有別的行動可效法時，只能用看到的方式發(fā)泄，傷人或傷已。還有一種極端就是懦弱，習(xí)慣被打，習(xí)慣被虐。    經(jīng)常被負面語言和情緒包圍的孩子，容易自卑自棄或者沒有主張。我們常常說孩子沒有上進心，沒有羞恥感，或者沒有主張。可是，這并不是天生的他。因為我們不斷地指責(zé)、咒罵、抱怨、喋喋不休地嘮叨，使得他對自己麻木了——我就是笨的，我就是無能的，我就是不行……    還有如特別講究排場的家庭、婆媳關(guān)系緊張的家庭等，生活中，破壞良好家庭氛圍的因素太多了。要改善這些著實要下一翻工夫的，因為習(xí)慣威自然，在長期的生活中，我們習(xí)慣于如何說，習(xí)慣于如何做，這需要我們時時自醒與自律。    營造好的家庭氛圍要的是多寬容、多理解、多關(guān)愛。不限于對孩子，每個家庭成員之間都要做到上述三點。比起考試成績，孩子的身心健康更關(guān)鍵，我們總是想著，孩子將來如何在社會上立足，試想，一個心智不健全的人，談何立足？    一個環(huán)境，他可能適合這個人，卻不適合那個人，但是一個良好的氛圍，卻適合于任何人。不管他是貧窮還是富有，不管他住豪宅還是土屋，不管他住在都市還是鄉(xiāng)村，不管他在東半球還是西半球，和諧溫暖彼此關(guān)愛的家庭氛圍是最適合成長的氛圍。    我喜歡用一個比喻：在養(yǎng)育子女這部長篇劇作中，環(huán)境只是預(yù)告片，氛圍才是正劇。預(yù)告片做得好壞，也許會暫時影響觀眾的關(guān)注，但不決定全局，只要正劇精彩，百分之百地贏得掌聲與喝彩。    那么，請把重點轉(zhuǎn)移，與其拼命創(chuàng)造外在環(huán)境，不如用心經(jīng)營家庭氛圍。很老的一句話，人生沒有彩排，養(yǎng)育子女也一樣。當(dāng)我們一味執(zhí)著于外在追求時，總會不經(jīng)意地忽略了對孩子的心的呵護?！暗任矣辛隋X”，“等我有時間”，“等我成功”……那么，請你對孩子說：“你可不可以先別長大，等等我……”    像編劇用心去編織一個故事，為人父母，用心去完成自己這篇養(yǎng)育巨著吧。    賈月珍    2011年5月

媒體關(guān)注與評論

這本書對中國每一個家庭來說，都是進行家庭教育最好的范例。這本書寫作是成功的，選題是獨特的，是一本值得讀者反復(fù)閱讀的好書。    ——著名兒童文學(xué)作家、某時尚周刊副總編輯 周蓮珊    本書猶如一面鏡子，映射出了當(dāng)今家長的教育瑕疵！暖暖的語言直達心靈，徐徐讀來，郁積多年的教子問題由此解開！    ——高級家庭教育指導(dǎo)師 木紫    賈老師用智慧、真誠和勇氣來探索兒童的內(nèi)心世界，針對當(dāng)下家庭教育的種種問題，提出了切實的解決方法。這里沒有高深的哲理，只要重新審視日常生活，就能找回久違的快樂和滿足，使那些被所謂的愛強行禁錮于“囚籠”中的孩子，走出痛苦與掙扎。    ——資深心理咨詢師 甄吉艷    這本書形式結(jié)合真實教育案例，生動有趣，寓教于樂，是一部不可多得的家庭教育讀物。    ——著名懸疑小說作家 莫爭    本書用故事形式寫的家教書，不僅讓“家教”有了“故事”，變得好看起來，還讓“故事”有了“底蘊”，變得豐厚起來。相信本書一定會帶給你與眾不同的閱讀體驗，和深刻獨到的教子啟發(fā)。    ——著名家教銷書作家 成墨初    開卷之初，還痛苦不堪，身心俱疲，無技可施；掩卷之后，不禁深深反思，頓感豁然開朗，迷霧盡散。自己的孩子真是令人頭痛的問題小孩嗎？，此書通過真實事例給了我們一個內(nèi)心不愿面對和接受卻一直苦苦尋求的答案——孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長。    ——一位15歲孩子的母親 凌燕

編輯推薦

賈月珍編著的《淘米媽媽戰(zhàn)歌》并非著重于指導(dǎo)年輕的家長們?nèi)绾螢槿烁改福橇⒆阌诟?，讓他們從一個個故事人物身上感悟與孩子溝通的樂趣與必要性，走入孩子的內(nèi)心世界，找到自己家庭教育的誤區(qū)，達到自我增值，并且更有效地尋找到一個屬于自己與孩子的家教模式，成為具有新親子教育時代特征的“淘米媽媽”。    文中對于現(xiàn)實中所存在的錯誤家教模式，作者都進行了講解、分析與指導(dǎo)，對70、80后親子教育具有很實際的指導(dǎo)意義。

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