哈佛心理課

前言

哈佛大學(xué)有句校訓(xùn)說，“人無法選擇自然的故鄉(xiāng)，但你可以選擇心靈的故鄉(xiāng)?！泵绹睦韺W(xué)之父、哈佛大學(xué)心理學(xué)教授威廉·詹姆斯也曾說過：“只要你對(duì)結(jié)果非常在乎，必然可以得到。想要富有就富有；想要博學(xué)就博學(xué)；想成為好人就會(huì)成為好人。只要你真心期望這些事?！睌?shù)以千計(jì)的哈佛人也用他們的親身經(jīng)歷告訴我們：擁有完美的心理，就擁有完美的人生!    哈佛大學(xué)是一個(gè)誕生精英的搖籃，它鑄造了一個(gè)又一個(gè)的時(shí)代精英。哈佛大學(xué)曾經(jīng)培養(yǎng)了8位美國總統(tǒng)、34名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和32位普利策獎(jiǎng)獲得者、數(shù)十家跨國公司的總裁……它的影響力遍及世界各地。    每個(gè)人都期盼成功，都希望提升自己的影響力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，因此我們有必要了解哈佛，了解在哈佛人走向成功之路時(shí)心理因素所占的重要地位。哈佛大學(xué)心理學(xué)教授丹尼爾·吉爾伯特說過：“無論你對(duì)命運(yùn)的期盼是好是壞，最終的結(jié)果都會(huì)證明你的期盼是對(duì)的?！逼鋵?shí)這種結(jié)果的產(chǎn)生和人們的心理因素有密切關(guān)系，哈佛人之所以在世界上享譽(yù)盛名，是因?yàn)樗麄冇兄鴺O好的心理狀態(tài)。每一個(gè)成功者都有一番不為人知的奮斗經(jīng)歷，或艱辛、或堅(jiān)持、或者有一套獨(dú)到的見解和與人相處的技巧，尤其是哈佛的那些年輕有為者，更是眾多努力奮進(jìn)的年輕人的榜樣。    哈佛人的成功擦亮了每個(gè)求知者的眼球，每個(gè)人都想知道，哈佛人的魔力到底在哪里，為何難上加難的事情一旦到了哈佛人的手里就那么輕而易舉、悄無聲息地解決了；為何看似沒有希望的事情一旦交給哈佛人處理，就會(huì)有令人咂舌的收獲；為何金融風(fēng)暴席卷全球的時(shí)候，哈佛人看到的偏偏是危機(jī)中的機(jī)會(huì)。為何眾多創(chuàng)業(yè)者中，哈佛人能獨(dú)豎一幟。這些疑問，這些令人難以置信的成果，讓每一個(gè)渴望成功的有志之士都想一探究竟。    盡管人和人是不同的，但哈佛人的成功并非不可復(fù)制，你要相信，人人都有無窮的可能，只要我們掌握了哈佛人成功的內(nèi)在原因，只要我們獲得了成功所必需的心理因素，每一個(gè)人的成功密碼都可以破解，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想也并非遙不可及。    本書匯聚了心理學(xué)經(jīng)典理論，凝聚了哈佛人智慧的精華，能有效激發(fā)心靈能量，讓人們提升心理認(rèn)知境界，從而達(dá)到心智、物質(zhì)和生活品味的全面提高。

內(nèi)容概要

晨好編著的《哈佛心理課》講述了：哈佛大學(xué)是一個(gè)誕生精英的搖籃。
曾經(jīng)培養(yǎng)了8位美國總統(tǒng)、34位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、32位普利策獎(jiǎng)獲得者和數(shù)十家跨國公司的總裁……它的影響力遍及世界各地。
哈佛人的成功與哈佛心理課密不可分。在哈佛，成績不是評(píng)定一個(gè)人的主要標(biāo)準(zhǔn)，哈佛大學(xué)更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在哈佛的教育理念中。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。也是培養(yǎng)現(xiàn)代精英人才的重要一環(huán)。
高智商和有潛能只能說明一個(gè)人有才華。但心理因素卻決定著這個(gè)人的才華能不能得到發(fā)揮，以及如何更好地發(fā)揮。讀《哈佛心理課》，提升你的心理素質(zhì)，你也能像哈佛人一樣成為政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的精英。

書籍目錄

第一章  跟上哈佛人的腳步——成功是這樣煉成的
  理想是成功的基石
  有目標(biāo)讓路更好走
  不要輕言放棄
  換一個(gè)角度看事物
  打造屬于自己的品牌
  走向自己的夢(mèng)想
  敏銳發(fā)掘商機(jī)
  拿得起，更要放得下  
  成功沒有捷徑
  不抱怨讓成功觸手可及
  放一放靈感就會(huì)出現(xiàn)
  跳出思維定勢(shì)
  耍小聰明要不得
  跌倒了，再向前爬一步
  把討厭的事情做好
第二章  哈佛人教你巧用錢——錢用得巧，你勝得巧
  以錢生錢的智慧
  正確看待財(cái)富
  穩(wěn)定創(chuàng)收沒商量
  避免羊群效應(yīng)
  最大限度分散投資風(fēng)險(xiǎn)  
  做到適可而止
  不放棄任何一個(gè)機(jī)會(huì)
第三章  以哈佛人的靈活煉職場(chǎng)——努力突破自我
  做老板的紅人
  合作加速成功
  在付出中獲得回報(bào)
  適當(dāng)?shù)膲毫κ莿?dòng)力
  “折中選項(xiàng)”背后的秘密
  用溝通化解矛盾
  勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤
  保持清醒和判斷力
  距離產(chǎn)生美
  容人三分不累心
  有效降低心理預(yù)期
  切莫邀功請(qǐng)賞
  真誠與智慧的力量
  突破自己的心理困境
第四章  像哈佛人一樣巧管理——抓住對(duì)方的心思
  傾聽不同的聲音  
  實(shí)行人性化的管理
  宰相肚里能撐船
  做最壞的打算  
  小小玄機(jī)抓人心
  社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)的價(jià)值
  平易近人創(chuàng)造奇跡
  馬蠅效應(yīng)激發(fā)潛能  
  誠于嘉許，寬于稱道
第五章  哈佛人交際技巧的妙用——建立良好的人脈關(guān)系
  以誠待人
  微笑的力量
  牽著小人的腿，堵住小人的嘴  
  看似偶然的必然動(dòng)機(jī)
  巧妙的冷熱水效應(yīng)
  贏得尊重的籌碼
  傾聽讓你變得更出眾
  使言談富有新意
  真誠贊美，獲益無窮
  多個(gè)朋友多條路
第六章  哈佛的教育催生人才——成就人才的源動(dòng)力
  夢(mèng)想孕育奇跡
  興趣是最好的老師
  對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)
  適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?br />  善于贊揚(yáng)和肯定
  規(guī)避光環(huán)效應(yīng)
  期待的神奇力量
  本能不經(jīng)強(qiáng)化也會(huì)消失
  持久的耐心能培育精英
  獨(dú)立思考和解決問題
  尊重個(gè)性助推成長
第七章  像哈佛人一樣幸福——生活需要經(jīng)營
  尋找生活中的感動(dòng)
  不攀比讓幸福常在
  一顆小糖果的秘密  
  簡單中飽含幸福
  內(nèi)省讓生活更精彩
  人們總喜歡有始有終
  做自己的旁觀者
  運(yùn)用心靈的力量
  把握身邊的幸福
第八章  哈佛人陪你說健康——健康始于心態(tài)
  保持陽光心態(tài)
  心寬才能體健  
  百歲老人的長壽秘訣
  笑一笑，十年少
  健康的心理是生命的陽光

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：在我們的周圍，生活著各種各樣的人。其中總有些人喜歡無事生非、制造謠言，他們嫉賢妒能、偏聽偏信，并且想盡各種辦法以權(quán)謀私、以勢(shì)壓人等等。也許你心胸寬廣，與人為善，但是你的所作所為未必能換回想要的回報(bào)。每到這時(shí)候，我們都會(huì)感嘆世事的淡薄無情。但是我們又不得不應(yīng)著頭皮向前走，因此我們應(yīng)該想法應(yīng)對(duì)這此人情世事。哈佛的教育正是看到了這一點(diǎn)，把此加以系統(tǒng)地歸納整理后單立出了一門學(xué)科——人際關(guān)系學(xué)。查爾斯就是這門學(xué)科的受益者，他畢業(yè)后在一家公司工作得非常出色，很受老板賞識(shí)。在一次非常重要的海外項(xiàng)目洽談時(shí)，他的老板向他推薦幫忙的人手，并告訴他公司的所有人盡管由查爾斯挑選，而且到了外面一切由查爾斯全權(quán)負(fù)責(zé)，可是查爾斯居然挑選了公司里大家公認(rèn)非常狡猾和貪婪的威爾。老板非常不理解，威爾的小人作風(fēng)在公司里是有了名的，他貪圖功名不算，而且還嫉妒成恨，時(shí)不時(shí)還在背地里說別人的壞話。查爾斯怎么會(huì)選他呢？于是查爾斯解釋道：“我非常了解這次海外洽談的重要性，我們?cè)谕馇⒄剷r(shí)更是需要公司及全體員工的鼎力支持，這其中任何一個(gè)小的疏忽和意外，都會(huì)帶來毀滅性的災(zāi)難。我非常了解威爾的為人，他嫉妒別人的才能，更容不下別人的成功，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，我才要把他帶到身邊，第一是可以很好地看住他，這樣他就不會(huì)惹事搞破壞，二是讓他有一種被重用的感覺，我充分利用他的精明之處，多少分他一點(diǎn)功，借以更好堵住他的嘴。

媒體關(guān)注與評(píng)論

這世界除了心理上的失敗，實(shí)際上并不存在什么失敗，只要不是一敗涂地。你一定會(huì)取得勝利的?！　　唷W斯汀只要你對(duì)結(jié)果非常在乎，必然可以得到，想要富有就富有，想要博學(xué)就博學(xué)，想要成為好人就會(huì)成為好人，只要你真心期望這些事?！　　ふ材匪姑绹睦韺W(xué)之父、哈佛大學(xué)心理學(xué)教授無論你對(duì)命運(yùn)的預(yù)期是好是壞，最終的結(jié)果都會(huì)證實(shí)你的期盼是對(duì)的?！　　つ釥枴ぜ獱柌毓鸫髮W(xué)心理學(xué)教授你若正因?yàn)槟臣虑槎纯?，事?shí)上，使你痛苦的不是這件事的本身，而是你自己的判斷或思想，此時(shí)此刻，你就有權(quán)利來改變這個(gè)判斷?！　　鸫髮W(xué)第24任校長普西如果做好心理準(zhǔn)備。一切準(zhǔn)備都已經(jīng)完成?！　　勘葋?/pre>


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《哈佛心理課》：哈佛人注重的不是文憑，而是心理素質(zhì)的提高，因?yàn)橐粋€(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人才是真正的強(qiáng)者。





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