記憶的鏡子

前言

看見過去，迎向未來    白崇亮  (佳音廣播電臺董事長)    聽凱沁的節(jié)目，讀凱沁的小說，參加凱沁的講座，絕不只是身體感官上的享受，更是一趟走過生命歷程的心靈之旅！    凱沁熱心真誠，又擅長說故事。不論是自己的生命經(jīng)歷，或是他人的生活遭遇，透過凱沁真摯動人的敘說，讓聽眾與讀者有入戲般的感動。及至故事說完，又讓人帶著淚光與微笑，在會心的交融中，生命可以彼此映照，互相取暖，同得造就與激勵(lì)。    在《記憶的鏡子》這本書中，凱沁以小說的文體鋪陳，帶出了心靈之家課堂上每位學(xué)員的生命故事。透過記憶的鏡子，大家打開心靈的第三只眼睛，開始自我察覺、彼此認(rèn)識、重拾大腦記憶中的拼圖、在身體的對待中學(xué)習(xí)接納自己、在傾聽的訓(xùn)練中操練舍己、在成長的地圖中看見過去迎向未來。她能讓你也在不知不覺中掀開自己生命中的黑盒子，凝視一個(gè)與自己同行的自己，讓你面對許多自己的過去，也在不知不覺中學(xué)習(xí)認(rèn)識自己、接納自己、重整自己再出發(fā)！    凱沁雖然幼年失學(xué)，卻在成為基督徒后，從自己生命中現(xiàn)實(shí)的環(huán)境真實(shí)地走過，認(rèn)識并接納自己，重新出發(fā)，直到現(xiàn)在。她帶出一套“快樂有理、自在有路”的快樂秘訣，透過有理有路的分享與實(shí)踐，讓人可以因此疏通自己的心結(jié)，踏上快樂又自在的道路。    本書雖然運(yùn)用許多心理學(xué)專業(yè)知識與輔導(dǎo)技巧，但在凱沁的妙筆下，不見斧鑿，但見真理之光到處照耀，是一本帶領(lǐng)讀者回顧自己的忠實(shí)導(dǎo)覽！

內(nèi)容概要

　　每個(gè)人的記憶都是一個(gè)黑盒子，吸納著個(gè)人成長歷程中的各樣經(jīng)驗(yàn)和情緒，在時(shí)間的作用下，漸漸成為個(gè)人塵封的歷史。再憶過程中不自覺的夸大或質(zhì)變，常常讓我們不自知地身陷其中，成為自己記憶的囚犯和受害者，被困其中無法脫身。
　　本書作者以小說的筆法，融入心理學(xué)專業(yè)知識與輔導(dǎo)技巧，描述了一群年齡各異的學(xué)員，在課堂上因著老師的引導(dǎo)，與自我心靈對話，重整記憶拼圖、重新理解過往人事悲歡的過程。
　　透過這面記憶的鏡子，本書引領(lǐng)讀者掀開自己生命中的黑盒子，凝視一個(gè)與自己同行的自我，也在不知不覺中學(xué)習(xí)認(rèn)識自己、接納自己、重整自己，進(jìn)而重新賦予生命記憶以嶄新的意義。

作者簡介

　　林凱沁，美國阿肯色州理工大學(xué)教育碩士，現(xiàn)任心理課程講師、佳音電臺“展翅上騰——快樂送到家”節(jié)目制作、主持人，具有二十多年心理咨詢及輔導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)。著有《情緒的鏡子》、《記憶的鏡子》。

書籍目錄

推薦序
　看見過去，迎向未來
　多讀一次
　易碎的檔案
自序
1 心靈之家
　上路
　車上獨(dú)白
2 自我察覺
　車上獨(dú)白
　謹(jǐn)芬物語
3 大腦的故事
　車上獨(dú)白
　程綿物語
4 身體的故事
　車上獨(dú)白
5 傾聽的訓(xùn)練
　車上獨(dú)白
　明泉物語
6 寬恕
　車上獨(dú)白
7 最后一堂課
　車上團(tuán)圓

章節(jié)摘錄

1  心靈之家    我，29歲：剛生了一個(gè)女兒升格為母親，住在臺北木柵有名的貓空茶山腳下。    神學(xué)院畢業(yè)后結(jié)婚，我如愿以償?shù)卦诮虝o導(dǎo)學(xué)生。    我盡力扮演好心理輔導(dǎo)工作者的角色，布置一個(gè)溫馨的家開放給學(xué)生，讓他們自由地來回，幫助學(xué)生在信仰與心理上都找到安身立命的家。這個(gè)心靈的家不只供應(yīng)吃喝玩樂，還讓生命中的悲喜和疑慮也得到安頓。    我跟飽讀詩書的張叔一起工作，對我而言，這個(gè)歷程就像進(jìn)人另一所學(xué)校。    張叔是個(gè)熟悉中國倫理哲學(xué)與基督教信仰的老紳士，他帶著前半生經(jīng)商所得的財(cái)富，同時(shí)將金錢和時(shí)間奉獻(xiàn)給教會。他出版文字，到國內(nèi)外各地講學(xué)，實(shí)踐神愛世人的工作，他的人文關(guān)懷和全然奉獻(xiàn)，吸引了周遭的年輕人。    張叔的個(gè)性非常內(nèi)斂溫和，對任何人都一視同仁，他的冷靜和禮貌甚至讓人有種疏離感，他讓人感受到的是尊重和接納，而不是熱情，我想他是上一代典型的父親形象。不過，我也見過他展現(xiàn)熱情的時(shí)候，每次教會舉辦擘餅聚會，唱起耶穌為世人舍身流血的詩歌時(shí)，他就會不由地哽咽，這是唯一能見他激動的時(shí)候。側(cè)面觀察這位可敬可愛的老人，我心里充滿了尊敬，所以便偷偷地把他當(dāng)父親對待。    針對如何輔導(dǎo)學(xué)生及關(guān)懷教會其他成員，每周我們都會進(jìn)行幾次會談，如同早期的師徒制。從他一點(diǎn)一滴、邊說邊做的教導(dǎo)，我學(xué)習(xí)到如何以人文關(guān)懷傳遞信仰。    我所輔導(dǎo)的對象是教會中大學(xué)階段的學(xué)生。一般人總以為大學(xué)階段的孩子沒有什么大不了的煩惱，實(shí)則不然，因?yàn)橥纯鄷蹬R在每個(gè)人身上，沒有時(shí)空及身份之別。學(xué)校的課業(yè)學(xué)習(xí)及人際關(guān)系，是年輕學(xué)子可能會碰到的困擾。在這個(gè)階段，還夾雜著每個(gè)人成長過程中所面臨的迷惘：“我是誰”、“要如何活著”。在人生的旅程中，這些問題很自然地會被反復(fù)提出來。    曾經(jīng)年少的我，對這些問題當(dāng)然不陌生。    17歲那年，也是因?yàn)椤吧嬖凇钡膯栴}，我跑進(jìn)教會，因此才遇見我生命中的重要人物：徐師母。    徐師母是我17歲那年信奉耶穌后的心靈母親。她是印尼華僑，家境優(yōu)渥，是個(gè)接受過良好教育的大小姐。不過，當(dāng)她信奉基督教后，她脫離有好幾個(gè)仆人服侍的千金小姐生活，前往印尼的鄉(xiāng)下，教華文，傳福音。三十幾歲嫁到臺灣，成為師母。認(rèn)識她時(shí)，她懷著第二胎。當(dāng)時(shí)，17歲的我像初生嬰兒般地倚賴她，在她的關(guān)愛和智慧中成長。從接受信仰、重建人格到戀愛、結(jié)婚，她無不參與，在一旁不時(shí)地獻(xiàn)上母親般的禱告。她陪我走過生命中的起起伏伏，是我重建生命的重要“他人”。    徐師母用上帝的愛幫助我重建生命的概念和信心，走出原生家庭的影響，讓我得以開始另一段嶄新的人生。    由于她的啟發(fā)，我決定效法她，“陪伴尋找生命出路的人走過痛苦”。如今，身為輔導(dǎo)者，我不僅要回答年輕學(xué)子“生命的意義何在”、“人生的目標(biāo)又是為何”，還要認(rèn)真地陪伴他們，一起面對主觀性的痛苦經(jīng)驗(yàn)，并安置客觀環(huán)境所帶來的情緒。    奇妙的是，在此過程中，有時(shí)候自己居然是受益者。在陪伴別人走過痛苦后，我發(fā)現(xiàn)，痛苦成為人生的老師，教導(dǎo)我以另一種態(tài)度去生活，而且，有時(shí)候我在別人的痛苦中，再次面對自己在人生中尚未過關(guān)的部分。    但是，工作一段時(shí)間之后，我體會到，“陪人走過痛苦的歷程”比想象中的還難。我深深地感受到，我總是無法安然地走出別人的痛苦。    我自問，是自己太年輕？是成長的旅途感受不夠深刻？抑或自己還有太多關(guān)卡沒通過？我感到黔驢技窮。    為了取得孩子們對我的倚賴和信任，我決定拜訪教會中以輔導(dǎo)聞名的另一位師母，對生命進(jìn)行更進(jìn)一步的探討。    當(dāng)然，這也是為自己出征。    上路    站在公車站牌旁，低頭看著課程表上的面談時(shí)間，再瞥一眼手表，心想再等下去一定會遲到，嘀咕一番后，便決定搭計(jì)程車上山。    上車后，看著手上自朋友轉(zhuǎn)來的“活出意義來”的課程表，心里莫名地激動起來。下了車，眼看已經(jīng)遲了幾分鐘，心急地走向前方的目的地：心靈之家。    一進(jìn)門，一名長發(fā)披肩、面帶笑容的小姐走向我：“你是來面談上課的嗎？”我氣喘吁吁地連連點(diǎn)頭。她示意我上二樓：“師母在等你?！?   P1-4

編輯推薦

在《記憶的鏡子》這本書中，林凱沁以小說的文體鋪陳，帶出了心靈之家課堂上每位學(xué)員的生命故事。透過記憶的鏡子，大家打開心靈的第三只眼睛，開始自我察覺、彼此認(rèn)識、重拾大腦記憶中的拼圖、在身體的對待中學(xué)習(xí)接納自己、在傾聽的訓(xùn)練中操練舍己、在成長的地圖中看見過去迎向未來。她能讓你也在不知不覺中掀開自己生命中的黑盒子，凝視一個(gè)與自己同行的自己，讓你面對許多自己的過去，也在不知不覺中學(xué)習(xí)認(rèn)識自己、接納自己、重整自己再出發(fā)！

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