潛能的力量

前言

美國心理學(xué)家曾對150名很有成就的人的性格進(jìn)行過研究，發(fā)現(xiàn)他們都具有三種優(yōu)秀的品質(zhì)：一是性格上具有堅(jiān)韌性；二是善于為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)不斷進(jìn)行成果的積累；三是很自信，不自卑。這些優(yōu)秀品質(zhì)的形成與他們所受的早期教育有緊密聯(lián)系。每個(gè)孩子都是一塊金子，只要用心發(fā)掘，就能讓他熠熠生輝。注重開發(fā)孩子的潛能，父母責(zé)無旁貸。俗話說得好：“三歲看小，七歲看老?！焙⒆佑啄陼r(shí)期性格的形成，潛能的發(fā)掘，對未來有著非常深遠(yuǎn)的影響?？茖W(xué)研究顯示，3歲之前是一個(gè)人大腦發(fā)育的重要時(shí)期。一個(gè)人出生時(shí)腦重量只有370克，第一年年末時(shí)，嬰兒腦重就已經(jīng)接近成人腦重的60％；第二年年末時(shí)，約為出生時(shí)的3倍，約占成人腦重的75％；到3歲時(shí)，嬰兒腦重已接近成人腦重的范圍，以后發(fā)育速度就變慢了。所以孩子在出生后2-3年內(nèi)，無論在生理還是在心理方面，良好的育兒刺激對大腦的功能和結(jié)構(gòu)都有重要的影響。所以父母要抓住孩子0～3歲階段的教育，這時(shí)開發(fā)孩子的頭腦，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。捷克著名教育學(xué)家夸美紐斯說過：“求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。”求知欲是潛能最好的催化劑。人在兒童時(shí)期的求知欲比成人高出很多，他們看著一切事物都是新鮮的。父母要抓住孩子求知的最佳時(shí)期，重視孩子的每次提問，鼓勵(lì)孩子思考、求知，讓潛能綻放在求知的道路上。

內(nèi)容概要

年輕的父母們，你知道孩子的未來是什么樣的嗎？你知道孩子頭腦中蘊(yùn)含了多少能量？你知道孩子的好奇心對潛能的開發(fā)具有多大作用嗎？你觀察過孩子的興趣和優(yōu)勢嗎？現(xiàn)代社會(huì)，大部分的父母只有一個(gè)孩子，把孩子培養(yǎng)成為有思維能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力的健康寶寶，是父母最大的心愿。這一切你都可以在本書中覓得答案——學(xué)習(xí)激發(fā)孩子潛能的52種方法，培養(yǎng)全面發(fā)展的新一代人才！

書籍目錄

第一章  孩子潛能無限，挖掘就會(huì)閃光  每個(gè)孩子都是塊金子  沒有笨拙的孩子，只有平庸的父母  早期教育影響孩子一生  不要錯(cuò)過激發(fā)潛能的黃金期  喚醒孩子心中的巨人  巧妙激發(fā)孩子潛能，做聰明父母第二章  讓孩子擁有一顆求知的心  欲望是一切事情的起點(diǎn)  求知欲是潛能的催化劑  好奇的孩子才會(huì)思考  潛能綻放在求知的路途中  重視孩子的每次提問  拋磚引玉，讓孩子自己得出答案第三章  獨(dú)立自主，讓潛能擁有爆發(fā)的空間  主動(dòng)的孩子，潛能自然會(huì)流露出來  不扔掉拐棍。潛能就不會(huì)閃光  給孩子留出空間，別把一切都安排好  有些事讓孩子自己拿主意  贊揚(yáng)孩子的每次自理行為  督促孩子自己尋找答案  動(dòng)手，使孩子的潛能具體化第四章  重視孩子的好惡，用興趣催化潛能  了解孩子喜好，因材施教  興趣產(chǎn)生無限動(dòng)力  別把孩子當(dāng)成圓夢的工具  順其自然地培養(yǎng)孩子的興趣  特長是價(jià)值極高的資本  讓興趣結(jié)出果實(shí)第五章  挖掘思維潛力，培養(yǎng)“聰明孩子”  思維是智慧的結(jié)晶  思維局限，潛能必將深埋  別用成人的思維左右孩子  要定向思維，更要發(fā)散思維  多角度激發(fā)孩子的思維能力  讓孩子養(yǎng)成“浮想聯(lián)翩”的習(xí)慣  引導(dǎo)孩子進(jìn)行逆向思考  隨時(shí)隨地提問你的孩子第六章  激發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)“超級寶寶”  新鮮感，創(chuàng)新的源泉  激發(fā)孩子想象力，拓展想象空間  調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)新熱情  獎(jiǎng)勵(lì)孩子的每個(gè)“發(fā)明”  投資孩子的創(chuàng)新實(shí)踐  珍惜孩子的三天熱勁第七章  激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)“知識寶寶”  潛能在學(xué)習(xí)中得到深化  旁敲側(cè)擊，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性  別逼孩子，小心產(chǎn)生逆反心理  循循善誘，讓孩子愛上學(xué)習(xí)  變督促為加入，與孩子一起學(xué)習(xí)  不要責(zé)備孩子失誤第八章  激發(fā)運(yùn)動(dòng)潛能，培養(yǎng)“健康寶寶”  愛運(yùn)動(dòng)的孩子才更健康  多樣娛樂，別讓孩子變“沙發(fā)土豆”  不要抑制孩子好動(dòng)的天性  別忽視出游的作用  合理調(diào)配孩子膳食  體弱的孩子更需要鍛煉

章節(jié)摘錄

當(dāng)孩子不斷地扔掉手里的一件件東西時(shí)，當(dāng)孩子不知疲倦地讓自己原地轉(zhuǎn)圈圈時(shí)，當(dāng)孩子不停地問各種無厘頭問題時(shí)，我們都想到了什么？有人看到孩子的滑稽可笑，有人看到孩子的幼稚可愛，而心理學(xué)家看到的是孩子的思維。人的智慧是一個(gè)不斷成長和發(fā)展的過程，孩子的思維與成人有很大的不同。我們經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤是用成人的思維去看待孩子的思維。當(dāng)孩子不斷地重復(fù)扔玩具的動(dòng)作時(shí)，他們是在頭腦中嘗試著建立事物的手段和目的之間的聯(lián)系；當(dāng)孩子樂此不疲地用身體原地打轉(zhuǎn)時(shí)，他們是在用自己特有的動(dòng)作思維探索著這個(gè)世界；當(dāng)孩子不停地問各種稀奇古怪的問題時(shí)，他們已經(jīng)對周圍的一切開始觀察和好奇；當(dāng)孩子不再事事順從變得不可理喻時(shí)，他們心里一定有了與成人不同的想法。習(xí)得是教子的開端，說到孩子的思維，就不能離開我們的大腦。是深不可測的大腦讓我們每個(gè)人都擁有了思考和學(xué)習(xí)的能力，這就是人的思維能力。大腦是經(jīng)歷了怎樣的更迭與進(jìn)化呢？生命在數(shù)十億年的進(jìn)化中，從魚類、兩棲類，再到爬行類，鳥類，然后是哺乳動(dòng)物，最后到人類。科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)大腦的產(chǎn)生來源于活動(dòng)，可以說沒有活動(dòng)就沒有大腦的誕生。大腦的原型是來自于一種叫做“海鞘”的原始海洋生物，它有一組可傳導(dǎo)電流的細(xì)胞，相當(dāng)于簡單的神經(jīng)系統(tǒng)。海鞘只有300個(gè)腦細(xì)胞，它只在生命周期的幼蟲階段，而且只有當(dāng)它游泳時(shí)才擁有大腦；而一旦成熟，寄居一處，靠過濾海水中的細(xì)小食物生存時(shí)，它便不再需要大腦。

編輯推薦

《潛能的力量》編輯推薦：要想最大限度地開發(fā)孩子的潛能，千萬不能錯(cuò)過0～3歲這一關(guān)鍵時(shí)期：建立良好的親子關(guān)系，教育就容易實(shí)行：習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣，一輩子受益；孩子對這個(gè)陌生的世界充滿好奇，父母應(yīng)該特別注意開發(fā)孩子的好奇心：重視孩子的每次提問，打開未知世界之門：鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的潛能，讓孩子自己得出答案：父母幫助孩子扔掉拐棍，讓孩子的潛能顯露出來：孩子有自身的成長規(guī)律，家長不必強(qiáng)行改變：父母要珍惜孩子的三天熱勁，把握住孩子的興趣：獎(jiǎng)勵(lì)孩子的每次；發(fā)明：，讓孩子有信心將創(chuàng)新進(jìn)行下去：注重孩子智力潛能的同時(shí)，千萬不能忽視對運(yùn)動(dòng)潛能的開發(fā)。〈br〉每個(gè)孩子都是金子，都是天才，都蘊(yùn)含了無與倫與的潛能，知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽，成功是一咱習(xí)慣，而潛能則是成功的基礎(chǔ)。

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