寫(xiě)給小學(xué)生家長(zhǎng)的第一本書(shū)

前言

　　有關(guān)專(zhuān)家指出，人生來(lái)就具備一種特殊的能力。不過(guò)，這種能力是隱秘地潛藏在人體內(nèi)，表面上是看不出來(lái)的，這種能力就是人們常說(shuō)的“潛在能力”（潛力）。比如，這里有一棵橡樹(shù)，如果按照理想狀態(tài)生長(zhǎng)的話，可以長(zhǎng)成30米高，那么，我們就說(shuō)這棵樹(shù)具有能夠長(zhǎng)到30米高的可能性。同樣的道理，一個(gè)孩子，如果按照理想狀態(tài)成長(zhǎng)，能夠長(zhǎng)成一個(gè)具有100分能力的人，那么我們就說(shuō)這個(gè)兒童具備100分的潛在能力。這種潛在能力就是天才。　　因此，天才并不是我們平常所認(rèn)為的那種只有少數(shù)人才具有的稟賦，而是人人內(nèi)心都潛藏著的?？墒?，要達(dá)到理想狀態(tài)，總是很不容易的。所以，即使橡樹(shù)具備長(zhǎng)成30米高的可能性，要真長(zhǎng)成30米高還是很困難的——一般可能是12米，或者是15米左右。不過(guò)，如果給它施肥等等，好好侍弄，則可以長(zhǎng)到18米或者21米，甚至也可以長(zhǎng)到24～27米?！　⊥瑯拥牡览?，即使是生來(lái)具備100分能力的孩子，如果教育不得法，充其量也只能變?yōu)榫邆?0分或者30分能力的成人。但是，如果教育得好，那么就可能達(dá)到具備60分或者70分，乃至80分甚至90分能力的成人?！　∮腥税呀逃弑茸鲌@丁。在很大程度上可以說(shuō)，父母希望孩子早日成才的心情和農(nóng)民希望莊稼快快成長(zhǎng)的心情是完全一樣的，可做法卻往往不同?！　∞r(nóng)民日思夜想的是莊稼需要什么？怎樣滿足莊稼的需要？父母為教育孩子徹夜難眠，有沒(méi)有想到孩子心靈深處需求是什么？怎樣滿足孩子的精神需求呢？　　莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因；孩子的成長(zhǎng)不盡如人意的時(shí)候，許多父母卻一味怨天尤人，很少想過(guò)自己的責(zé)任，很少在自己身上找原因?！　⊥饨绛h(huán)境變化時(shí)，農(nóng)民都知道要改變種植方法；社會(huì)環(huán)境變革時(shí)，父母是否想到要更新教育觀念、提升教育方法呢？　　也許父母不是天才，但可以成為天才的父母。做父母的不可能選擇孩子，但可以改變教育孩子的態(tài)度，提高教育孩子的技巧?！　∷自捳f(shuō)：“只有不會(huì)教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子。”“沒(méi)有教不好”的孩子，這個(gè)“好”，從什么角度來(lái)定義？把孩子教“好”并非單純讓孩子爭(zhēng)得第一、獲得獎(jiǎng)賞、在某個(gè)領(lǐng)域出人頭地。孩子“好”的定義應(yīng)該跟孩子的個(gè)體有關(guān)?！昂谩焙⒆?，就是把自己做到最好的孩子；把孩子“教好”，就是讓孩子成為“最好的自己”，而不是讓孩子成為愛(ài)因斯坦、變成比爾·蓋茨。孩子只需要盡量發(fā)揮自身的潛能，就足夠了?！　〉搅藢W(xué)齡階段，家庭教育與學(xué)校教育就成了密不可分的“孿生兄弟”。家庭教育起著重要的調(diào)整和補(bǔ)充作用。雖然學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方面起著主導(dǎo)的作用，但還需家庭的全面配合，充分利用諸多教育因素，進(jìn)行廣泛的教育，才能使孩子的潛能得到充分發(fā)展。　　作為小學(xué)生的家長(zhǎng)，你是否對(duì)感覺(jué)如何培養(yǎng)孩子感到手足無(wú)措？你是否在為你的孩子落后于人而憂慮？你是否在為孩子的明天而煩惱？你是否正在懷疑自己對(duì)孩子的教育存在問(wèn)題？你是否正陷入教育孩子的苦惱之中，卻不知如何擺脫？……假如在教育孩子方面，你存在這樣或那樣的疑慮和困擾，相信你一定能夠從《寫(xiě)給小學(xué)生家長(zhǎng)的第一本書(shū)》里獲得很多啟示和幫助?！　〗逃⒆邮且婚T(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，僅憑良好的愿望和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)并不能達(dá)到預(yù)期的教育效果。家長(zhǎng)必須努力提高學(xué)習(xí)的意識(shí)，以提高自我教育素質(zhì)，才能成為合格的父母，幫助孩子把與生俱來(lái)巨大的潛能盡量充分地發(fā)掘出來(lái)！

內(nèi)容概要

越來(lái)越多的現(xiàn)代家長(zhǎng)已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性。孩子的教育問(wèn)題已成為很多家庭生活里的頭等重要的大事。對(duì)此家長(zhǎng)們投入了大量的金錢(qián)、時(shí)間和精力。但是，很多家長(zhǎng)卻沒(méi)有得到他們所預(yù)期的回報(bào)，孩子并沒(méi)有朝著家長(zhǎng)設(shè)計(jì)好的路線和所期望的方向發(fā)展；而且孩子對(duì)家長(zhǎng)付出的心血并不感激，甚至還有逆反心理和抵觸情緒——一項(xiàng)有關(guān)部門(mén)組織的專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查和研究表明，超過(guò)60％的中國(guó)孩子對(duì)父母的家庭教育不滿意、不買(mǎi)賬：80％的問(wèn)題少年與不當(dāng)?shù)募彝ソ逃嘘P(guān)。這數(shù)字足以令家長(zhǎng)反思：父母都“望子成龍”、“盼女成鳳”，并且，自從孩子出生之日起，便終日為之操心、奔波、苦惱，效果往往卻適得其反，這到底是為什么7為什么我們流的那些汗水怎么都換不來(lái)我們想達(dá)到的效果？　　作為小學(xué)生的家長(zhǎng)，你是否對(duì)感覺(jué)如何培養(yǎng)孩子感到手足無(wú)措?你是否在為你的孩子落后于人而憂慮?你是否在為孩子的明天而煩惱7你是否正在懷疑自己對(duì)孩子的教育存在問(wèn)題?你是否正陷入教育孩子的苦惱之中，卻不知如何擺脫?……假如在教育孩子方面，你存在這樣或那樣的疑慮和困擾，相信你一定能夠從《寫(xiě)給小學(xué)生家長(zhǎng)的第一本書(shū)》獲得很多啟示和幫助。

書(shū)籍目錄

一、如何采取正確的家庭教育方法和理念　掌握科學(xué)、得體的家庭教育原則和方法　換位思考，站在孩子的角度看待問(wèn)題　得體而適度地表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)　因材施教，發(fā)揮孩子的個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)　營(yíng)造適合孩子成長(zhǎng)的良好的家庭氣氛　從自己做起，為孩子做好表率　使用柔性權(quán)力才是最有效的教育方法　盡量去理解孩子，采取得體的行動(dòng)　強(qiáng)調(diào)孩子積極的一面，避免使用貶低性的言辭　尊重孩子的發(fā)言權(quán)和選擇權(quán)　多給孩子鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)以激發(fā)潛能　不要試圖把孩子調(diào)教成大人想象的“乖”樣　在批評(píng)孩子的時(shí)候把握好分寸，用對(duì)方法　家長(zhǎng)要努力成為孩子的知心朋友二、怎樣培養(yǎng)孩子良好的性格　一定不要忽視對(duì)孩子性格的培養(yǎng)　讓家庭教育對(duì)孩子的性格產(chǎn)生重要而良好的影響　教孩子努力在生活中培養(yǎng)良好的性格　積極培養(yǎng)和呵護(hù)孩子的好勝心　鼓勵(lì)孩子敢于競(jìng)爭(zhēng)和善于競(jìng)爭(zhēng)　教孩子學(xué)會(huì)正確地去面對(duì)困難　培養(yǎng)孩子不怕困難、頑強(qiáng)執(zhí)著的意志品質(zhì)　培養(yǎng)孩子敢于嘗試、不怕冒險(xiǎn)的性格　注意培養(yǎng)孩子健康的個(gè)性和自信心　教孩子戰(zhàn)勝自滿，培養(yǎng)謙虛的品性　幫助孩子學(xué)會(huì)處理情緒，提高情商　注重培養(yǎng)孩子愉快、樂(lè)觀的性格三、讓孩子養(yǎng)成受益一生的好習(xí)慣　注重采取科學(xué)的方法培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣　在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣時(shí)應(yīng)特別注意的問(wèn)題　幫助孩子養(yǎng)成自我控制的習(xí)慣　教孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)，改變?nèi)鲋e的壞習(xí)慣　讓孩子養(yǎng)成充分利用時(shí)間的習(xí)慣　教孩子積極行動(dòng)，戰(zhàn)勝怠惰的習(xí)慣　幫助孩子培養(yǎng)專(zhuān)注的習(xí)慣　教孩子養(yǎng)成關(guān)注身邊小事的好習(xí)慣　培養(yǎng)孩子自我反省的習(xí)慣　讓孩子養(yǎng)成健康良好的睡眠習(xí)慣　教孩子養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)和鍛煉習(xí)慣四、充分利用后天的教育提升孩子的智商五、教孩子掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧六、有效提高孩子的交往和處世能力七、注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和實(shí)踐能力

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：一、如何采取正確的家庭教育方法和理念掌握科學(xué)、得體的家庭教育原則和方法家庭是小學(xué)生成長(zhǎng)的第一站，父母是孩子的第一任老師。家庭教育、家庭環(huán)境、家長(zhǎng)素質(zhì)直接影Ⅱ向小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展。要想使家庭教育富有成效，必須遵循正確的教育原則，運(yùn)用科學(xué)的教育方法。方法得當(dāng)，就能獲得預(yù)期的效果；方法不當(dāng)，則南轅北轍，事與愿違。為了掌握教育子女的藝術(shù)，家長(zhǎng)一定要學(xué)習(xí)和掌握一些教育原則，熟悉基本的教育方法。(1)父母要樹(shù)立現(xiàn)代家庭教育的理念。對(duì)于現(xiàn)代家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，為了采用適宜、得體的家教方針，首先要提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀念，做到由經(jīng)驗(yàn)育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書(shū)本知識(shí)向教育孩子正確做人轉(zhuǎn)變，由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)要在思想品質(zhì)、社會(huì)公德、家庭和諧、鄰里和睦、人際交往、情趣愛(ài)好等方面做孩子的表率。在家庭生活中要言行一致，行為自律。要善于觀察了解孩子，善擇教育時(shí)機(jī)，善用教育語(yǔ)言，要不斷改進(jìn)家庭教育方法，提高教育技巧。父母要帶頭學(xué)習(xí)，讀一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，懂得孩子生理和心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，了解素質(zhì)教育的基本要求，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。(2)抓住人生的關(guān)鍵期。人的一生是有幾個(gè)關(guān)鍵期的。其中剛剛升入小學(xué)是孩子逐漸走向社會(huì)、在心智方面迅速成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。如果在關(guān)鍵期內(nèi)不能充分的把握，那過(guò)后對(duì)于孩子的培養(yǎng)就會(huì)費(fèi)更多的心思和精力。家長(zhǎng)在這一關(guān)鍵期內(nèi)除了幫助孩子學(xué)習(xí)知識(shí)外，還應(yīng)注意強(qiáng)化孩子相應(yīng)的能力，這種強(qiáng)化應(yīng)該通過(guò)鼓勵(lì)的形式，培養(yǎng)孩子的自覺(jué)意識(shí)。

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緊緊圍繞當(dāng)前中國(guó)家庭教育中的關(guān)鍵問(wèn)題，汲取世界上先進(jìn)、成功的教育理念?！秾?xiě)給小學(xué)生家長(zhǎng)的第一本書(shū)》緊緊圍繞當(dāng)前小學(xué)生家長(zhǎng)在家庭教育中的關(guān)鍵問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，非常自然地融入了成功學(xué)精髓和現(xiàn)代心理學(xué)、教育學(xué)的新成果，通過(guò)眾多生動(dòng)的事例和簡(jiǎn)明的原則，深入淺出，觀點(diǎn)明確，易于閱讀理解和參考借鑒、實(shí)際操作，非常適合希望盡快提高家庭教育水平的家長(zhǎng)閱讀使用。教育孩子是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，僅憑良好的愿望和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)并不能達(dá)到預(yù)期的教育效果。家長(zhǎng)必須努力提高學(xué)習(xí)的意識(shí)，以提高自我教育素質(zhì)，才能成為合格的父母，幫助孩子把與生俱來(lái)巨大的潛能盡量充分地發(fā)掘出來(lái)!

圖書(shū)封面

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